高职教育文科专业教学改革的探索与实践

近年来，许多高校引进多媒体教学设施，在课堂教学过程中广泛采用多媒体教学手段，改变了单一的传统教学方式，丰富了课堂教学内容。然而，在实施多媒体教学的过程中，无论教师还是学生也遇到一些新问题。有些教师，尤其是年轻教师对多媒体手段过于依赖，忽视了教育方法论的修炼与提高。有些同学对新的教学手段难以适应，有些多媒体教室的设计不符合人机工程，有些多媒体教学课件制作得过于繁琐花哨……，这些都使多媒体教学的效果受到影响。因此，我们有必要对这些问题引起足够重视，充分发挥和利用好先进的教学手段，改进教学质量。根据我…     

多媒体教学应注意的几个问题

近年来，许多高校引进多媒体教学设施，在课堂教学过程中广泛采用多媒体教学手段，改变了单一的传统教学方式，丰富了课堂教学内容。然而，在实施多媒体教学的过程中，无论教师还是学生也遇到一些新问题。有些教师，尤其是年轻教师对多媒体手段过于依赖，忽视了教育方法论的修炼与提高。有些同学对新的教学手段难以适应，有些多媒体教室的设计不符合人机工程，有些多媒体教学课件制作得过于繁琐花哨……，这些都使多媒体教学的效果受到影响。因此，我们有必要对这些问题引起足够重视，充分发挥和利用好先进的教学手段，改进教学质量。根据我…     

数学教学与计算机多媒体技术融合探究

在大学数学教学中多媒体教学已成为一种普遍的教学方式。多媒体数学教学对提高教学质量有很多优势,但是由于数学课程的特殊性,多媒体教学也面临不少现实的困境,笔者通过分析多媒体教学的优缺点,通过调查了解学生通过多媒体学习数学的心理、接受能力、效果等因素,以数值计算方法课程的多媒体教学为例,对多媒体数学教学提出了几点有益的建议。     

多媒体教学在高三生物课中的应用

尽管很多中学教学中应用“多媒体辅助教学”的手段已有多年，各学科都在广泛使用，但是在现实中，高三年级的生物学科教学中却很少使用，甚至有相当部分的教师怀疑在高三生物复习课中使用多媒体的效果。他们认为“多媒体教学一定程度上消耗了时间，使教学任务不能按时完成”，“多媒体教学容易分散学生的注意力”等等。因此高三生物学科的教学中，教师的教学方式方法往往比较单一，每天总是靠“一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”的旧的教学模式。     

论多媒体在初中数学教学中的应用

<正>随着社会信息化时代的到来,教育领域也紧跟时代的潮流,在教学中将信息化设备与传统教学方式相结合,走上了多媒体教学之路.多媒体教学有很多的便利之处,而且更加有利于学生的学习和老师教学成果的提高.初中数学作为一门初中教学方案中极为重要的学科,也需要采用多媒体教学的方式,使教学方式得到创新,使学生不再觉得数学学习枯燥,使数学教学取得更大的成果.一、多媒体运用于初中数学的意义和作用首先,数学是初中教学中的基础性学科之一,它在教学内     

论初中英语教学中多媒体的辅助作用

多媒体教学改变了传统的教学方式,提高了学生的学习兴趣,使英语课堂教学呈现出多样性与生动性。本文介绍了初中英语教学中多媒体使用存在的问题,阐述了多媒体在英语教学中所起的辅助作用。     

灵活运用彰显多媒体辅助教学的优势

多媒体教学是计算机技术和教学过程进行有机结合的一种教学方式。由于多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点,因此多媒体教学在教学手段、教学方式、教学效果上都有发生质的飞跃。它不但能提高学生的学习兴趣,而且能大量减轻教师板书的工作量,使教师能腾出更多的时间,采用灵活的教法进行教学。     

地方高校多媒体教学现状调查及效果分析

从施教与受教两方面对地方高校多媒体教学现状进行分析,并针对多媒体教学效果不甚理想的现状,提出以改善多媒体硬件设施、释放学生思考空间、多媒体与传统教学方式有机结合、创建师生交流平台、注重多媒体课件质量等措施来提高多媒体教学效果。     

多媒体在语文教学中的应用

计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使传统的备课方式、教学方式、学习方式,都发生极大的转变,从而使语文教学结束"一根粉笔、一支鞭,一篇课文讲两天"的乏味局而.正确运用多媒体教学,可以优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.然而,多媒体的运用并非越多越好.一些教师刻意夸大多媒体的作用,过多依赖多媒体教学,结果并没有取得预期效果.笔者结合自己的实践经验,就语文教学中多媒体的应用浅谈一些体会.     

高等院校多媒体教学应用现状和思考

目的:深入了解高等院校学生对多媒体教学的评价,客观认识课堂多媒体的使用现状,理性思考多媒体教学中易出现的问题,指导教学工作者合理使用多媒体。方法:采用问卷调查的方式,收集各专业在校生对课堂应用多媒体教学的体会和建议。结果:大部分学生肯定多媒体在课堂教学中的积极作用,但同时也反对以多媒体为主导的教学方式。结论:以教师为主导,合理应用多媒体,才能使多媒体在课堂教学中发挥更好的作用。     

多媒体在生物教学应用中的几点思考

多媒体作为一种现代化的教学手段,已经使教学方式产生了巨大的变化。在教学中,恰当地运用多媒体教学手段,教学内容呈现得直观形象,学生学得轻松愉快,教学质量会显著提高。但是在实际运用中也会产生一些负面效果,我们应认真总结多媒体教学的实践经验,避免和解决其在教学过程中的弊端,更好地提高课堂效率和教育教学质量。     

浅谈多媒体对教学的促进作用

随着多媒体在教学中作用的日益突出,教师普遍采用了多媒体辅助教学方式。通过多媒体教学,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还能扩大教学容量,引导学生的思维更加深入,使教学重难点得以有效突破。在运用多媒体的过程中,教师要针对教学内容来合理有效地运用多媒体,使课堂教学能够在活跃、积极的学习氛围中获得高效。     

也谈多媒体在教学中的应用

多媒体教学是计算机技术和教学过程的有机结合。多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃。本文简单论述了使用多媒体教学的优点和缺点,用事例论述了这些优点和缺点如何在教学中体现出来,并介绍了如何在教学中充分发挥多媒体的优势,充分调动学生学习的积极性、主动性,建构新的教学模式,进而使学生变＂苦学＂为＂乐学＂。     

初中物理教学中融合多媒体教学的价值分析

当前,多媒体教学这一先进的教学方式,在学校被广泛普及,并应用到日常的教学中,这种教学方式不同于以往传统古板的教学方式,在物理教学中,主要利用现代科学技术创新教学方式,通过多媒体影像投放,将物理课程内容以更生动鲜活的方式传达给学生,提高老师的教学质量和学生的学习效率,达到教学上事半功倍的效果。     

数字逻辑课程的CAI教学实践与体会

要加速教学手段的现代化,优化CAI教学方式,就必须提高CAI软件的质量.目前采用多媒体教学在很多课程中已经很普遍,但是多媒体课件的质量参差不齐.在数字逻辑电路分析与设计课程中我们结合教师和学生的特点采用自主开发的多媒体课件,以增强学生和教师的交互性.使学生参与多媒体课件的发展和完善,是今后多媒体教学的一个必然趋势.     

关于提高多媒体教学质量的对策研究

通过对多媒体教学运用现状的分析,指出多媒体教学的优势主要包括良好的教学演示效果、多媒体技术与仿真技术相结合从而实现高仿真模拟试验以及丰富的人机交互教学方式等。主要的不足包括由于大量教学信息的同步出现容易导致学生注意力的分散,模糊教学主题。在此基础上,提出改进和完善多媒体教学模式的对策。     

多媒体解剖学课堂板书教学应用分析

多媒体教学以生动形象、信息量大等优点被教师广泛使用,但使用多媒体就意味着放弃板书吗?调查显示:针对解剖学教学,传统板书为主的教学方式比多媒体为主的教学方式更能得到学生认可。同时在解剖学教学中,若克服多媒体教学的诸多缺点,并配合板书教学则将大大增强教学效果。     

多媒体语文教学应遵循语文教学的基本规律

关于语文多媒体教学。目前主要有两种观点：一种观点认为，多媒体教学集声音、图像、教学内容与思想理念为一体，有声有色，是一种全新的教学方式．运用多媒体辅助教学，可以加大课堂容量．提高课堂效率，培养学生学习语文的兴趣：另一种观点认为，多媒体教学是为了迎合学生天生的好奇心．花里胡哨的课件把语文课变成了多媒体课件展示课，完全违背了语文教学的基本规律，应让语文课恢复自己的本来面貌，反对多媒体教学。     

多媒体教学在物理中的作用及问题分析

多媒体教学作为一种全新教学方式,已经走入初中物理课堂教学中,多媒体集文字、图像、视频、声音于一体,使课堂教学更具多样化、形象化、新颖性、趣味性和直观性等特点。可以说多媒体教学是符合现代化教学的模式之一,将多媒体同传统课堂教学相融合能充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生更主动地参与到课堂教学中,从而思考问题、探索解决问题的渠道,使学生学习主体的功能充分发挥出来。多媒体在初中物理课堂教学中的作用表现为提升学生素质和能力,达到优化课堂教学的目的。但在现实初中物理多媒体教学中仍旧存在一些问题,如提高对多媒体教学设施的管理力度、课件内容比较贫乏、教师仍旧是课堂教学的主体等。     

在大学中实行多媒体教学的探讨

对多媒体教学方式在大学教学应用中的现状进行了调查，调查结果表明92％的学生认为传统教学方式与多媒体教学相结合的方式是最好的教学方式，同时阐述学生对这种教学方式的态度，并对在多媒体教学效果方面存在的问题加以剖析，并提出具体的教学建议。