优质护理服务在维持性血液透析患者中的应用

目的:评价优质护理服务在维持性血液透析患者中的应用效果。方法:选择我院2013年2月至2015年1月收治的采用维持性血液透析治疗的患者114例,按照患者入院日期单双号分为优质组和对照组,每组57例,对照组患者采用常规护理措施,优质组患者在对照组患者护理措施的基础上采用优质护理服务措施,比较两组患者的护理满意度。结果优质组患者的护理满意度为96.49%,明显高于对照组患者的77.19%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在维持性血液透析患者中采用优质护理服务措施能够明显的提高患者的护理满意度,值得在临床上广泛的推广。     

骨折病人优质护理服务初探

为响应卫生部关于开展＂优质护理服务示范工程＂活动的号召,骨科护理人员开展优质护理服务活动,而做好对骨折病人的优质护理自然成为骨科优质护理工作中的重要组成部分。要做好对骨折病人的优质护理,首先要搞好对骨折病人的护理常规工作,同时注重解决好严防伤口感染、搞好对外固定的护理、尽力减轻病人的疼痛、处理好骨折愈合与功能恢复的关系等问题。     

注重优质培养注重个性发展--探索本科教学新模式

社会发展对高校人才培养提出了新的要求.如何应对这一挑战,保证人才培养的高质量?对此,我们作了一些思考和初步尝试,结论认为在学习过程中应给学生充分的自主权和选择权,同时高标准要求,严格把关.     

优质护理干预在妇产科护理中的应用分析

目的:研究妇产科护理中实施优质护理干预的临床效果,为以后的护理提供理论依据.方法:对我院2013年6月~2015年6月间进行诊治工作的284例妇产科患者,依据护理方式的差异将其分到两组内,对照组所选的142例患者应用常规的临床护理操作,观察组所选的142例患者在实施常规护理操作的基础上运用优质护理措施,运用SAS和SDS评分对患者的心理状态进行评估,比较两组患者的心理状况以及对患者对护理人员的满意度情况.结果:通过比较,观察组患者的SAS和SDS评分明显低于对照组,有统计学意义(P0.05).观察组患者对护理工作的满意度为100.0%,对照组为92.9%;有统计学意义(P0.05).结论:妇产科护理中实施优质护理措施能够有效的提升患者的心理状况,降低医疗纠纷,提升患者的生活质量,值得在临床上推广应用.     

小班化英语课外作业新模式初探

"作业"是教学中必不可少的一个组成部分。作为教学效果的有效反馈手段之一,它能及时地让教师和学生了解教与学的情况,进而调节教与学的方法。但是,配合课堂教学的作业,多半是比较枯燥机械的"练习式"作业,随着年级的增高,学习内容的加深,这样的作业往往会让学生越来越感到"没意思",而完成作业的过程也是一个痛苦的"糊任务"过程。     

趋议优质护理在冠心病护理中的应用效果观察

目的：探讨冠心病护理中优质护理服务的应用效果观察。方法：本院2013年1月到2014年1月作为研究区间,以上半年为对照组,以下半年为观察组,对比常规护理与优质护理的实施效果。结果观察组患者的护理满意度明显优于对照组,存在较大差异,具备统计学意义（P＜0．05）。结论：在冠心病护理中应用优质护理服务,可提高护理水平,改善患者预后及生存质量。     

初探信息技术高效课堂教学新模式

信息技术高效课堂新模式,即软件的＂四步教学法＂。第一步：学生自主学习,教师个别指导;第二步：学生当众演示,教师全面辅导;第三步：布置任务,组织课题实施;第四步：总结评价,对学生予以奖励。     

自学考试助学管理新模式建设初探

通过对福建省各地市和部分临近省市的深入调研发现,自学考试助学管理工作存在地区差异明显、生源数量与质量下降、助学机构基础设施不完善、主考院校联合办学不规范以及自考助学模式陈旧等问题。为了加强自学考试助学管理工作,作者提出了以经济发展水平制定设置相应助学管理模式、建立健全自考助学管理体系的规章制度、建立持续创新的自学考试助学管理体系、推广"网络注册学习过程考核"助学模式、探索引入自考助学产学结合的教学机制等政策建议。     

试卷讲评课新模式初探

新课程改革全面铺开以来,各校都在积极探索新的教学模式。但是在试卷讲评课上,多数教师还是从头到尾逐一讲解,让学生一题一题对答案,或者把答案公布出来,让学生自行订正。这样的试卷讲评课是教师的一言堂,课堂气氛沉闷,基本没有学生积极主动参与,抑制了学生的思维,学生渐渐失去学习的兴趣,从而使讲评效率不高。新课程理念强调把学习的主动权还给学生,鼓励学生亲自实践、大胆探索,积极参与教学活动,     

优质护理服务在手术室的应用

目的：体现以病人为中心,规范手术室护理服务程序,为病人提供满意服务。方法：通过术前访视、加强手术安全核查、术中优质护理服务等措施,不断改进护理质量。结果：开展优质护理后病人及家属满意度大幅提高,同时减少了差错事故的发生。结论：手术室开展优质护理,增强了护士的服务意识,减少了差错事故的发生,提高了病人、家属及手术医师的满意度。     

对骨伤科患者优质护理的探索

骨伤科患者受伤后会产生剧烈疼痛,导致心情抑郁或焦躁等不良情绪,医护人员必须及时对其采取护理干预和健康教育,并按照切实可行的护理方案进行优质护理,有效地实现患者健康痊愈.分析骨伤科患者伤后心理状态、生理状况,简述如何实施护理干预、健康教育、食物辅助护理,及在骨折的早、中、晚期实施优质护理的基本方法和应该注意的事项,对于患者和医护人员及家庭护理人员具有很好的现实指导意义.     

浅谈构建高职护理人才培养质量评价体系的依据

培养紧缺型应用型护理人才是近年来各护理院校的目标.建立相对应的质量评价体系也显得尤为重要.本文探讨依据高职护理的培养目标、我区护理现状、社会需求、美国学者Donabe dian提出的质量评价理论框架"结构-过程-结果模式"、PDCA循环系统、素质教育论构建高职护理人才质量评价体系.     

学生处在高校素质教育中的工作探析

素质教育是高校教育的重要任务.学生处是学校负责学生思想教育、日常管理,为学生成长成才服务的职能部门.学生处应以人才培养为中心,为全面推进素质教育创造良好的氛围并提供强有力的精神动力和思想保证.     

加强中专护生教育提升护士专业素质探研

提升广大护士的素养与能力是推进医疗卫生达到更高水平的基础和需要。文章分析当前护生教育存在的主要问题,探讨提高护士素质的重要性,指出要加强中专护生教育提升护士专业素质,就要提高护生教育的标准,注重护生的全面发展,培养护生长远的发展理念。     

通化师院中文系毕业生工作质量调查报告

通过中文系毕业生南下及赴长工作情况的调查 ,掌握毕业生从教学第一线反馈回来的信息 ,了解到当今素质教育对师范生的思想道德素质、教育理论素质、科学文化素质和身体心理素质所提出的要求。     

做好部门立卷，提高高校档案案卷质量

档案案卷质量的好坏关系到档案的使用和保存价值,也是一个单位档案资源能否得到有效开发的重要条件之一。如何在实施《高等学校档案管理办法》推行部门立卷的同时保证档案案卷质量是档案工作的目标。本文从分析影响档案案卷质量的因素入手,提出如何做好部门立卷,提高案卷质量。     

教育系研究生培养质量现状与改进

高师院校教育系研究生在发展我国教育事业、开展教育学科的理论研究、培养师资、提高教师的全面素质方面担负重要使命。本文从生源情况、敬业精神、科研能力、课程设置、导师等方面对湖南师大教育系在读研究生进行问券调查，分析了当前教育专业研究生培养中存在的问题，提出了改进措施。     

362名高职护生心理状况的调查及分析

文章在广泛调查的基础上，采用症状自评量表SCL-90对湖北职院高级护理专业二年级362名学生的心理状况进行了统计与分析，其主要心理问题是人际关系不协调、焦虑、抑郁等，应加强心理卫生教育与心理咨询服务，充分发挥心理健康支持系统的作用。     

高职院校系(部)教学质量评价探讨

系(部)教学工作是高职院校教学工作的基础,是实现高职教育培养目标得以保障的关键。对系(部)教学质量进行评价,有利于促进高职院校可持续发展。