微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用

根据专业综合实训课程的教学现状,尝试将微课引入电气自动化技术专业综合实训:课程组教师对专业综合实训内容进行整合设计,分解成若干个由易到难的实训项目,每个实训项目将适合制作微课的内容分解成项目实施前、实施中、实施后三个阶段.实践表明,引入微课取得了三个明显的教学效果,克服了传统实训教学的不足,具有一定的借鉴意义.     

浅谈商务英语专业综合毕业实训项目设计

本文从商务英语专业的学科特点和培养目标出发,阐述了综合性实训项目对商务英语专业的必要性,介绍综合毕业实训方案设计框架,并分析了决定项目有效性的重要因素和薄弱环节,旨在为设计科学有效的综合实训项目、实现专业与岗位"无缝对接"做出有益的探索和尝试。     

机电工学结合项目教学法的探索

本文分析了机电一体化专业机电综合实训中采用项目教学法的适用性,通过对专业相关技术的分析,确定了五个综合实训项目模块,并在此基础上给出了项目教学法在具体项目中的实施策略。     

高职模具制造专业实训模式探讨

在高职模具专业的实训教学中,以培养学生的综合专业素养,增强学生可持续发展能力为目标,在实训项目设置及其实施过程中,通过长时期的探索与实践,逐渐形成专业实训"三步曲":初期的专业基础实训、中期的专项职业技能培训与鉴定及最后阶段的模具制造综合实训。     

高职院校模具专业综合实训项目改革探索

根据高职院校模具专业的特点和模具行业人才培养的要求,运用项目教学法改革模具专业综合实训,对提高模具专业学生的综合能力进行探究与尝试,通过对在校学生的实践证明,可以看出项目教学综合实训模式是符合高职教育人才培养的。     

以项目为载体招投标模拟综合实训的教学研究

进行投标模拟综合实训是建筑工程专业学生顶岗实习前的必要环节,学生在实训过程中扮演不同角色,巩固个人专业理论知识,切实提高专业技能应用能力。本文简述了传统高校招投标模拟综合实训模式的弊端,详细介绍了以实际工程项目为参照,将项目作为载体的招投标模拟综合实训教学模式,以期完善专业综合实训工作,提高专业毕业生的就职能力水平。     

海警舰船综合仿真实训教学探索

针对海警舰艇指挥与技术专业实践教学中存在的不足,提出减少单一验证性实训、增设综合性实训项目设计的实训教学改革方案。结合海警舰船综合仿真实训系统实验室的建设,探索开展综合性实训项目设计、实施及教学评估。通过综合仿真实训,提高了学员的创新能力、应急能力以及综合指挥能力,为海警部队培养亟需的舰艇综合指挥人才。     

市场营销综合实训中心的架构与功能分析

市场营销专业的人才市场需求特征对市场营销专业实训教学提出了新的要求。为此,必须在把握市场营销综合实训目标和内容的基础上,明确市场营销综合实训中心的架构和功能,抓好教师的实践教学能力、实践教学实效以及实训项目开发等方面。     

项目教学法在机电一体化专业综合实训中的应用

为了更好地培养机电一体化专业学生的专业技术能力和职业综合素质,在实施新的综合实训教学体系时引入国外职业教育中较为成功的项目教学法.本文就项目教学法的实施,综合实训项目的选取原则以及具体实施过程中应注意的问题等方面的内容进行了探讨.     

创新创业教育背景下专业综合实训课程教学改革与实践

专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在"双创"教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革.坚持"以学生为中心",采取"创新引领、项目驱动、校企协同"模式,在实训项目中融入创新创业和企业元素;以成果为导向,对优秀的实训项目进行深入打磨拓展,构建"双创"教育生态链;将CDIO工程教育模式与...     

高职物流管理专业实训教学的发展研究

实训教学是高职教育的关键环节和重要形式,创新综合实训是高职教育在职业教育体系所拥有的重要特质。物流管理专业的实训教学有其行业的复杂性、开放性和信息化的特性。高职教育物流管理专业实训教学的发展,将紧扣行业的发展趋势,以一体化实训设计为构建思路、创新综合实训为重点内容、以校企项目合作为重要载体,实现学生创新能力和综合素质的提升。     

高职导游专业校内生产性实训建设研究

高职导游专业实行校内生产性实训,是对学生进行职业技术及其综合运用能力检验,培养职业认知、职业情感、职业意志的有效途径。文章从实训目标定位、实训项目选择、师资队伍建设三个方面,对高职导游专业校内生产性实训进行了探讨。     

以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革

"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合.     

基于项目驱动的商务英语专业实训教学

基于项目教学法的商务英语专业实训将商务活动的实际工作过程引入实训教学,有利于培养学生的实际操作技能,提升其综合职业能力,是培养商务英语类实用型人才的有效途径.实践证明基于建构主义理论的项目教学法可有效地将理论与实践相结合,是符合商务英语专业特色、可行性强的实训教学模式.     

建筑工程类高职院校综合实训项目的开发与优化——基于九江职业大学“建筑工程技术专业综合实训”的实践

综合实训是针对学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的实践环节,是将所学知识、技能的综合运用,旨在形成学生综合职业能力。目前,建筑工程类高职院校实训主要局限于单技能、单课程的实训,综合实训也仅限于毕业设计。本文拟针对高职教育中原有实践教学模式的不足,以建筑工程技术专业为例,开展基于实际工作过程的综合实训项目的开发与优化,旨在探索新型的实践教学模式,创新项目方案的设置、学生成绩的评定和学生职业技能和能力培养方式等方面。     

高职商务英语专业《英语翻译实训》项目教学设计

以职业活动和工作过程为导向,设计高职商务英语专业<办公文档综合编辑实训>,主要分为实训定位和岗位任务、知识能力目标、实训内容及项目设计.     

高职建筑工程技术专业现代学徒制实训项目开发研究

泰州职业技术学院在"三段培养、协同育人"的现代学徒制培养模式下,基于缄默知识理论和当代建构主义理论,开发建筑工程技术专业现代学徒制实训项目。实训师资队伍建设和校企共建实训基地两项工作为实训项目开发创造了良好的基础。在学徒准备期、准学徒期和学徒期三个阶段分别完成"专项基础技能"、"综合实务技能"和"岗位工作技能"三个实训项目群。所开发的实训项目充分培养了学生的专业核心能力和专业拓展能力,相关做法可为其他院校提供有益参考。     

高职商务英语专业《英语翻译实训》项目教学设计

以职业活动和工作过程为导向．设计高职商务英语专业《办公文档综合编辑实训》,主要分为实训定位和岗位任务、知识能力目标、实训内容及项目设计。     

基于“工作过程”的高职生物制药技术专业实训教学模式的研究

高职生物制药技术专业实训教学,是实现该专业培养目标的有效途径和方法。以培养学生的职业能力为主线,构建了基于"工作过程"的实训教学体系;以制药企业真实生产任务为载体,实施了项目导向、任务驱动式实训教学模式;以"工学结合"为切入点,实行了多学段、分级式的教学组织;围绕专业培养目标,开发了专业的典型实训项目及职业技能鉴定项目;建立了符合制药行业标准的技能实训考核标准,实现了学生综合能力与生物制药技术岗位要求的"零距离"对接。     

建筑工程类专业校内综合实训的探索与实践

认识实习,课堂单项实践．校内综合实训和顶岗实习是高等职业院校实践教学的重要环节。校内综合实训就是继专业课和单喷实训完成后,将其理论知识与岗位技能进行深度融合,使学生形成职业岗位能力。本文以辽宁理工职业学院建筑工程管理专业为倒,在已基于实际工作过程进行开发的校内综合实训项目前提下,开展优质实训项目,探索原有项目新的实现形式,以及配套的方案设置和评价体系。