共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
作者通过对朱熹教育思想的概述总结,认为朱熹的教育思想对当今大学生道德教育仍有很大的借鉴价值。举其要点,约有三项:积极教导与防治并重;循序渐进、积善成德;“致知”、“践行”相结合。 相似文献
4.
朱熹是我国古代著名的哲学家、思想家、教育家。朱熹的教育方法对今天的“两课”教育,有着重要的启示。本文试从增强“两课”教育针对性方面进行探讨。 相似文献
5.
朱熹是我国古代著名的哲学家、思想家、教育家。朱熹的教育方法对今天的“两课”教育,有着巨大的启发作用。本文试从增强“两课”教育针对性方面进行探讨。 相似文献
6.
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,要求教师必须用新的教学模式培养出具有创新思维能力的新型人才,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,将创新教育融入英语课堂教学。著名教育家尼尔波斯特曼所批评:“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’。当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 相似文献
7.
朱熹是我国古代著名的哲学家、思想家、教育家.朱熹的教育方法对今天的“两课“教育,有着巨大的启发作用.本文试从增强“两课“教育针对性方面进行探讨. 相似文献
8.
创新教育作为素质教育的核心,正成为教育探讨的热点问题之一。伴随着人类迈进21世纪知识经济社会,新世纪需要的人才不是“读书机器”,而是富有个性的创新人才。培养学生的创新意识已被作为教育的一个重要目标而日益受到重视。,虽然早在20世纪30年代我国著名教育家陶行知就曾极力倡导创造教育, 相似文献
9.
10.
陆九渊"心学"是汲取先秦儒家思想精华,继承和发展了程颢的思想,形成了"心即理"为核心的"心学"体系。陆九渊的"心学"作为其哲学的核心范畴,它有无限的能动力,在他的哲学逻辑结构里",物"须通过"心"来体现或显现。陆九渊"心学"思想认为,人通过心性的涵养、剥落、存心、养心至求放心,从而获得人的价值和尊严,实现人的道德自由。 相似文献
11.
12.
随着素质教育的开展,教育教学改革的不断深入,在教育教学工作中如何贯彻德育原则等问题,已经摆在了每一位教育工作者面前。我们知道,培养和提高做人的素质,是素质教育的最高目标。大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出:“学校是造就人的工场”。我国著名教育家陶行知先生也说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”由此可知,德育在教学工作中占有多么重要的地位。而当前学校德育工作中的现状却令人忧虑,“我们 相似文献
13.
早在两千多年以前,我国古代教育家孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”十七世纪西方的大教育家夸美纽斯也说: “兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”快乐体育中“快乐”,决不是笑和让学生随心所欲,更不是“放羊”,体育运动中的“快乐”,主要包括:获得知识的满足感,技能提高的喜悦感;战胜主客观困难的超越感;与他人和睦相处的社会一体感;运动后的轻松愉悦感,所有这些引起“快乐”,都是在教师的细心指导和良好的组织下得以实现的。因此能激发学生的体育兴趣,满足他们的体育愿望,有利于自我体育能力的培养,为终生体育奠定基础。 相似文献
14.
素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.素质教育对师生的要求很高,教育专家李希贵老师说:“最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育,应当是关注孩子心灵的教育,应当是使师生感受到自由、幸福和快乐的教育”.素质教育要想真正实施,还需要我们不断地探索下去. 相似文献
15.
本文从中小学体育教育教学中存在的转变观念问题着手,认为在当今教育的大趋势背景下,体育教师教育观念必须改变,应树立体育教学的差别教学、素质教育、健康第一、快乐体育和终身体育观念。 相似文献
16.
17.
本文从中小学体育教育教学中存在的转变观念问题着手,认为在当今教育的大趋势背景下,体育教师教育观念必须改变,应树立体育教学的差别教学、素质教育、健康第一、快乐体育和终身体育观念。 相似文献
18.
19.