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二次根式是初中代数中的重要内容,同学们在解题中经常会出现这样或那样的错误,本试图通过对一些典型错误的剖析,揭示错误之所在,诊断产生错误的原因,从中探寻正确的解法,以避免类似错误的发生,从而不断提高同学们分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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朱荣 《中学生数理化(高中版)》2007,(2):10-11
导数作为一种工具,在解决数学问题时极为方便,尤其是利用导数解决与函数有关的一些问题,在近几年的高考中时有出现.同学们在学习过程中由于概念不清.经常会出现一些错误. 相似文献
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陈俊华 《中学生数理化(高中版)》2006,(9):17-18
有关集合的题目综合性较强,形式灵活多变,稍有不慎就会造成解题失误.本文总结同学们在解题中出现的典型错误,分类辨析如下,以期引起同学们重视. 相似文献
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在教学过程中,发现同学们经常在语法、用词以及习语的使用上犯错误。这些错误不仅是高校学生常犯的错误,而且是将英语作为外语来学习的学习者常犯的错误。由于缺少语言环境,同学们在学习的过程中,只有经常总结回顾,认识错误,注意改正,并配合大量的实践,才能避免错误,取得进步。 相似文献
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吴行民 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):44-45
解题时,错误频繁产生,常常会影响同学们学习的兴趣和信心.但是,错误是重要的反馈信息,它既可以衡量同学们以往的学习效果,又是今后调整学习方法的依据.解题中出现的错误是有规律可寻的,绝大多数错误源于数量不多的典型错误.经常做一些错解剖析,对提高同学们的纠错能力,是大有裨益的.下面以“解一元一次方程”的典型错误为例来说明. 相似文献
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对学生作业中的错误,国内外学者已经作了大量有益的工作,特别是随着建构主义数学观的兴起,对学生在解题中的错误义有了新的认识.Newman认为学生在解题过程中,要想得到正确答案,必须扫清一系列障碍,其中的任何失误均会影响解题过程。导致解题的最后失败.在此意义下.Newman从解题过程角度提出错误的层级(Hierarchy),将其分为5个水平:阅读(Reading)、理解(Comprehension)、转换(Transformation)、加工技能(ProcessSkill)、编码(Encoding).理解错误指的是没有掌握问题中所含信息的意义.操作技能的错误指的是与算法有关的错误.编码错误指的是书写错误,如笔误等.戴再平先生从解题结果的角度把解题错误分为知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误.新课程强调要培养学生解决实际问题的能力,能综合运用所学的知识和技能解决问题.为此, 相似文献
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笔发现,同学们在解答排列组合应用题时,出现重复与遗漏的错误比较普遍.为此,本就如何避免这些错误,作一浅析,供参考. 相似文献
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圆锥曲线是高考的重点热点问题,准确理解与掌握基础知识,才能保证解题完美无缺,否则稍有疏忽,将会导致错误.本文列举几例常见的错误,并加以剖析,供同学们参考.[第一段] 相似文献
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既有大小又有方向的物理量叫矢量,在高中课本中学到了不少矢量,比如说:F、v、a、I等,正是矢量有了方向,同学们才在运算中出现了许多的错误.为了使同学们更好地解决这些易错题,下面就以力学和运动学为例,剖析这一类型的常见错误,以供同学们借鉴。 相似文献
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晨晖 《中学数学教学参考》2004,(1):38-39
在学习“数的开方”时,同学们在解题中常常会出现这样那样的错误.本文试图通过对一些典型错误的剖析,揭示错误之所在,诊断产生错误的缘由,从中探寻正确的解法,以避免类似错误的发生,从而不断提高同学们分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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同学们在运用勾股定理及其逆定理解题时常常出现这样那样的错误.本文拟对相关错解作出分析,以提高同学们对这两个互逆定理的认识与运用. 相似文献
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夏红波 《中学生数理化(高中版)》2008,(5):7-8
导数是解决函数问题的重要工具,学好导数,对函数的学习有很大的帮助.在学习过程中,由于对基本概念、理论理解不清而导致各种各样的错误,甚至有些错误是一再出现.本文列举一些导数学习中的常见错误并加以分析. 相似文献
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汤克棣 《中国数学教育(高中版)》2011,(12):45-46
导数是解决数学问题的常用工具,可是学生使用它时会处处出错,甚至有个别老师也会对某些错误的认识发生偏差,对于一个错误原因的辨析是否恰当的讨论出发,深刻辨析了导数使用的常见六种错误. 相似文献
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刘君 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(7):13-14
由于平方根与立方根是极为抽象的两个的概念.不少同学总是学得稀里糊涂,特别是在具体解题时更是错误百出。说法各异.本文就同学们常出现的错误剖析如下,供学习时参考. 相似文献