关于我国体育发展模式的探讨

通过对我国体育发展模式的研究,阐述了我国体育发展的现状,旨在为我国体育改革提供一定的参考依据。     

我国体育市场发展模式的FAHP综合评价模型

基于层次分析法,通过建立多级模糊评价模型,对我国体育市场的发展模式进行评估,最后基于山东体育市场进行实例分析.     

关于体育教育专业人才培养模式的探讨

运用文献资料法和专家访谈法等研究方法。就如何构建新的、符合实际需要的体育教育人才培养模式和培养适应社会发展需要的体育师资等问题进行一些分析探讨。结果认为:在我国体育院校中适当增加人体生物学和受群众欢迎的体育实践学科门类及其在总学时数上的比例;把大学四年级的集中一次实习变成不同阶段分批次实习,这样对学生教育教学能力的培养是有十分积极的现实意义;口试是口前国外高校用得较多的考试方法,我们应当有效地借鉴和应用。     

杭州市社区体育发展水平社会评价的研究

以已有的社会评价和社区体育理论为基础,运用文献资料、实地调查及逻辑推理等方法对社区体育发展水平社会评价进行了研究,探讨并构建了杭州市社区体育发展水平社会评价的内容体系,进而提出了社区体育社会评价的实施策略.     

关于学生体质综合评价方法的探讨

本文将体质各项指标作为一个整体系统,采用互为因变量逐步回归中优选各指标的频率方法,进行指标分类和选择主要指标,采用互为因变量的标准回归系数的比率方法,确定指标的权重系数。分析结果符合青少儿体质发育的规律。通过实例进行各组合方案的综合评价,证明该方法不因为因子数量的多少与不同而破坏综合评价得分的稳定性。     

对多媒体体育教学发展模式的探讨

现代体育教学的多维化发展,已经使体育教学形成了独具的竞争力,体育教学在不同阶段有着不同的教学方式,随着科学技术的发展,现代体育教学进行科技化的革新是目前讨论的焦点问题,笔者通过阅读多媒体技术引入体育教学的最新资料和文献,针对体育多媒体教学方法在本文中给出分析,讨论现代体育教学事业的发展情况.     

关于体育教育专业学生培养模式的探讨

随着体育教育改革的深入 ,对体育教育专业人才的要求也发生了改变。体育院系的体育教育专业的人才培养模式将作一定调整。就如何构建新的、符合实际需要的人才培养模式 ,培养适应社会需要的体育师资等问题进行一些探讨。     

关于体育教育专业学生培养模式的探讨

随着体育教育改革的深入，对体育教育专业人才的要求也发生了改变。体育院系的体育教育专业的人才培养模式将作一定调整。就如何构建新的、符合实际需要的人才培养模式，培养适应社会需要的体育师资等问题进行一些探讨。     

模糊综合评判权重的探讨——对体育教学质量的综合评价

本文从评价理论出发,通过求解模糊关系方程,寻求一种分配体育课评价中各因素的权重的基本方法。     

新时期我国公共体育资源综合配置水平评价指标体系构建

科学合理的评价体系是准确测度我国公共体育资源发展水平现状的重要依据。以资源配置视角切入,在公共体育资源概念内涵与资源分类的基础上,从有形性公共体育人力资源、物力资源、财力资源与组织资源等维度出发,利用文献查阅结合德尔菲法,对我国新时期公共体育资源评价指标体系进行研究。通过对相关研究领域专家两轮德尔菲问卷调查的结果反馈与指标修正,最终确定了包括一级指标4项、二级指标10项、三级指标19项的我国公共体育资源综合配置水平评价指标体系,并结合2008—2016年我国31个省市自治区公共体育资源发展数据,利用熵权法对评价指标进行了客观权重赋值,并对公共体育人力资源、公共体育物力资源、公共体育财力资源、公共体育组织资源指标释义与涵盖内容进行了具体解释与分析。     

关于我国竞技体育多渠道发展的探讨

竞技体育的核心问题是“出人、出成绩”。就是要在青少年中培养更多的优秀运动员。实践证明,过去我国采取三级训练网培养优秀运动员的做法是符合国情的,也是取得优异成绩的根本保证。但也要看到这些成绩与世界体育强国相比仍有很大差距。况且,现今世界体育运动的竞争十分激烈,只要稍有疏忽,原有的优势就可能失去。为此,必须根据现代体育科学原理,采取一套既符合我国国情,又适应国际潮流的新的有效措施,当前急需解决的问题是设计并实施培养优秀运动员渠道的最佳方案,以进一步扩大优势,弥补不足,使我国的竞技体育人才辈出。     

运用模糊数学对体育教学训练水平进行综合评价的研究

模糊数学与体育的结合 ,推动了体育由定性向定量的转变。本文运用模糊数学方法来综合评价体育教学训练水平 ,并给出了评价的数学模型和评价方法 ,以寻求一种较为客观的、定量化的评价教学训练的方法     

关于学生体育学习评价的沿革与发展

<正>体育学习评价是指对学生在体育课堂学习效果的检查与评定。它是激励学生积极进行体育学习和锻炼、努力达成体育学习目标的主要手段;也是通过学生的反馈发现教学中存在的主要问题、提高体育教学质量的必要途径;同时又是体育教学管理的重要环节。因此,学生学习评价历来受到广大体育教师的重视。     

体育与健康课学生学习成绩评价模式的探讨

学生学习成绩的评价问题是体育新课程的一个焦点问题，是实施素质教育的突破口。运用Fuzzy(模糊)公式法，建立学生学习成绩综合评价模式，通过分值量化以评价学生体育课学习的效果，为教师的教和学生的学提供依据，促使学生更好地进行体育学习和自觉参与体育活动。     

CIPP教育评价模式与中学体育课堂教学评价的高质量发展

计划、实施和评价学校体育课程成效是一个非常复杂的过程。党的二十大报告中强调,实现高质量发展,是中国式现代化的本质要求,也是体育发展的必然要求。做为体育基础支撑的学校体育,如何改革评价体系,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,显得尤为迫切。本文基于有效教学理论和形成性评价理论的CIPP模式构建体育课堂成效评价,从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个方面,根据每一环节,将体育核心素养融入到中学体育课堂教学的过程中,全面提升我国青少年体质健康水平,全面贯彻“立德树人”的根本任务,以达到体育学科核心素养为基本要求,以期为高质量学校体育教学工作和活动形式提供有价值的新思路。     

体育公共服务均等化的综合评价

通过选取一系列反映体育公共服务水平的典型性指标构建指标体系,评价全国31省市区的体育公共服务水平。结果表明:体育公共服务的城乡差异是实现体育公共服务均等化的主要障碍,体育场馆设施服务是影响体育公共服务均等化的主要因素,体育公共服务水平存在较大差距。     

新时期城市农民工体育发展的若干模式探讨

农民工体育在我国的发展一直备受冷落,其原因主要表现在国家政策落实不到位,城市社区的排斥,企业重视不够,农民工自身素质的影响等,但随着和谐社会的不断发展,物质生活的不断改善,农民工的精神文化需求也日益强烈。寻求若干符合农民工体育发展之路,近年来一直是众多专家学者研究的热点。本文首先分析了当前农民工体育发展的现状,并分析其原因,然后相应的提出三种发展模式,即政府主导型发展模式、社区体育发展模式、联合型体育发展模式,以期为城市农民工体育的健康持续发展开拓思路.     

关于体育仲裁员的现状与发展的探讨

根据目前我国体育仲裁员的现状,从选聘优秀体育仲裁员的必要性展开论述.借鉴其他一些国家体育仲裁员选聘的成功经验,对我国体育仲裁员的发展提出建议.建议我国体育仲裁员在基本素质方面首先要有公正的职业道德、扎实的专业知识和较强的办案能力.除此之外,为了确保体育仲裁机构有一支高水平的仲裁队伍,在选聘时应当进行严格的审查,聘任体育仲裁员后,应对其进行专职培训、定期考核和建立优胜劣汰机制.     

研究生体育模式探讨

一、前言研究生教育是我国最高层次学制的教育。勿庸置疑,我国的教育方针对研究生教育也是完全适用的,所以,研究生体育同样是培养高级专门人材的重要组成部分。然而,我国在校研究生已达12万人之多的今天,研究生体育不论从理论上还是从实践上的研究都很薄弱,特别是在制度上尚缺少得力的保证,所以出现了研究生体育抓的很不够,导致研究生体质呈下降趋势,影响了国家培养高级专业人才的合格率。针对上述情况,我院体育教研室在总结多年来开展研究生体育     

关于体育消费在我国的发展问题探讨

运用文献资料法,论述体育消费在我国存在的基础、我国目前体育消费的现状以及促进体育消费的发展策略,以期为正确认识体育消费在我国的发展提供有价值的理论参考。