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为方便考生查询普通高校艺术类专业考试及录取要求、高校艺术类招生专业与辽宁省艺术类统考专业的对应关系等信息,本刊整理精编了《在辽宁招生规模较大的普通高校艺术类本科专业2012年录取信息汇总》,集纳了在辽宁省招生人数较多的65所普通高校艺术类本科专业录取信息,并对各招生专业2012年在辽宁录取最低分加以统计。 相似文献
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黄秀英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):228-230
随着大学英语教学改革工作的实施与深入,如何促进高校学生英语学习及如何提高高校英语教学效果引起了越来越多的关注与思考.然而当我们提到高校英语学习与教学时,相信大多数人所想到的都是非艺术类的普通高校,而在全国的高校中占极小一部分的艺术类大学英语教学往往没能引起人们足够的重视与思考.另一方面,由于艺术类大学都有着极强的专业特性,因此也使得艺术类大学学生的英语学习情况与普通高校有着较大的差异.同时,也就需要英语教师在艺术类大学开展英语教学工作时,针对这些差异,采取相应的教学方法,使艺术类大学的英语教学工作符合大学英语教学改革的精神,并能够取得较好的实效.本文首先从普通高校与艺术院校英语学习的差异出发,随后探讨了普通高校与艺术院校英语学习的教学策略. 相似文献
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普通高校艺术类专业招生专业测试(以下称术课考试)是教育部授权普通高校组织的考试,其考试成绩是普通高校艺术类专业招生录取的重要依据,所以普通高校艺术类专业招生术课考试是全国普通高校统一招生考试的一部分。多年来,普通高校组织的艺术类专业招生术课考试是认真的、严格的,为国家选拔、培养了大批的人才。但是随着普通高校招生规模 相似文献
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本文的目的是分析艺术类高职院校大学生辅导员角色类型,提供该类高校辅导员发展定位的参考;方法是采用访谈调查法对艺术类高校大学生辅导员进行多变量调查。本文的结果是由于工作对象和工作环境的差异,艺术类高职院校大学生辅导员比普通高校辅导员在角色感、情绪状态、行为模式方面均有显著差异。本文的讨论是艺术类高职院校大学生辅导员的角色定位应该考量契合艺术类专业教学技能和科研能力,扮演"五师"角色。 相似文献
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本文通过对新建本科院校艺术类专业学生英语学习现状进行分析,得出艺术类学生学习英语的群体性差异是当前艺术类专业英语教学的最大障碍。根据艺术类专业学生的特点,结合英语教学理论探索出适合艺术类专业学生英语学习的教学方法,从而得以改变艺术类专业英语教学的被动局面,增强艺术类学生英语学习的时效性。 相似文献
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陈秀娟 《广东轻工职业技术学院学报》2019,18(4)
高职院校艺术类专业学生学习大学英语课程时容易出现"习得性无助"现象,表现为低成就动机、低自我效能感和消极情绪泛滥。大学英语课程教师必须学会营造良好的学习氛围,引导学生学会正确归因,帮助学生改善外语学习策略,才能帮助消除或者减少"习得性无助"现象,提高艺术类专业学生大学英语课程的学习成效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
艺术类高校师生关系既存在普通高校师生关系的特点,也具备其特殊性,师生关系两极分化是艺术类高校师生关系的主要特征,具体体现在学生群体、学生个体、教师群体三个方面。艺术类高校思想政治教育应重视专业指导教师的德育引导作用和信息传递作用,促使专业指导教师肩负专业技能指导和德育的双重重任。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
目前,我国高校针对于大学生教育主要采用课堂授课方式,形式较为单一,学生学习知识途径也较为狭窄,特别是艺术类专业学生,个性张扬,思想活跃,在对待正规的学校教育,会出现以自我为中心,集体观念淡漠等情况。文章结合高校艺术类专业学生特点,对"朋辈教育"进行探索运用,通过对艺术类学生的自我教育、自我管理、自我服务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提升高校学生管理工作的水平。 相似文献
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纳入教学计划的艺术类公共课程,是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道.就普通高校教育而言,公共艺术教育不同于专业艺术教育,它的主要目的不是培养专业的艺术家,而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展,服从于受教育者全面发展的总体教育目标.如,复旦大学相关院系,早在恢复高考初期便曾开设过一些美学、戏剧、电影、文学等艺术类选修课. 相似文献
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加强普通高校艺术专业学生思想政治教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张红 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(1):134-136,150
增强艺术类学生的思想政治教育工作的实效性,是普通高校学生思想政治教育工作的难点问题。本文从普通高校艺术类学生思想状况的特点出发,对当前艺术类学生思想状况的成因进行分析,进而探讨完善普通高校艺术类学生思想政治教育工作的对策。 相似文献
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田军 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
目前,在普通高校和艺术类师范院校人才培养过程中还存在着一些课程门类设置过窄、对学生在专业要求方面过于单一、本科阶段某些理论课程涉及过深的现象.解决这些问题的办法就是改革现有的课程设置体系,根据社会需求适当增减某些专业和课程的比例,让学生根据自己的能力和兴趣以及个人未来发展的趋向,自主选择一部分课程,这样既满足了学生的要求,又拓宽了教学内容,"教"、"学"双方各得其所,使学生大学四年的学习生活丰富多彩,高质高效地完成学业,对未来就业也充满信心. 相似文献
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艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习动力不足,学习兴趣低下,学习效果不理想等问题。艺术大学生的个性差异可作为艺术类院校英语教学切入点,教师全面把握艺术生大学生群体跟其他专业大学生群体间,艺术大学生各专业间以及艺术大学生个体间的个性差异,能有效地实施"因材施教"、"有的放矢",从而达到较好的教学效果。 相似文献
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<正>本刊讯为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》精神和教育部办公厅关于做好高校特殊类型招生工作要求,进一步加强和改进我省普通高校艺术类专业考试招生工作,近日,青海省教育厅结合我省实际,制定了《青海省进一步加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》。《青海省进一步加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》全文如下。 相似文献
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艺术类学生由于在思维、个性、学习过程和方法、组织开展活动类型等方面与其它专业学生存在差异,其学生组织建立建设要充分兼顾艺术类学生的特点。本文通过对现代的人力资源管理理念的分析.探讨其在艺术类学生组织建设中的应用。 相似文献