从"90后"大学生特点看高校思想政治教育对策

"90后"是当前高校大学生的主体,是国家未来的建设者和接班人."90后"因成长背景与环境的不同造成了其身上具有独特的特性,这给高校思想政治教育带来了现实的挑战.高校思想政治教育工作者应根据"90后"的特点,分析原因,加强改进创新思想政治教育,提出切实有效的教育对策.     

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战.为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨.丈章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策.     

"90后"大学生的思想政治工作探析

自2008年以来,90后大学生逐渐进入大学校园,并已逐步成为大学校园中的主体;80后大学毕业生也陆续走上辅导员工作岗位,甚至有的也已成长为党团领导干部,成为高校思想政治教育的主力军,如何正确把握"90后"大学生和"80后"的特点,促使高校思想政治工作有效开展,是我们有必要认真研究的一项课题.     

"90后"大学生思想政治教育

"90后"大学生深受全球化、市场经济以及社会变迁、社会结构转型等因素影响,"90后"大学生心态开放,求知欲强,新的恋爱观,消费观正在形成."时尚、个性、自私"是他们的代名词.通过对"90后"大学生的调查分析,充分了解其思想特征及实施有针对性的教育引导,是我们日后做好高校思想政治工作的一重大课题.     

从辅导员角度浅谈“90后”大学生的思想政治教育

随着90年代的学生现在已经进入高校生活学习,辅导员对于"90后"学生的思想政治教育也要随着时代的发展而进步,本文主要从辅导员的角度来浅谈对于"90后"大学生的思想政治教育。     

面对“90后”大学生,高校辅导员工作创新探讨

“90后”大学生逐渐成为高校学生的主体,他们的价值追求多样化、接受新生事物能力强、个人自我意识强烈等鲜明特征挑战着传统思想政治教育方式.新时期,面对新问题,加强和改进当代大学生思想政治教育工作,强调大学生全面发展,以人为本,确保思想政治教育工作与时俱进.     

浅析辅导员如何在90后大学生中开展主体性思想政治教育

近年来,充分发挥学生的主体性已然成为思想政治教育改革的重要方向。主体性就是在实践过程中自主学习、自主创造、自觉发展。90后学生身上有着鲜明的时代特征,他们信息量丰富、自信张扬,自我意识强烈。作为与学生接触最多的老师,辅导员的工作核心是育人,工作重心是思想政治教育,如何充分发挥学生的主体作用,将思想政治教育融入到实践中是辅导员义不容辞的责任,也是值得深入探讨的问题。     

基于“90后”大学生群体特征的思想政治教育教学方式新演变

从2008年开始,我国的高校开始迎来第一批“90后”新生,到现在为止已经陆续入学四批“90后”新生,其中08年入学的“90后”大学生们开始面临大学毕业的问题,即将迎来找工作、走向职场等一系列问题,我们教育工作者在教育教学过程中也发现了“90后”与“80后”不同的思想特点,教育教学的基本出发点就是因材施教,根据不同的群体特征采取不同的教育教学方法,做思想政治理论课的教学工作更要如此,所以思想政治理论课的教育教学方式也需要演变,这种演变要基于受众,以期达到最优化教育教学成果.     

“90后”学生思想行为特点及其思想政治教育对策

时间来到新世纪的10年,“90后”成为青春群体的主体,作为一名思想政治教育工作者,研究这一群体的产生原因、存在条件、思想行为特点等普遍规律就变得十分必要而且愈加迫切.本文试对“90后”学生思想行为特点进行研究,希望在此基础上提出有针对性的教育对策.     

"90后"大学生的思想特点与高校共青团工作创新

"90后"大学生在思想上呈现出诸多新特点,这些特点给高校共青团工作带来了新的挑战.高校共青团必须直面这种挑战,把握"90后"大学生思想发展的规律,通过创新工作理念、工作内容、工作方式方法、工作角色来作出积极的回应,从而更好地发挥共青团的职能,促进大学生的健康成长.     

高校辅导员思想政治教育工作创新探究

实现高等教育培养目标的前提教育方针是高校思想政治教育的工作方针。在我国,大学生的思想政治素质教育是一个所有高校共同面对的重要问题,高校作为培养高素质人才的主要场所中,承担了学校与学生的桥梁纽带的是学校骨干力量的组织者之一辅导员。辅导员在高校大学生思想政治教育的"领路人",影响着大学生的方方面面。本文从现高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题入手,就高校辅导员开展思想政治工作的创新思路进行探讨和分析。     

浅谈"90后"大学生思想政治教育问题

"90后"大学生生活在信息泛滥,计算机网络发达的时代,传统的思想政治教育方式方法已不能适应他们鲜明的个性,他们也对思想政治工作提出了新的挑战.此外,教育专家认为应该根据群体特点调整教育方式,面对"90后"独特的思想心理特征,思想政治工作也只有做到与时俱进才能取得良好的效果.     

“90后”大学生思想政治教育路径创新探究

在改革开放的时代背景下成长起来的"90后"大学生具有思想活跃开放、价值取向多元、崇尚享乐主义、易接受新事物等思想特征。基于"90后"大学生的思想特点,创新思想政治教育路径,开展具有针对性和时代性的思想政治教育,能够增强思想政治教育的实效性。     

高校辅导员思想政治教育工作创新方式探究

随着社会科技水平的发展,高校辅导员的工作也在逐步改变,对学生开展思想政治教育工作在很大程度上已经成为高校辅导员工作的重点.在当今网络普及以及高校大学生素质要求的情况下,高校辅导员思想政治教育工作创新极为重要.本文就如何做好高校辅导员思想政治教育工作创新方式进行了阐述.     

90后大学生特点及其思想政治教育对策论略

"90后"大学生正逐步成为当下高校学生群落的主体.由于社会经济发展的大环境和自身成长的小环境等因素的综合影响,"90后"大学生在道德观念、价值伦理、思维模式、性格心理等等方面都呈现出其群体性、时代性的某些新特点.因之,作为高校思想政治教育工作的教育者和管理者,必须在切实了解他们的生活与精神现状的基础上,与时俱进,对传统的教育管理模式作出相应的调整和完善.     

创新“90后”大学生思想政治教育的路径探微

＂90后＂是在我国经济发展过程中产生的新一代大学生群体,有着鲜明的个性特征,在思想、行为、心理、能力等方面都表现出一些新的特点。如何加强和改进大学生的思想政治教育,寻求解决问题的对策和途径,是高校教育者必须面对的课题。     

80后辅导员做好90后大学生思想教育工作初探

“80后”辅导员如何开展好“90后”大学生的思想教育工作是高校面临的新课题。笔者认为“80后”辅导员应充分发挥自身优势,努力克服存在的不足,注重提高自身素质,用真心的沟通和平等的交流,加强学生的理想信念教育,完善人文关怀和心理疏导机制,提高网上引导的有效性,开创大学生思想政治教育工作新局面。     

高校辅导员思想政治教育教学工作的创新意义

高校是培养高素质人才的重要场所,加强高校思想政治教育工作意义重大。高校辅导员不仅是大学生的人生导师,也是思想政治教育的指引者。而国家是否繁荣昌盛,与大学生的思想政治观念存在着很大的关联性。由此可以看出,高校辅导员肩负着重要的责任和义务,只有不断地探索分析创新性的工作思路与方法,才可以有效地指导大学生全面发展。本文首先提...