财务杠杆率的图像分析

研究了财务杠杆率的图像,讨论了它随税息前盈余与债息之比值变化的规律.由定量分析得出:它既反映了负债经营给投资者增加好处的大小,同时也反映了它对基期数值过低所引起的增长率过高的较正.     

《企业财务管理》综合练习题

一、名词解释:财务活动 企业财务 财务管理 财务目标 理财环境 财务主体 资金时间价值现值 终值 普通年金 机会成本 筹集资金渠道 筹集资金方式 资金成本 资本金 资本金制度 负债经营 经营风险 融资风险 经营杠杆率 财务杠杆系数(财务杠杆率)标准离差 长期投资 投资风险无形资产 证券投资收益 系统风险 非系统风险 流动资产 信用政策 成本控制营业收入 比较分析法 比较财务报表共同比财务报表 比率分析法 资产负债率流动比率 速动比率 应收帐款周转率存货周转率 净值报酬率 市盈率 每股收益额 杜帮财务分析体系 企业兼并 资产评估 剩余股利政策     

杠杆率水平对城市商业银行风险承担的影响

为促进城商行稳健经营、完善杠杆率监管体系、防范银行业系统风险,选取2015-2019年45家城商行面板数据,运用动态面板模型中的SYS-GMM方法探索杠杆率水平对城商行风险承担的影响.研究结果表明:最低杠杆率要求可以显著增强城商行抵御风险的能力,但不同的城商行性质不同,杠杆率监管的效果也有所不同.     

上市公司盈余管理的识别与判断

我国上市公司财务舞弊现象严重，盈余管理现象普遍。会计信息使用者必须具备识别和判断上市公司是否存在盈余管理行为的能力，才能掌握上市公司的真实情况，以便做出合理决策。     

企业金融化对企业经营绩效的影响 ——基于杠杆率的中介效应研究

企业金融化日益凸显的背景下,本研究选取2007年—2019年我国上市公司的年度数据,探究非金融企业金融化对企业经营绩效的影响,并考察了杠杆率在过程中的中介效应.研究发现:企业金融化能够显著提升企业经营绩效,杠杆率是非金融企业金融化和企业经营绩效之间的中介变量,部分中介效应显著存在,即非金融企业金融化通过降低杠杆率从而提...     

上市公司内部控制与盈余管理行为的相关性研究——基于上海证交所披露信息

盈余管理是财务舞弊的重要手段,直接影响企业会计信息的真实性和可靠性。为探究公司内部控制能否对盈余管理行为产生影响,文章选取2019-2020年度上海证券交易所披露的相关数据为研究样本,以内部控制评价报告结论、内部控制审计报告结论为解释变量,从公司资产结构等四个维度选取指标作为控制变量,以盈余管理程度为被解释变量。经过实证研究得出结论：上市公司内部控制能抑制应计盈余操控行为,但对真实活动可操控盈余却没有显著抑制作用。     

审计委员会制度实施效果检验——基于盈余管理视角

审计委员会制度是公司治理中的一项重要制度安排,其目的是为了提高公司的财务呈报质量。研究结果表明：成立审计委员会不能减少公司非正常性应计利润。即在减少盈余管理方面,我国上市公司的审计委员会的作用需进一步发挥。     

再论“四万亿”与货币超发

有人认为当时的高通货膨胀就是四万亿的结果。杠杆率引起了货币的扩张。当然货币毕竟是政府管的,比如直接说货币的变化就引起了杠杆率的变化,货币流通速度的变化就引起了货币存量的变化,中间还要加上一个假设,政府要引导平稳总需求。     

货币政策对银行风险承担的影响——杠杆率的视角

利用2005—2018年我国189家商业银行的非平衡面板数据,通过构建模型从正负两方面阐述货币政策对银行风险承担影响的“利润效应”渠道与“杠杆效应”渠道。实证结果表明：在中国情景下“杠杆效应”渠道大于“利润效应”渠道,宽松货币政策推高银行风险承担水平,且其影响受到银行杠杆率的影响。随着杠杆率的提高,“杠杆效应”渠道影响扩大,风险积聚效应不断增强,货币政策对银行风险承担的负向关系不断增强。异质性分析表明：无论是全国银行还是地方性银行,杠杆率在货币政策对银行风险承担均起着风险积聚效应,而且这种效应不存在显著性差异。在当前结构性去杠杆大背景下,监管当局应注意杠杆率变化,秉承宏观审慎政策与微观审慎政策并重的理念,同时把握监管政策的节奏和力度。     

论盈余管理与财务管理的差异

盈余管理是企业选择其自身利益最大化的一种会计行为，财务管理则是能给企业所有者带来新增财富的一种管理工作。前者产生于财务关系，后者产生于理财环境。由于两者所采取的管理手段不同，从而导致的结果也不同。目前我国的盈余管理极易导向利润操纵的极端，从本质上讲是有害的，应通过各种措施加以抑制。     

关于心理生活基本性质和内涵的理解

人的心理生活是人的现实生活的重要构成。理解心理生活的性质和内涵，必须考虑如下几个方面。一是人性与心理生活。心理生活是人所拥有和创造的生活。二是自我与心理生活。这涉及到人格与自我，主我与客我，大我与小我。三是认知与心理生活。这包括认知的性质：对象的认知和生存的认知。四是意向与心理生活。意向决定了心理生活的一体性和自主性。五是观念与心理生活。人的心理生活是对意义的追求，意义的基本心理单元就是观念。六是体验与心理生活。心理体验是指感受、感悟、觉解、觉悟、思想、思念、体察、体会等。七是超越与心理生活。人的心理生活有价值的评判、有追求的目标和有超越的品性。八是创造与心理生活。人的心理有双重的创造功能，包括对外部生活世界和对自身心理行为的建构。     

中西方美学比较

中西方美学分别产生于春秋战国与古希腊罗马时期。先秦美学强调人与人之间的协调性、艺术对情感的表现性及善与美的教化性；古希腊美学强调人与自然的和谐性、艺术对现实的再现性及真与美的功利性。中国的艺术哲学产生于魏晋时期，《文心雕龙》完成了中国古代美学体系的建构。西方直到文艺复兴时代随着人性复苏、艺术哲学的发展，康德与黑格尔的美学体系才得以诞生。中西方美学体系形成之展开方式虽有不同，但基本规律一致。     

从文明无知、文明冲突到文明交往、文明和谐--对学术界三种文明观的基本述评

文明是决定和影响人类活动的长期的基本因素。冷战结束后，特别是随着“文明冲突论”的提出，各种文明观的讨论逐渐演化成文明学的各种派系。当前主要有三种文明观：文明冲突论、文明对话论、文明交往论。在处理国与国关系的实践中应承认并维护文明的多样性。文明发展的趋势是文明和谐和文明相处。人类真正的危险在于各个民族、国家间文明的互不相融，以及由此导致的误解、紧张、冲突乃至战争。世界的持久和平与持续发展有赖于人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间文明的对话、沟通和理解，有赖于文明间的和谐，共同发展。     

The Trend Towards Materials in Science and Technology Education

The teaching of science and technology in the final year of high school is examined in a new curriculum developed for the education system in Victoria, Australia. The traditional areas of Physics and Chemistry together with a technology related subject, Materials and Technology, are investigated The major curriculum link amongst these studies was the area of materials. In Chemistry this involved the nature of materials, the chemical basis for the production of metals and polymers, and the social consequences of waste disposal. Within Physics, the major involvement was the investigation of the structure and physical properties of materials through theory and practical investigation. The selection of materials, production of components and their testing were the major area involved with Materials and Technology. Although the area of materials related all three subjects enrollments were comparatively high for Physics and Chemistry but Materials and Technology had less than one tenth as much enrollment. Similarly, school providers were significantly lower for materials and technology. Materials and Technology is still considered a vocational subject compared with the science oriented subjects. When gender enrollments were considered, Chemistry had a similar number of females and males, Physics had twice as many males as females, and Materials and Technology had twice as many males as females. This appears to be a consequence of typical gender roles.     

劳伦斯与非理性主义

以叔本华、尼采、弗洛伊德为代表的非理性主义是劳伦斯小说创作的思想基础。受叔本华影响,劳伦斯把生存意志作为人物行动的基本动力,这主要表现为向性力和精神占有欲。受尼采影响,劳伦斯赞美躯体,重视生命的内在能量和自我超越性,并与基督教决裂,成为西方基督教道德观的激烈批判者。劳伦斯在性与无意识这两个领域,对弗洛伊德精神分析理论有接受,也有超越。弗洛伊德与劳伦斯都把性、无意识与文明对立起来,但弗洛伊德进行的是否定性研究,强调对其疏导和控制,劳伦斯则认为性与无意识是原初的创造性力量,是生活的源泉,是对抗人之社会化和理性化的正面力量。非理性主义丰富和深化了劳伦斯对现代人心理世界的理解,加强了他的小说的社会批判力量。     

共探电子课本与电子书包标准及应用的发展之路-2013教育信息化暨电子课本与电子书包标准及应用国际论坛综述

2013年11月,2013教育信息化暨电子课本与电子书包国际论坛在中国上海召开,作为电子课本与电子书包标准领域的首次学术性国际盛会,本次大会兼顾产业发展和教育应用,其规模大、规格高、成果多、影响大、意义远,其宗旨：总结经验、展望发展、促进研究、推进应用、加深产业界和学术界交流与对话．并构建了国际化的协作研究与发展平台。通过对本次会议背景及会议情况的分析．重点阐述和分析了会议专题讨论的五个主题和相关内容,包括论文专题划分、依据作者所在区域划分,并对整个论文和报告内容进行全面概述。最后,给出总结与展望。以期深入推进电子课本与电子书包标准及应用的研究与发展之路．探索电子课本与电子书包的“标准研制一产业发展一教育应用”一体化推进的发展新模式,构筑一个“全”学习数字化教育生态新环境．加快信息技术与教育的深度融合．推动我国教育信息化进程。     

魏晋南北朝学士研究的几个问题

魏晋南北朝学士是一个以文翰之士为主的群体 ,这一群体实际上可以分为文人学士与官员学士两类。魏晋南北朝部分学士与秦汉待诏有类似之处。魏晋南北朝学士在此期经学、文献学、史学诸项学术活动中是—支重要力量。     

学科和课程分化与综合的辩证法

科学和学科是课程的基础,科学和学科内容的发展趋势必然影响课程教学内容的发展走势。科学、学科和课程的分化与综合是辩证的。分化是综合的基础,综合是分化的结果。没有分化就没有综合,只是混沌。在分化基础上的综合和在综合基础上的分化既是近现代科学、学科和课程发展的基本趋势和规律,也应该是未来科学发展、学科建设和课程改革的基本依据。     

A Subtle Tyranny: Rediscovering the Purpose of the Liberal Arts

Discord in the academy currently manifests in divisions over political correctness, the content of the canon and the defects of modernity. As scholarly and intellectual matters these concerns arise exclusively from the domain of the liberal arts. At their core, these controversies arguably develop from deep epistemic roots reflecting fundamental differences concerning the nature, purpose and value of the liberal arts. At issue is the integrity of the liberal arts and understanding the nature, purpose and value of these fields depends upon appreciating the distinction between professional, theoretical, and moral studies. One can begin to understand these distinctions by considering the contrast in ordinary language between knowledge and wisdom. For it is arguable that while the notion of wisdom is presumably irrelevant to production or dissemination of knowledge in all other disciplines, it is demonstrably central to the purpose and value of both research and teaching in each and every liberal art. If this can be shown then it is possible to understand why emphasis on expertise and professionalism, on knowledge for its own sake undermines commitment to common purposes and concerns. By institutionalizing new patterns of behavior, stress on professionalism changes the nature and conception of liberal arts scholarship in ways that produce deep confusions about meaning and value in these fields. The object of this article is to show that unlike other disciplines the liberal arts depend upon shared purposes and concerns such that participation of in a common moral discourse is essential to the integrity and worth of each field.     

A Systematic Review of Barriers and Facilitators of Disability Disclosure and Accommodations for Youth in Post-Secondary Education

This review critically appraised the literature on disability disclosure and accommodations for youth with disabilities in post-secondary education (PSE). Systematic searches of 8 databases identified 36 studies meeting our inclusion criteria. These studies were analysed with respect to the characteristics of the participants, methodology, results of the studies and quality of evidence. Five thousand, one hundred and seventy four participants (mean age 26.4) were represented across six countries. Barriers to disability disclosure and requests for accommodations in PSE included stigma, discrimination, lack of knowledge of supports and how to access them, type of course and instructor, coping styles, and nature of the disability. Facilitators included supports and resources, coping and self-advocacy skills, mentorship, and realising the benefits of disclosure. Factors affecting the process and timing of disability disclosure in PSE included the type of disability, and mode of disclosure. There was a lack of consensus on the timing of disclosure.