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知识点讲解1.either和neither均用于指两者,either意为“两者之一”“任意一方”,neither意为“两者都不”.两者均可直接修饰名词,但被修饰名词要用单数形式.如:He could write with either hand.他两只手都能写字.You may take either of the roads.两条路你走哪一条都行. 相似文献
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高增敏 《语数外学习(高中版)》2012,(1):64-64
集体名词在句中用作单数还是用作复数,后面该接单数形式的动词还是复数形式的动词,这些都应根据不同情况或意思加以处理。下面将集体名词归纳为三类。 相似文献
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张洁 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):85-87
基于“定冠词the+名词单数”表示一类事物与“名词复数形式”表示一类事物的传统使用方法以及不同语法书中的不同观点。比较两种用法的区别。同时,通过英语原文的实例分析和对英语为母语者的调查,总结了“定冠词the+名词单数”表示一类事物的基本原理。 相似文献
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以中国学习者英语语料库中的大学英语专业1一2年级(ST5)和大学英语专业3一4年级(ST6)两个子语料库为研究对象,本研究分析了大学英语专业学生英语名词的数的误用情况,同时考察了两类学习者在名词数的误用上有无显著性差异。研究发现:两类学习者在名词数的误用上具有一定的规律性,按特点可分五大类;这些误用现象可能是由过度概括、母语负迁移以及复杂的名词复数曲折变化引起的;从总体上看,两类学习者名词数的误用无显著差异,然而分别比较两类学习者的五种不同类型的失误发现,有三种误用类型存在显著差异。 相似文献
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兔子做了好多美味的蛋糕准备送给朋友们.
朋友们住在新建的森林大街,兔子还没去过,于是她打电话给小松鼠。 相似文献
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邹红岩 《青苹果(高中版)》2013,(8):6-9
一般来说,在单数名词和不以一S结尾的复数名词词尾加“'s”,在以一S结尾的复数名词后加“'”,如果是复合名词,则在最后的词的词尾加“’s”。 相似文献
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白娟 《英语大王(小学)》2009,(9):24-25
Hello,friends.大家都认识there be吧.它是“某地有某物”的意思。there is平常很注意自己的饮食,从不多吃,它的朋友们也跟它一样.所以在它后面你只会看见单数名词。看: 相似文献
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主谓一致是指英语句子中,主语和谓语动词在单复数的意义表达上保持一致,,处理主谓一致一般要遵从下面三条基本原则:一、语法一致原则语法一致原则指单复数形式与谓语要一致。句中作主语的词若是单数形式,谓语动词则用单数形式:若主语是复数形式,谓语动词也用复数形式。语法一致原则是主谓一致中最基本的一种形式。常见规则如下: 相似文献
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1.other形容词,"其他的,另外的"常放于复数名词前面。如:Whato the ranimals do you like?你喜欢什么别的其他动物?I’m plying with other children.我正在和别的其他孩子玩。other也可以修饰名词的单数形式,但必须与"no,any,some"等词连用。 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(10):17-17
“howmuch+be+主语”用来询问价格,意思是“……多少钱?”。如果主语是不可数名词或可数名词单数,那么be用is;如果主语是可数名词复数,那么be用ale。例如: 相似文献
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一、不定冠词用法:名词像秃子,常爱戴帽子;单数名词前。需用a和an;辅音前用a,元音前用an。根据上面顺口溜我们可以把“我们需要一把刀子和一个苹果。” 相似文献
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采子 《初中生世界(初三物理版)》2010,(3):1-1
“劈啪”的新年鞭炮声仿佛还在耳边回响,“丁铃铃”,熟悉的上课铃声提醒我们,新的一学期又开始啦!电视、游戏、舒服的懒觉这些属于寒假的“特惠”通通退到一边.课本、作业、预习、复习又要和你朝夕相伴,你的眉头是不是也开始皱起来了?别不HAPPY,《初中生世界》,你忠实的好朋友又如约与你见面啦!我们希望这本用诚心与真意认真编辑的刊物,能如一道营养美味的餐后甜点,在同学们完成学习这道主餐后.带给大家轻松愉悦的享受。 相似文献
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[误]Tom’s mother is taller than my.[正]Tom’s mother is taller than mine.[析]形容词性物主代词可以作定语,也就是讲它可以作形容词,如:my book,而这句话的意思是:汤姆的妈妈比我的妈妈高。比较的对象是my mother,也就是mine。[误]He and you should go to the library to return the books.[正]You and he should go to the library to return the books. 相似文献