谈青年教师成长：写好教案和学案

<正>教案是从教师教的角度对教学的设计;学案是从学生学的角度对教学的设计。青年教师既要写好教案,也要学会编制和使用学案,达到学案与教案设计的有机融合。一、教案写教案,是在认真研究课程标准、教材、学生、教学方法和教学环境的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,又可以存储于教师心中。前者是有形教案,后者是无形教案。处于不同发展阶段的教师都要注重写好有形教案,青年教师更要写好详案（详细的有形教案）。     

新课程观下信息技术课时教学目标的制定与表述

教师要认真地学习和思考,编写出适合于学生的教学目标,才能更好的处理、整合教材、选择组织教学内容,设计、安排教学活动,进而形成详细的教案,使得在课堂教学中与学生一起完成教学任务。     

教案设计的四个方面

教材本身不是教案,对教材的机械“复写“,也不能称其为教案.教材只是教师设计教案的依据,教案是教师对教材的认识和处理,以及对学生学习方法的指导,是进行课堂教学的实施方案.一个好的教案不仅能引导学生“学会“,而且还引导学生“会学“,从而顺利地完成教学任务.那么课堂教学中应如何设计教案呢?本文从以下四个方面谈一谈自己的看法.……     

小学英语课堂教学的组织

一、进行充分准备，预设授课方案。课前准备要打破以往仅仅在钻研教材和设计教案上下功夫的传统观念，要树立学生是教学主体的思想教案由学生来“设计”。教师一方面要认真研究和熟悉教材，把握好教学重点，选定好教学方法和授课形式合理分配好时间，并做好与授课有关其它准备工作；另一方面，要认真分析学生的心理，预测授课效果。二、激发学习兴趣，活跃课堂气氛。一要搞活教学形式。要利用小学生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种形式，如做游戏、唱歌、讲故事、观看幻灯、听录音，进行有趣的比赛和不同角色的扮演…     

数学教学中的教与学关系谈

深化教学改革,是我国国民经济和科技发展的需要。而教学改革的宗旨是开发学生智力,培养学生能力。课堂教学再也不能是满堂灌的注入式,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。那么,在数学教学中如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用呢? 教师的主导作用主要表现在“五导”: 一、认真编导教师要认真钻研教材,要把握住教材的脉搏,编写好教案,要因材施法,因人设案。     

试论“教案”与“学案”

随着我国教育的大转型 ,素质教育已渐渐深入人心 ,主体论的教育思想和理论已被越来越多的教师所接受。这就决定了中学思想政治课必需改变过去那种单纯以教师为主体的课堂教学结构 ,要在新形势下构建起以学生为主体的新的课堂教学结构 ,而要真正做到以学生为主体 ,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位 ,教师就必须从以备教材为主变为以备学生为主 ,将备学生和备教材有机地结合起来 ,要将“备教案”转向“备学案”。一、“教案”与“学案”的切入点不同“教案”是教师认真阅读教学大纲和教材后 ,经过教师自己对教材、大纲的分析、加工、整理而…     

扎扎实实上好每一堂课——武冈县红星小学老师座谈摘录

武冈县城关镇红星小学,近几年来,教学质量显著提高。奥妙何在?在于他们注意发挥四十五分钟的作用,提高课堂教学效率。下面是该校老师的座谈摘录。课前准备非十分不可丁立德、许春燕、吕毓喜老师:课前准备是完成课堂教学任务的基础。五分准备不行,九分准备也不行,非有十分准备不可。 1.认真钻研教材,写好教案,备好教具。首先要把教材的重点难点弄清楚,再根据学生的不同程度和理解能力,定好攻克重点、讲清难点的方法和步骤,然后动手写教案。教案写好后,还要反复审查修订,并根据教案和教学的要求以及学生的理解能力,准备好教具和挂图等。     

和青年教师谈谈阅读教学的教案设计

和青年教师谈谈阅读教学的教案设计崔秀英，蔡生教案是教师上课的依据。教师要根据教材的特点、学生的实际情况，具体地确定好教学目的，选择好教学方法，设计出具体可行的教案。有了教案，教师在课堂教学中才能做到知识传授准确，顺利地完成教学任务，达到预期的教学目的...     

初中思想品德课有效教学策略新探

初中思想品德课是培养学生世界观、人生观和价值观,提高学生思想道德素质的重要途径. 要实现初中思想品德课有效教学,教师就要认真分析学情,准确把握教材,精心设计教案,做好课前准备. 教师还要合理优化组合多种教学方法,充分运用现代教学设备,处理好预设与生成的关系,优化课堂教学.此外,课外活动是课堂教学的延伸和强化,是初中思想品德课有效教学的必要补充,要加以重视.     

备课不只是写教案

教师要减负，首先必须改变“课内不足课外补”的教学现象，向课堂４５分钟要质量。俗话说：凡事预则立，不预则废。提高和保证课堂教学质量，就要在课前作好充分的准备，设计好教学过程，编写好教案，才可能提高教学效果。很难想像，不认真设计教学并写好教案，而是“抄一辈子教案”的教师会是一个称职的好教师。所以，笔者以为，教案不仅要写，而且要写好。随着教学改革的深入开展，教师编写的教案也要适应改革的需要。１．教案要从重视教师“教”的构思，转向重视学生“学”的引导。教师的职责，不仅在于“教”，更在于引导学生“学”，学…     

谈运用电教手段要处理好的几个问题

随着教育教学改革的不断深入,电教手段被越来越广泛地运用于课堂教学。我以为,提高课堂教学效益应该是运用电教手段的出发点和归宿。这个指导思想决定了以电化教学为突破口的语文课堂教学改革要从实际出发,从教材的要求、深度、难度、重点出发,从学生的能力、水平出发,通过反复推敲教材、精心设计教案、认真制作软件、严密组织教学来解决加快教学进度、加大课堂教学密度、激发学生兴趣、精讲多练、提高课堂教学质量等一系列问题,而不能把运用电教手段上课看成是一种时髦或装饰。为此,教师必须有一个正确的学生观,必须处理好以下几个问题。一、以本为本。课本是课堂教学的依据,不能因     

备课中应注意的几个环节

教师如何备课,备课的质量如何?这个问题直接关系到教师如何上课,如何在课中开启学生的智慧门窗,激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地参与到学习活动中来,也直接影响着课堂教学的质量。教学实践证明,教师要上好课,必须先备好课,并写好相应的教案。教师上课可以不看教案,但不能不备课和不写教案。教师认真备课,同时注意在教学实践中发现并改进备课和教案中存在的问题,不断提高备课的质量,使教学设计更具有科学性和合理性,这对于提高课堂教学效益,促进学生的发展起着整体的、至关重要的作用。我认为在备课中除了应准确地定位教学目标、重点、…     

高校思想政治理论课教材与教案的关系处理探析——以理工科背景学生的思想政治理论课教学为例

以理工科背景学生为教学对象的思想政治理论课教学,在教学中要提高教学质量,教师必须要处理好教材与教案的关系。概而论之,两个认知是处理好教材与教案的关系的必要前提,三个环节则是处理好教材与教案之间的关系的必备步骤。     

谈中学语文课堂教学的魅力

语文课难上,高中的语文课更难上。读了十来年书,听了好些语文教师的课,高中的学生往往觉得语文课可听可不听,语文书能看懂就行。语文课缺少足够的魅力来吸引学生,课堂教学效果不佳。 怎样增强语文课堂教学的魁力?首先要甩掉课本和教案上课。课前,教师要熟悉教材到透彻把握的程度,认真备课到能回答学生的各种提问,写好教案,作到胸有成竹,走进教室登     

明朝的北京城

通过放映、评议这些活动,对于全市历史教师努力提高课堂教学质量,起了推动作用。有的教师反映:“录相课为我们如何讲好历史课树立了榜样。”还有的教师说,要把历史课讲好,就要象录相课教师那样认真备课,认真设计教案,也就是说既要认真备教材,又要认真了解学生,从学生的实际出发,精益求精,把每节历史课讲好。第三,组织市、区(县)负责教研的同志、教师或历史教学法专业研究的同志,对录相课加以研究和分析,在一定的场合予以介绍或者写出文章。这样做,是深化录相课的必要过程。经过这种研究分析,对于某些     

体育课课后总结的内容及原则

一、课后总结是一节完整教学课的重要环节上好一节课,需要教师付出辛苦的劳动。首先,要认真做好备课工作,钻研教材、教法,书写教案；其次,课前要熟悉教案、布置场地、器械等各项准备工作；第三,进行课堂教学,做好准备活动,组织教学,对学生进行动作技术的讲解与示范,组织学生练习,进行保护与帮助,集体纠错,最后还要做好放松活动和小结,表扬好的,指出不足与提出希望等一系列教学活动；第四,课后小结。课堂教学结束后,作为一次完整的教学课,教师的工作并未结束,还需要完成课后总结工作,它是课堂教学的延伸和继续,是为了提高课堂教学效果、优化教学过程。     

优化语文课堂教学结构

笔者认为,要改变陈腐的语文课堂教学结构,使之达到优化,教师的钻研教材与认真备课,应该是基础的一环。语文教师应走出繁重的作业堆,变课后下功夫为课前下功夫,在课前深入细致地钻研教材内容,理解编者意图,结合教材与学生实际,确定具体、明确、可行的教学目标要求,选择与之相应的教学方法,认真书写好实施教案。书写实施教案,是优化语文课堂教学结构的前提条件。教师所备的教案,从处理教材方面来看,     

课堂上，如何让学生焕发活力

就目前的小学数学教学现状而言,课堂教学常常是封闭的、预设的．教师根据教材的安排,按部就班地设计好教案,学生扮演着教师教案中的角色．这样的课堂教学机械、沉闷和程式化,学生缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战．教师应该大胆尝试以学生的学习去组织教材．设计教案．顺着学生的思路去组织教学．做一个教学活动的指导者、参与者和促进者,运用反馈调控艺术,探索如何在小学数学教学中有效反馈学生的实际情况,做好教学的调控工作．从而增强教学的针对性和灵活性．     

语文思路教学探微

语文思路教学就是教师沿着文章作者的写作思路,引导学生阅读文章,组织和实施课堂教学方法。具体说来,就是教师吃透教材,认真备课,理解文章的内容和中心意思,把握作者的写作目的和思路,然后根据学生的实际和教材的个性特点,设计问题和编写教案,以思路教学为中心,组织并实施课堂教学。     

新课程呼唤新教案

随着新课程的实施，教案必须适应教学由教师中心、教材中心、课堂中心向以学生为中心和主体的转变，以利于素质教育的开展和课堂教学效益的提高。新课程呼唤大批个性教案、创新教案、实用教案。一、新教案特征双主体性。传统教案的主体是教师，由教师设计，由教师编写，对教师教学能力的发展确实有帮助，然而学生却被完全忽略了，教案成了教师一厢情愿的产物。新课程标准的首要目标是关注人的发展，特别是关注学生的发展，新课程标准的核心理念是“以生为本，发展为本”。由此可见，新教案必须让学生参与。一份好的教案必然是师生相互沟通、…