余三胜对京剧诞生的重大贡献

鄂东籍罗田人余三胜对京剧的形成和发展做出过重大的贡献：他是奠定微剧以生角为主的关键人物；是皮簧声腔曲调的主要改革者；他耐京剧语言的改造，促使了规范的京剧语言的最终形成，等等。     

京剧旦角身段艺术特征分析

京剧作为戏曲艺术中的一部分,其发展具有长远的历史。京剧是融合了汉剧、昆曲、梆子等多样剧种而形成的一个新剧种。在京剧表演中,旦角的身段与韵律是表演中极为重要的组成部分,它虽然是属于外部技法范畴,但是所谓的"肢体语言"也是故事表演中艺术内涵的体现之一,文中介绍了我国民族文化中京剧旦角行当身段表演的特点,进而分析了京剧旦角身段的美感与韵律,更好地使人们认识到旦角身段的美与韵对京剧表演的重要性。     

京剧艺术进入小学课堂探析

人们在谈论古埃及的文化时，必然要说到法老胡夫的金字塔；说到中国悠久的文化时，也必然说到古老的长城和丰富多彩的戏曲代表———京剧。京剧以它独特的魅力享誉全世界，被世人称为中国的国粹。在全社会倡导走可持续发展的道路的今天，京剧艺术只有进入小学课堂，从娃娃抓起才能更具生命力。一、京剧艺术进入小学课堂的重要意义虽然，京剧自同治五年（公元１８６６年）完全脱离徽调而独立在戏坛上只有二百多年，但它形成的历史悠久，生活的土壤深厚。从京剧的形成、发展来看其特征：京剧集百家之长，纳百家之川。譬如，京剧的身段表演程式…     

老舍作品的幽默语言艺术

老舍是中国文学语言大师，幽默语言艺术奠定了他在中国文学史上的成就和地位。其娴熟的语言技法有着独特的构成和形成方式。一是语言要素的变易技法，即语用错位，幽默俏皮；易境易色，幽默活泼；逻辑离奇，幽默滑稽。二是语用角度的修辞技法，即奇比怪喻；诡诞夸饰。     

论语言训练与思维训练的结合

语言与思维有着本质的联系。心理学研究成果表明，没有思维的认知活动事实上是不存在的；而“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的”。因此，语言洲练与思维训练有机结合，对促进学生思维能力与语言能力的提高及素质的全面发展具有不可忽视的意义。     

从《边城》看沈从文“湘西”小说的艺术特色

本文通过对《边城》的粗浅剖析，论述了沈从文“湘西”小说的艺术特色；魅人的风土人情，浓郁的乡土气息；细腻的心理描写，真挚的情感展示，强烈的艺术感染力量；追求语言的地方色彩，注重字句的斟酌，锤炼，形成质朴、自然、凝炼、含蓄的语言风格；运用抒情笔调，追求小说的散文化。旨在说明沈从文“湘西”小说的艺术成就是显著的，他在中国现代文学史上的地位应当切实加以肯定。     

语文教学与京剧表演艺术研究札记

一、巧用唱词,画龙点睛 在与教师们的交流中,我发现很多教师虽然不喜欢京剧,但对京剧剧目中的唱词却情有独钟。传统的京剧大都出自戏剧大家之手,他们人生积淀丰厚、文化底蕴深厚,因此,很多京剧唱词是很好的古代语言和现代语言相结合的韵文,对于提高语文教师的文学和语言的修养是大有裨益的。小学语文课本中有一些     

学界京剧界对尖团音认识的区别和辨正

普通话没有尖团音,而京剧艺术语言很重视尖团。尖团音的形成是根据汉字声母而来。汉语语言学者和京剧艺术家对尖团音的认识不尽相同,京剧界对尖团音的传统定义比较复杂。该文对常用的重团音、轻团音和两种尖音一一列出,以帮助京剧演员和票友在演唱中纠正反尖为团或反团为尖现象;同时,对于我国尖音方言区在推普正音中也提供了纠尖依据。     

京韵悠悠醉我心

正王道庆是合肥老年大学京剧程派班的老师,他痴爱京剧,将其视为自己一生的追求。他对京剧的爱无怨无悔,对他而言,京剧是一门永远也学不完的功课。王老师对京剧的痴迷深深感染着我,那京腔京韵字字如玉般的华美,如甘甜的美酒滋润心头。2009年春天,我走进合肥老年大学,成了王老师的一     

裹挟着泥土气和牛粪味的诗性语言——刘亮程散文的语言风格研究

刘亮程散文的语言别开生面，独具特色。表现为白描式语言，简洁利落；独白式语言，细腻深刻；调侃式语言，风趣活泼；俚俗式语言，生动朴实；精警式语言，意味深长。他用裹抉着泥土气和牛粪味的诗性语言，自由地书写着“一个人的村庄”，书写着他的心灵世界和他的哲学。     

略论《马氏文通》的语言观

《马氏文通》是我国第一部系统的语法学著作，马建忠除了总结汉语语法规律外，还不时地表露出他对语言的看法，认为，任何一种语言都有规律可寻；相对于其他语言要素来说，语法的变化要缓慢得多；语言有普遍性，也有其民族性。     

学生的问题:京剧语言资源利用的突破口

学生的问题是学生学习过程中的障碍,同时也是京剧语言资源利用的契机,更是京剧语言资源利用的突破口。     

你的“眼神”,我能懂——《梅兰芳学艺》教学设计(第二课时)

设计意图本课设计以理解、积累和运用语言为目的,关注学生的情感和思维过程,力争使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息沟通、感情交流的过程。教学过程一、谈话导入,看“眼神”1.听京剧,聊京剧。播放梅兰芳的京剧唱段。2.看梅兰芳剧照,导入新课。看看梅兰芳的剧照,你说他的什么地方最吸引你?他的眼睛很有特点,课文里面也多次写到了他的眼睛。【设计意图:通过看京剧表演唱段,学生零距离地接触一下京剧,对京剧有了感性的了解,自然产生想了解主人公的学习兴趣,激发学生的读书热情。】二、整体感知,找“眼神”1.学生自由读文,找找看…     

生命体验与张承志的语言激流

作家张承志的语言学是用生命语言构成的审美语言学，也是用历史精神和文化精神构成的民族语言学，更是用情感语言构造的心灵语言学和灵魂语言学。他的语言锋利、多彩、神秘，作为民族语言，它具有北方的粗犷；作为生命语言，它有着意志的强力；作为文化语言，它深蕴着历史知识；作为特性语言，它埋藏着世界的神秘。张承志的语言是一种语言的极致，是一种审美的辉煌     

浅谈数学语言和数学思维的关系

在数学教学中培养学生良好的语言习惯，掌握规范的数学语言；是提高思维素质的关键，文中概述了数学语言的形成及其特征，揭示了数学语言对数学思维的制约关系．     

试论李渔小说中的科诨艺术

李渔不但在戏曲中令人发笑的科诨来构建他的戏曲中的喜剧性情境，而且把科诨引入小说之中，在小说中插科打诨，形成李渔小说独特的喜剧性品味。李渔小说的叙述语言大量运用科诨，具有笑话体的特色；善于抓住人物滑稽性的动作和语言，塑造喜剧性人物；熟练运用谐音、谚语、熟语，善于创造富有个性特色的科诨语言；科诨富有机趣、理趣和雅趣。     

外语实践能力培养浅析

由学习语言知识到语言实践能力的形成，有个培养的过程，学习知识是语言实践能力培养的前提和基础；语言实践能力的形成是知识的学习目的。     

论朱自清散文以诗为文的特点

朱自清既是散文家又是诗人。为寻求现代散文的突破，他在散文创作中融入了诗的元素，形成了以诗为文的特点。这具体表现在，一是将诗的语言和结构用于散文创作中；二是大量使用赋比兴的写作手法；三是坚持诗言志的理念，以丰富散文的题材和内容。     

柳永对宋词的开拓平议

柳永是宋初一位具有创新精神的词人，他对词的贡献表面在：一、内容的开拓；二、形式的创新；三、语言的质朴。柳永不仅敢于冲破前人的樊篱，形成自己独有的风格和意境，而且是一位在婉约派与豪放派词人之间铺桥筑路的词人。     

夯实语文教育本体研究的基础

黄初先生对语文教育本体研究的成果，大致包含了以下几个方面：一、语言学基础研究他认为：“词汇是语言的建筑材料，如同造桥盖屋所用的砖瓦木石；语法是语言的组织规则，好比造桥盖屋的间架结构，二者不可或缺。而在这二者之间，词汇的积累和运用，又是基础。”对于有效的词汇教学，他提出了四点有益的建议：一是把生词新语放到一定的语言环境当中让学生去体会它的含义、用法、分量和情味；二是加强词汇教学的计划性；三是讲解汉语词汇的基础理论知识，使学生能掌握规律，举一反三，触类旁通；四是加强词汇运用的基本技能训练。他认为训练…