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曾丽娇 《语文世界(高中版)》2005,(4):12-13
它曾使我在一节语文课上“一鸣惊人”。当我有些腼腆地把它说出,当作“口头描绘有特色的一景”提问的回答之初,我其实还未认真思索过它的审美价值,但从喜欢写诗的语文老师那惊喜的目光中,从同学们期待一见的神态中,我为自己家乡拥有它而自豪——那就是家乡粉红色的雾……我的家 相似文献
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小小(一)班换了老师后,我的担心越来越重。孩子常常在半夜梦里哭叫:“老师喜欢我,我乖的”从幼儿园回来,孩子动不动就生气,动不动就板下睑来:“我不喜欢你了,你不乖,我不喜欢你了。”“你们都不好,我跟自己好。”…… 那天早上,我带着孩子去幼儿园,在门口遇上了她的老师。女儿叫了一声×老师。×老师说:“来,乐乐,我带你上去”女儿看着我,摇摇头。我笑着对×老 相似文献
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一天,我和哥哥回到家乡——一个僻远的山区,帮助奶奶种农作物。在翻地的时候我们看到了很多的蚯蚓,我问:“哥哥,你知道蚯蚓喜欢什么样的环境吗?”哥哥说“蚯蚓是喜欢阴暗、潮湿的环境”。哥哥反问我:“蚯蚓是喜欢温暖的环境还是喜欢冷凉的环境?”我说:“蚯蚓是喜欢冷凉的环境,因为蚯蚓是喜欢阴暗、潮湿的环境。而这些环境都比较冷凉,所以蚯蚓是喜欢冷凉的环境”。哥哥听了笑而不答。蚯蚓真的喜欢冷凉的环境吗?为了寻找到这个问题的正确答案,我决定运用自然老师所教给的方法,做一个对比实验。于是.我在家乡带上了一些东西回来——一是10条大… 相似文献
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刘芳 《北京教育(高教版)》2005,(12):42-42
中午安排好孩子们午睡后,我正准备打个盹儿, 两个学生跑来神秘兮兮地说:“杨老师,我们在地上 捡到一张纸条。”我顺势接过,看见纸条上写满了对 话:“你最喜欢哪位老师,是邓老师还是杨老师?” “邓老师太罗嗉,我不喜欢。”“那杨老师呢?”“我 相似文献
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星期一早晨,我穿上刚买来的深蓝色呢子服上班。刚跨进教室,项青便大声说了起来,“唉呀,吴老师穿的什么衣服呀!一点不像吴老师了,真像个丑八怪。”其他孩子也一起跟着议论起来。我大吃一惊,孩子们竟敢如此对我品头论足,真想狠狠教训他们一顿,但我抑制了自己的情绪,转而心平气和地走过去对项青说:“你觉得我的衣服哪一点不好看?”“颜色不好看。”他不假思索地回答。“那么,你喜欢什么颜色的呢?”“我喜欢红色”,“我喜欢金黄色”……孩子们七嘴八舌地争着说。“你们喜欢黑色吗?”“不喜欢。”他们按照自己的审美观点来审视教师,大胆地发表自己的看法。讨论是和谐、平等而真挚的。我欣赏自己对“师道尊严”的一次冲击。说真的,如 相似文献
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我不是一个喜欢跟在学生屁股后“张牙舞爪”的所谓“勤奋”老师,因为我不喜欢一天到晚婆婆妈妈地对孩子们唠唠叨叨,不喜欢一天到晚对孩子们事无巨细地大包大揽,更不喜欢一天到晚看见孩子们就横挑鼻子竖挑眼。我是个“懒老师”,我喜欢优雅地教学、优雅地管理班级,嘿嘿,别以为我的班级会名落孙山,告诉你,从小学一年级带到现在,五年过去,我们班已成长为全校有名的优秀班级了。 相似文献
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昕昕聪明伶俐,活泼好斗,这不,一大早就有几个小朋友来告状:“老师,昕昕动手打人。”“老师,昕昕撕我的画书。”我有点生气地把昕昕叫到跟前,想厉声斥责他,可看到昕昕天真无邪的眼睛,又心软了。我灵机一动,说:“孩子,老师喜欢你”昕昕听了开心极了,高举双手大声欢呼起来:“老师喜欢我老师喜欢我”“对呀,老师不仅喜欢昕昕的聪明,更喜欢昕昕文明、友爱、懂礼貌。”昕昕听着我赞美的话语,高兴得小嘴都合不上了。这天上课很奇怪,昕昕变得非常聪明,特别爱动脑筋,其他小朋友回答不出的问题,昕昕都知道,但是他的脾气还是有点倔强。一次,大家正在做… 相似文献
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韩玉娟 《小学教学(数学版)》2013,(1):1-1
从小我就有一种教师情结。记得刚上小学时,老师曾问大家:“你们长大想干什么?”很多同学回答:“要当科学家。”“要当医生。”“要当警察。”唯独我想当一名小学教师。我喜欢老师站在讲台上声情并茂地给大家讲课。喜欢老师在作业本上画对号的潇洒,喜欢老师在黑板上写字时粉笔与黑板摩擦发出的“嗒嗒”声。甚至喜欢老师批评同学时那种不容置疑的权威感……老师的形象在我心里是那样完美而高大。 相似文献