切实采取措施 加快普及步伐

提高“三率”,加快普及小学教育的步伐,是我们县级教育部门的重大任务。去冬以来,我们在深入调查研究,摸清基本情况的基础上采取了以下措施,取得了比较显著的成效。一、增设一批公社中心小学。这是加强和改善农村学校管理,提高教育质量,促进小学教育普及的一项重要措施。     

农村小学教育值得研究的一个问题——临湘采访札记

我们在临湘县采访,听到县、社教育部门的同志颇有体会地谈到一个问题:普及农村小学教育,从近期来说,要尽一切可能创造和改善办学条件,努力实现“三化”。否则,年年唤普及小学教育,唤来唤去,还是落实不了。他们谈到的“三化”则为:一是校舍砖瓦化。早在一九七一年,临湘县教育部门的同志就感到,学龄儿童入学率、巩固率、合格率不高的地方,大部分     

如何上好农村小学英语课

小学英语教育已开始普及,怎样把小学英语课教好,始终是所有小学英语教师探索、研究与实践的方向。相比城市,农村各方面都比较落后,农村的学生和城市的学生相比,也有许多不同之处,农村地区教育基础薄弱,教育理念相对滞后,农村小学的英语教育,更加需要社会的关注与教育部门政策的扶助,这样才能实现教育的公平,才能实现教育的均衡、持续发展。     

农村小学英语教学现状调查报告——以连云港市赣榆区某农村小学英语教学为例

小学英语教学的研究已成为当前教育部门关注的重点对象和教育界的重大课题。同城市小学相比,农村小学的英语教育在师资和设备上存在严重不足,家长重视程度不够,无法教育辅导学生的英语学习,影响了农村小学教育质量的提高。关注农村小学的英语教学,改善农村小学英语教学现状是当务之急。为此,本文以连云港市赣榆区农村小学英语教学作为调查对象,对农村小学英语教学现状进行了调查研究,总结其中存在的问题,分析影响农村小学英语教学效果的因素,提出有针对性的建议。     

批林批孔推动普及小学五年教育

我们公社普及小学五年教育,过去是全县最后进的一个公社。今年以来,在批林批孔斗争中,我们放手发动群众,联系教育革命实际,深入批判修正主义教育路线,大抓普及小学教育工作,收到了较好的效果。现在,全公社适龄儿童入学率已从去年的百分之八十二提高到百分之九十七点八。我们的主要做法是: 一、批判“上智下愚”的反动谬论,提高抓好普及小学教育的自觉性。为什么几年来普及小学教育一直上不去?经过分析,我们感到主要是公社领导重视不够,抓得不力。有的同志认为,普及小学教育是教育部门的事;有的同志说,群众不愿送子女上学,再抓也白费气力。这种轻视教育工作,看不到群众办学积极性的思想,实际上是受了孔孟之道“上智下愚”的影响。于是,在批林批孔中,我们狠批了“上智下愚”的谬论,认识到群众中蕴藏着极大的社会主义积极性,广大贫下中农政治上、经济上翻了身,文化上也要翻身,普及农村小学五年教育,是广大贫下中农的心愿,是关系到培养革命接班人的大事。从此,我们党委     

华容县小学教育情况调查

教育部、湖南省委召开的桃江现场经验交流会议以后,我们用一个月的时间,对十五个公社,八十三个大队小学的教育情况进行了全面调查。通过调查分析,我们初步摸清了全县小学教育的底子,找到了工作上的差距,更加坚定了切实搞好普及农村小学教育的信心和决心。当前小学教育存在的问题文化大革命中,由于林彪、“四人帮”的严重破坏,我县小学教育遭到极大摧残。粉     

编者的话

无产阶级文化大革命以来,遵循毛主席的革命路线,我省农村普及小学五年教育已取得很大成绩,一九七三年底止,全省适龄儿童入学率已达百分之九十五以上。但发展不平衡,流动率大,有的地方的普及任务还很繁重。中央指示要“争取在第四个五年计划期间,农村普及小学五年教育”。今年已是“五四”计划的第四年,是完成普及农村小学五年教育关键性的一年。各级教育部门要在党委的统一领导下,克服那种“普及到顶”、“普及难搞”的松劲畏难情绪和某些地方的“重中学,轻小学”的错误倾向,坚持把普及教育当作一项大政来     

怎样调整改革农村小学教育——江口公社小学教育现状调查

党的十一届三中全会以后,我县普及小学教育工作有较快的发展。在各级党政领导和广大教师的共同努力下,全县学龄儿童入学率和在籍学生当年巩固率连续几年都稳定在98％以上。但是,离普及小学教育的要求,差距还是很大的。全县12—17周岁实际读满五年的只有66％。今年小学生毕业的合格率只达到43.5％。如何才能提高普及率和合格率,真正完成普及小学教育的任务呢?最近我们调查了江口公社十一所小学。召开了二十多次干部、群众、教师座谈会。下面谈谈我们调查伪情况以及今后的设想:     

一定要抓好普及小学教育这个大政

普及小学五年教育是一项大政,是我们教育战线的一项战略任务。中共中央批转湖南省桃江县委《关于发展农村教育事业的情况报告》(即八十二号文件)的批示指出:“四个现代化,关键是科学技术现代化。培养科学技术人材,基础在教育,而小学教育又是这个基础的基础。”因此,中央十分强调:“要把普及小学教育当成一件大事来抓,一定要切实抓好。”我们要遵照中央指示,并按照全省农村小学教育工作会议的要求,把普及小学五年教育作为农村教育的重点,切实抓紧、抓好。     

一个山区公社的青少年夜校——休宁县江潭公社农民教育调查

这个调查材料告诉我们:在农村办青少年夜校,不仅对普及农村小学教育、扫盲堵盲很有意义,而且对加强农村青少年思想政治教育,普及农业科技知识等也很有实际意义。只要各级领导充分认识农民教育的重要意义,拿出具体办法,就一定能抓出成效来。     

实行小学后分流,试办农村综合性初中

党中央、国务院召开的全国教育工作会议,对落实教育优先发展的战略地位和认真实施《中国教育改革和发展纲要》,做出了一系列重大决定,必将在我国历史上产生深远的影响。李鹏同志在报告中提出:“要根据初、中级专门人才的需求情况和基础教育的普及程度,有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流。小学后的分流,主要是在九年义务教育尚未普及的地区进行,相应发展初级职业教育。有的地区,九年义务教育中也可以根据实际需要,适当增加一些职业教育的课程。”这是加快提高劳动者素质、振兴经济的必由之路,是我国在改革教育结构上的重大决策,是符合我国国情和教育现状的改革措施。为了贯彻党中央、国务院的这项决定,根据近两年我们对农村学校存在的问题所进行的调查研究,提出在农村少数地区实行小学后分流,试办农村综合性初中的初步方案。     

全区中小学危房修缮和普及小学教育补助投资使用情况经验交流会在贺兰召开

1986年11月25日至28日,自治区教育厅在贺兰县召开了全区中小学危房修缮和普及小学教育补助投资使用情况经验交流会议.来自全区各地、市、县教育部门以及区计委、物委、建行等部门的代表共四十余人参加了会议.会上传达了“全国普及小学教育补助投资使用情况经验交流会议“精神,总结了我区1981年以来中小学校舍翻建和1983年以来使用普及小学教育补助投资执行情况及存在的问题.与会代表     

尽早普及农村小学教育

党中央在批转桃江县委《关于发展农村教育事业的情况报告》时指出:“要把普及小学教育当成一件大事来抓,一定要切实抓好。”我们一定要深刻领会中央文件精神,认真学习桃江经验,采取有力措施,尽早普及农村小学教育。粉碎“四人帮”以后,特别是去年教育部、湖南省委召开的桃江现场经验交流会以来,我省普及农村小学教育的情况大有好转,小学教育质量正在上升。但是,必须清醒地看到,目前,我省农村小学教育还存在不少问题:一是适令儿童入学率有所下降。全省一九七九年比一九七八年下降万分之二,有的县、社入学率更低些,个别的甚至在百分之六十以下。二是流动率增加。一九七四年入学的儿童,到一九七九年读满五年的,全省农村平均只有百分之六十,五年内学生平均流动率达百分之六点六。三是教学质量不高。不少地方普及了年度,没有提高程度,以致新的青少年文盲不断增加。这表明,我省普及农村小学教育的历史任务尚未完成,应当引起我们的严重关注。     

农村小学德育的有效策略探究

随着教育改革的不断推进,教育部门对于农村小学德育变得更加重视,但是在实际的教育工作中,农村小学不管是从师资力量还是从教学模式上来讲,对于学生的德育一直处于相对落后的状态,因此现阶段农村小学的德育现状并不是很好。小学生是祖国的未来,因此在德育这一环节需要教育工作者加大力度去进行教育,在此针对现阶段农村小学德育中出现的问题为依据,谈一谈在实际管理教育工作中的有效措施。     

无棣县农村小学信息技术教育现状及对策

无棣县是山东省30个经济欠发达县和51个财政困难县之一，教育投入相对不足，基础设施比较落后，特别是农村小学，教育教学设备比较缺乏。在此条件下，如何普及信息技术教育，让广大农村学生享受现代教育，是教育行政部门必须重视并认真加以解决的问题。本报告旨在通过调查，了解无棣县农村小学开展信息技术教育的现状，研究解决存在问题的策略，以期为类似于无棣的经济欠发达地区农村小学普及信息技术教育提供方法借鉴。     

要注意农村中小学

编辑同志: 自《教育革命通讯》创刊以来,我们每期都认真阅读。它对促进学校批林整风、教育革命起了一定作用。但我们感到不足的是,刊物上对农村中小学教育革命的情况反映得少。普及小学教育是重点,农村中、小学量大     

在普及教育中 教育局抓什么

我县于1964年实现了普及小学教育。除了在文化大革命期间有过一段起伏外,十多年来我们坚持了这项事业。党的十一届三中全会以后,农村经济管理体制不断改革,各种形式的生产责任制普遍实行,使普及小学教育工作又面临着一些新情况、新问题。我们通过扎扎实实的工作,认真研究新情况,解决新问题,继续巩固、发展了普及小学教育的战果。根据1981年9月普查统计,全县适龄儿童入学率在98％以上,学年末升班、毕业率94％以上,读满五年的合格率80％以上。     

普及教育是一项大政

党的十一届三中全会以后,我县普及小学教育事业发展很快。随着国民经济的进一步调整和农村生产责任制的逐步建立,普及教育工作遇到了一些新问题。由于我们坚持从实际出发。采取积极的态度和切实的措施解决了各种具体问题,从而巩固了普及小学教育成果。1981年下学期全县学龄儿童入学率仍保持了98.7%,在校学生的巩固率也达到96％。回顾几年,特别是近一年来的普及小学教育工作,我们的主要做法是:     

大力抓好民师整顿 提高民师经济待遇

整顿民办教师,提高民师素质和经济待遇,是发展农村教育事业,及早实现普及小学教育的一项重要工作。一九八二年,我们按照中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》和省人民政府关于整顿中小学民办教师队伍的通知精神,由点到面对全县民师进行了一次全面考核和整顿,同时,结合落实教师报酬,改善教师的经济待遇。这项工作在县委直接领导下,由教育部门专门组织力量,采用工作队的形式,花了整整一年时间,分八期对全县的二十六个社、场的1,936名民师逐个     

春天后面更是春——常宁县普及小学教育纪事

今年一月,常宁县委和县人民政府批转了县教育局制定的普及小学教育规划的报告。春暖花开之季,我们和地区教育局负责同志一道,就普及小学教育问题,访问了常宁县。获得的一个深刻印象是:从县委到大队党支部,从教育部门到其它部门,都重视规划,更重视落实规划。“落墨去浮言,行文贵求实”。他们正在普及小学教育的征途上迈开扎扎实实的步伐。