生物学教学与当地生态环境相结合的探索

我们拟定的课题 :“生物学教学与当地生态环境相结合” ,其目的是把当地生态环境状况作为生物学的实验大课堂 ,着眼拓宽学生的知识面 ,培养学生的活动能力 ,提高他们的生物学科学素质和全面素质 ,理解经济建设与生态环境的密切关系。围绕这个课题 ,我们进行如下实践活动。学校组建了两个“生态环境考察分队” ,(初一、初二 )分队共计学生一百名 ,由四位教师负责组织指导考察工作。在 2 0 0 0年下学期 ,利用双体日 ,有目的、有计划地对方圆百里的地区 ,进行了四个方面的生态环境考察。1　森林与山火分队分别考察了森林植被生长良好的乡林场和…     

"绿色化学"实验的探索

本文介绍了“绿色”化学实验室的建设及为减少化学污染，保护生态环境，实现“绿色化学”实验进行的探索。     

化学教学中注重绿色化学教育

绿色化学是从源头上避免和消除对生态环境有毒有害的原料、催化剂、溶剂和试剂的使用和产物、副产物的产生,力求使化学反应具有“原子经济性,”实现废物的“零排放”。化学教学要渗透绿色化学教育。     

立足化学教学 加强素质教育

素质教育是基础教育的根本任务，改变人才培养模式，南“应试教育”向全面“素质教育”转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是摆在每一名教师面前的新课题，这对化学教师及其教学工作提出了更高的要求。在化学教学中如何落实素质教育，如何南“应试教育”向“素质教育”转轨，本文谈谈个人的粗浅看法，以期抛砖引玉，探索出化学教学中落实素质教育的最佳途径和方法。     

凸显创造物质特征 揭示化学价值意义——《有机化学基础》教学的一项基本任务

“创造物质”是化学学科的重要特征,“高中新课标”提高了这方面的教学要求,“新教材”中已增加了与此相关的教学内容。高中化学《有机化学基础》模块教学中以有机合成为落点,凸显化学学科“创造物质”的特征,有助于学生抓住化学学科本质,提升化学核心素养的发展水平。     

讲好化学课做好教学设计是前提

“凡事预则立,不预则废”,我们进行化学教学,也必须注意这个“预”字的重要作用,而“预”的对象就是化学课的教学设计。一个好的化学课堂教学方案的设计就像一个规划科学、可操作性极强的教学“蓝图”,可以让我们在化学课上驾轻就熟,举重若轻,避免由于化学课偶然性带来的种种失误。所以说：化学课堂教学的设计是化学教学工作中最基本的环节。那么,如何做好化学课的教学设计工作呢？     

利用“活动与探究”实验提高化学教学的有效性

当前，在新课程背景下提高化学有效教学的方法和形式层出不穷，笔者通过这几年的化学教学发现，教材“活动与探究”栏目中的实验为我们提高化学教学的有效性提供了一个很好的平台。下面，笔者就利用“活动与探究”实验实施化学有效教学的方法和途径作简单阐述。     

九年级化学教学方法初探

化学是刚升入九年级的学生新接触到的一门学科,对于很多学生来说,这是一道难度很高的“坎儿”,跨过这道坎儿,学生会觉得化学新鲜而实用,并且充满了乐趣;跨不过这道坎儿,学生就会产生畏难情绪,甚至会刻意躲避化学教学。这就要求我们化学教师在进行化学教学时,必须根据学生的特点,采取一定的方法,让学生亲近化学、喜欢化学。     

中学化学教学中"绿色化学"意识渗透浅谈

“绿色化学”可诠释为环境友好化学，笔者根据自己的教学实践和中学化学教学的特点，就如何在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透“绿色化学”意识教育作了初步探索。     

从绿色化学视角例析高中化学教科书实验设计的变化

“绿色化学”作为新一轮基础教育化学课程与教学改革的一个重要理念，以其丰富的内涵和重要的教育价值而被广大化学教育工作者所接受和认可。将“绿色化学”这一理念落实到化学实验中，就要求化学实验的目标、内容、设计以及教学都要做出相应的调整或改变。就实验的设计而言，《普通高中化学课程标准（实验）》教科书与以前的高中化学教科书相比，在体现“绿色化学”这一理念的程度上有比较明显的差异。下面就以“铜与硝酸反应”这一实验为例来看这些差异。     

初中化学概念教学四步曲

一、概念生成——不能忽略背景 化学概念的生成远不是告诉学生一个概念本身那样简单,为什么要建立一个概念,这个化学概念在化学知识的体系中起什么样的作用？对于这些问题的思考可以让我们的化学概念教学有一个丰富的背景,而这正是目前的化学教学所忽略的．化学概念在学生的认知基础上应当如何生成？对于这个问题的思考是“以生为本”理念的具体体现．在实际教学中只要考虑了概念的生成背景与具体的生成途径,我们才能说这样的概念教学是有效的．     

建构新时期化学教学创意的思考

伴随着时代的发展，当我们站在科学教育的角度重新审视化学的发展以及化学教育教学所涉及的一系列问题时，无论是说化学为我们赖以生存的世界开辟了一幅绚丽的现代生活图景，并在科学进程中发展为“核心科学”，特别是在科学教育体系中发展成为“中心学科”；还是说化学在其发展的历程中越来越多地带给人类以“恐惧”，并使得我们周围的环境日益恶化，     

高中“兴趣化学”的教学策略

“兴趣化学”教学是利用生活中司空见惯、不容易引起注意或思索的化学事实和现象激发学生对化学产生浓厚的兴趣，促使学生广泛、深人地学习、探究化学理论和化学知识的教学手段．“让学生在快乐中学习化学”是这一教学手段的核心理念。     

论计算机辅助教学与化学教学现代化

论计算机辅助教学与化学教学现代化天津市耀华中学张俊瀛《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”我们从这一高度来认识、研究和改革化学教育,近几年运用现代化教学手段,采用计算机技术辅...     

研究性学习拓宽化学教学的新路

近年南方某省传来“3+Ｘ”信息 :选择“3+化学”的学生最少。这与前些年“大文大理”试验中出现的“数理班挤破门 ,生化班冷清清”似乎巧合。教学调查及资料显示[1] :高二择向分班和高考报志愿是学生对化学学习“大逃亡”的两大高峰期。何故如此 ?有位家长不让孩子选学化学 ,说理简单 :“去年北大唯有化学系的毕业生需要到外面跑工作”。这只是原因之一 ;原因二 ,化学知识零散 ,难记易忘 ,考题琐碎 ,许多学生学得发愁 ;原因三 ,“瓶瓶管管”陈旧教学模式 ,调不起学生的“味口” ;……“化学难教”确已掀开现实的一角 ,“化学教学”的路子理…     

化学教学中如何加强学生的环保意识

随着时代的进步,科技的发展,在我们的生活质量提高的同时,我们周围的生态环境遭受了前所未有的破坏。保护环境已成为当前和未来全球性的重要课题。作为一名化学工作者有责任和义务在化学教学中培养学生的环保意识。     

古诗词与化学教学

诗词是与音乐紧密结合着的文学形式。其作用在于陶冶性情,提高生活激情。思想健康的山水诗词,更能激发人们的爱国主义情感。若在教学中把化学与诗词巧妙结合,画龙点睛,不但能加深对知识的理解,激发学习兴趣,更是美育教学的好方法。1.面向学生丰富化学素养,提高素质1.1当前教育形势十分需要文理密切渗透。当前,我们正努力地变“应试教育”为“素质教育”,变“模式教育”为“开化教育”。理科中,化学与历史结缘,自然与诗词有关。开辟这一资源领域是有其必要性的。     

网络环境下“化学—人类进步的关键”研究性学习单元

高一化学“绪言”是新教材的第一课,我们将其由一课时扩展成主题为“化学——人类进步的关键”的研究性学习单元,充分利用网络资源和网络环境开展教学和学生的自主探究活动。单元教学活动时间为两周,其中占用二课时教学时间。单元设计方案简述活动目的围绕“化学——人类进步的关键”这一主题,结合教材内容,充分应用网络资源进行教学和自主研究学习活动。通过课堂教学、网络查找、教材     

我国化学教学论学科的形成（下）

介绍了我国化学课程和化学教学论学科形成、发展过程的有关史实;我国化学教学论学科的形成过程大致可划分为前奏期、初步形成期和经受考验期。这三个时期共同组成我国化学教学论学科的形成阶段,即“中学化学教材教法”阶段。讨论了处于形成阶段的化学教学论的结构和学科性质。     

用"双基"教学和"STS"教育评价新的化学课程

旧的化学教学大纲和教材是以“双基”教学为主,新的化学课程标准和教材则贯穿了“STS”教育。通过对“双基”教学和“STS”教育的对比,对新的化学课程标准和教材进行简单的评价。