校长的人格形象:锐气、骨气、大气

校长是学校的一校之魂,具有人格魅力的校长,是全校师生的“精神领袖”。现代校长,不仅要注重学识、能力的提高,更要加强政治思想、道德修养的提升。集中在校长身上,就是有锐气、骨气和大气,校长要以自身的人格形象感召人、凝聚人。     

校长的人格形象：锐气、骨气、大气

校长是学校的一校之魂,具有人格魅力的校长,是全校师生的“精神领袖”。现代校长,不仅要注重学识、能力的提高,更要加强政治思想、道德修养的提升。集中在校长身上,就是有锐气、骨气和大气,校长要以自身的人格形象感召人、凝聚人。锐气,就是说校长工作中要有一股子劲,始终保持一种向上的进取态势,保持高昂的工作热情和工作韧劲;成绩面前不忘乎所以,困难面前不灰心丧气;不断适应新形势,研究新情况,解决新问题。有锐气,才能有所作为,有所建树,它是校长书写绚丽人生的基石。锐气是朝着既定目标前进的开路先锋。锐气并不是凭空产生的。保持昂扬…     

让学生的人生“幸福、出彩、有意义”

<正>记者:您好,原校长,欢迎您与大家分享自己的教育思想。作为全国百佳优秀校长、河南省首批名校长、首届河南最具影响力校长,您对校长这个角色是怎样理解的?原绿色:作为一名校长,要想建设好学校,心中首先要有一座自己的殿堂,要弄清楚自己要办一所什么样的学校。这既是学校师生的共同愿景,也是校长个人的办学梦想。校长就是带着老师和学生圆梦的那个人。校长既是一个理想主义者,又是一个现实主义者;既要仰望星空,又要脚踏实地;需要找到理想与现实、理论与实践、现在与未来的最佳结     

理、才、情、德—好校长的四重定位

一个好校长就是一所好学校,有怎样的校长就有怎样的学校.在今天,校长的引领作用对学校的发展非常重要.那么,好校长应该怎样定义呢?笔者认为,好校长关键是要"重理、重才、重情与重德".     

校长教育思想的生成、生根、生长

校长是一个学校的灵魂,校长要起到灵魂的作用依靠的是他的教育思想。本文从陶行知教育思想出发,从三个方面阐述了校长教育思想的生成、生根和生长。校长教育思想的生成,意味着校长的教育思想有核心观点、完备体系和实践路径。生根意味着校长的教育思想成为全体"学校人"的精神追求和行为准则;生长意味着校长的教育思想在不断地丰富和发展,不断地生成和创造。     

“吃苦、吃亏、受气”与威信

古语说:其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。校长作为学校的中心人物,是“学校的灵魂”(陶行知),必须要有威信,才能在学校工作中有号召力,而校长威信高低,会导致学校凝聚力的程度差异,如何才能有威信呢?在思想品德上,首先要做到吃得苦,吃得亏,受得气。 一、要吃得苦 校长工作是很辛苦的,大到学校的办学思想、人、财、物等大的决策,小到柴米油盐、家庭琐事,无一不与校长工作有关。要做好工作,除了科学管理,精细安排外,还必须吃苦肯干,提高工作效率。 办好一所学校,没有艰苦奋斗的精神是不行的,校长要     

当校长要“四会”

一.会做人校长要处理各种人际关系,必须“会做人”。应该怎样做人?校长要做严于律己的明白人;校长要做事业、工作上的带头人;校长要做教师、学生的贴心人。二会用人了解教师是用人的基础。校长对每位教师的长处和个性、爱好、特长要有所了解。这样才能使其在恰当的位置上施展才华,发展才干。理解教师是用好人的保证。当校长就是要设身处地把自已摆在教师的位置上,去体验、感受教师劳动的艰辛,从而为用人提供保证。三.会容人当校长要以大海的胸怀来宽容待人。容不得人的领导不是好领导。要容得人,要善于听取不同意见,团结同志。要敢于坚持真     

现代校长,应该有思想、熟业务、会管理、懂经营

校长是学校管理工作中最高领导者,是学校发展的引领人。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,这就表明了校长在学校办学和发展过程中的重要作用。校长加上“现代”这样的定语,表明它具有时代性的概念,具有新的含义。现代校长正遇上社会变革与发展的重要时期,是基础教育改革的重要历史机遇期:素质教育、新课程改革、校本管理等,使学校管理具有新的内涵。笔者在学校管理的实践过程中认识到:现代校长,除了要具备较高的政治素质、全面扎实的岗位知识,以及把爱与责任作为师德之魂外,必须要有思想、熟业务、会管理、懂经营。     

怎样做个聪明的副校长

要想做一个聪明的副校长,就应学会如何面对人、面对事、面对自己。一、如何面对别人副校长要面对的人,包括校长、同级和下属三个层次上的人。1.怎样对待校长(1)要了解校长。怎样来了解校长?首先,要明确了解校长的目的。了解校长的目的,不是去抓校长的什么"把柄",而是为了让自己更好地配合校长搞好工作,利用校长的长处     

怎样做个好校长

好校长造就好学校,好校长带领好教师.一个团队的水平不是取决于最长那块板,而是取决于最短那块板,因此,要切实加强校长的自我改造,自我提高,校长应该做一个有思想、有胸襟、有境界的人. 有思想的人 人因思想而伟大.要做一个有思想的人,这是我常对学校干部和老师们讲的一句话,带出一支有思想的干部和教师队伍,校长作为引导者的地位至关重要.     

治校之道：务实、创新、放权

办什么样的学校要取决于校长,把学校办到什么程度要依靠校长,用什么方法办学校要源自于校长。因此,我认为办学思想、工作理念、管理策略是校长必须具备的3个主要基点。     

学校管理要注意发挥教师的作用

民主管理是学校管理的一个重要原则.校长要管好学校必须树立民主思想,发扬民主作风,依靠教师群策群力,培养教师的事业心和责任感,使学校管理“机器”能够围绕预定目标运转.校长要树立依靠教师的民主观念.从学校的管理要素来说,人是最重要最活跃的因素.学校的教师是管理的客体,也是管理的主体.要管好学校,校长必须在思想上树立依靠教师、尊重教师的民主观念.一个学校办得如何,校长固然起着重要作用.但是,一个人的时     

校长要重视老实人

学校里常常有这样一些人:他们从来都是与世无争的样子,教育教学扎扎实实,班级管理井井有条,遵守规章不折不扣,听从安排毫不含糊.这样的人,就是我们平时所说的“老实人”,是坦坦荡荡做事、老老实实为人的人,不是愚钝木讷、反应迟缓的人.老实人是学校里的一大景观,校长要好好对待他们. 老实人内敛含蓄,校长要重视老实人.     

有思想的校长应具备的特点

成为一个好校长,不仅是校长本人良好的意愿,更是一所学校、一方教育的美好愿景.那么,怎样才算一名优秀的校长?优秀的校长需要德才兼备、精通业务、有思想、高瞻远瞩、率先垂范……但我认为:一个优秀的校长首先是一个有思想的人,有思想的校长要具备以下特点.     

校长听课要更细、更全、更深

很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的"听评"课应该变为"看议"课,还有人进一步认为校长的"听评"课要升华为"观析"课等,不一而足,但不管是"听""看"还是"观";是"评""议"还是"析",变化的只是其视角和行动方式,没变的是听评课的本质.     

做一个理念先进、知行合一的好校长

很多人这样说:"一个好校长就是一所好学校。"这样的说法其实特别真实地反映了一个校长在学校管理中所发挥的巨大作用。一个校长,行动力固然重要,但人们常说的理念才是最重要的,我个人认为,一个好校长应具有以下几方面素质:一、好校长要有大胸怀、大手笔、大气魄胸襟气魄、学识人品,这是每一个好领导必备的品质。     

新世纪呼唤新型小学校长

"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."校长是学校法人代表,一经聘任,校长便开始对学校承担法律责任.在学校中,校长是学校的行政领导,担负着领导学校全面工作的责任,在把握办学方向、确立管理机制、指挥教育教学工作中,校长处于中心地位.可以说,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长在学校中所处的特殊地位,决定了校长要对学校的兴衰成败负责. 当前,我们已跨人21世纪的伟大时代,新时期的小学教育正期待着我们的校长去建构、规划和实施.21世纪呼唤新型小学校长.     

中小学校长要不断学习和应用管理科学

学校管理是一门科学.校长既是管理者又是领导者.从管理的角度来看,校长的领导主要是通过一定的组织对下属实行指挥、协调、控制,从对人施加影响来达到预定目标.学校是培养人的场所,做人的工作比其他工作更复杂,更艰巨.校长要运用教育学、心理学等科学知识研究学生的心理、生理变化规律,同时要研究影响人的心理变化的环境因素.研究社会的发展动态,了解家庭对学生的影响因素.通过学校、社会、家庭的联系.协调各方面的关系,调动教职工的积极性.培养合格的建设人才.因此,校长应不断地学习学校管理科学,提高自己的管理水平.     

上课 校长不堪承受之重

校长在走上校长岗位之前,绝大多数是学校的教学骨。教而优则仕。校长不但能上课,而且大多是教学方面的佼者。由于对课堂教学驾轻就熟、挥洒自如,很多校长一眷恋着课堂,割不断讲台情缘。可实际情况是很多优秀教师走上校长岗位后,却又怕课。是什么原因导致能上课的却怕上课呢?一是精力跟不上。校长也是人,不是三头六臂的神仙。校来了人,校长要接待;上面开会,校长要参加;办学经紧张,校长要跑;学校管理,校长要带头干;学校发展方,校长要想……一个人的精力毕竟有限,事务性的工作经耗去了校长的主要精力,如果再上课,校长还有多少力去熟悉教材、熟…     

校长领导艺术新模式的构想

我国著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂,要想评沦一个学校,先要评论他的校长.”可见,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长的素质体现着校风校貌,决定着办学的水平.在校长领导下有三支队伍:一支是教职员工队伍,是办学的主导力量;一支是学生队伍,是学校的主体力量;一支是家长队伍,是学校的重要辅助力量.这三支队伍.汇合成一个“人——人——人” 的管理系统.在这个以“人”为中心的管理系统中,校长管理行为的重心是人,在实施管理的过程中,校长应以自身的高尚职业道德,对被管理者