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小学高年级英语教学过程中,语篇教学是重点也是难点。随着年级的增长,小学教材语篇长度也在不断增加,其中所包含的知识点因而也随之增长。运用合理的手段教学,使学生充分理解掌握教学内容是小学高年级教师的目标。然而,如何实现这一目标,愈来愈成为一大难题。本文在解析语篇定义及其特征的基础上,分析小学高年级英语教学中有可能出现的问题,指出解决方式,并表明小学高年级英语教学中整体性认识对教学过程很重要。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
小学信息技术课堂更加关注学生的差异性。由于家庭环境、智力水平等方面的影响,学生在信息技术教学中的差异性表现得尤其明显。在小学信息技术教学中应采用合理的教学方法,让每一个学生都能够在信息教学中增长知识,提高信息技术能力。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学教学教学大纲(试用)》(以下简称“义务教育大纲”)指出,小学数学教学要为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为提高全民族的素质打好基础;这个基础,不仅指要使学生增长知识、增长智慧,还包含提高学生思想品德素质。因此在小学数学教学中,必须结合教学内容,加强 相似文献
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在小学体育教学中,游戏教学法是一种常用而又十分有效的教学方式。通过游戏教学法,可以吸引学生参与到体育活动中,增加体育活动的趣味性,实现小学体育教学的目的,从而锻炼身体、培养品德、增长知识。笔者分析了游戏教学法在小学体育教学中的必要性,主要论述了游戏教学法的注意事项,希望可以提高我国小学体育教学的水平。 相似文献
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黄英 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(11):43-44
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的核心,在很大程度上决定着整个语文教学的质量。因此,在小学语文阅读教学中,我们必须坚持自主学习的原则,充分尊重和发扬学生的主体精神,培养学生自主学习的能力,指导学生积极主动地学习语文,使学生在学习中学会认知,增长 相似文献
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小学语文作为综合性极强的学科,在小学教育中占据着重要的位置,在增长学生知识,增长学生智慧方面担负着重要的使命。为了让学生在课堂上学到更多的知识,让学生的思维得到很好的发展,小学语文教师要本着“丰富课堂知识,扩展学生视野”的教学原则,组织课堂教学活动。 相似文献
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王刚 《中国科教创新导刊》2012,(18):167-167
在小学语文教学中如何进行有效的教学,使学生增长能力,开拓思维.这是语文教师思考的问题.作为课堂教学的组织者,教师需要进一步进行课堂改革,以提高小学语文课堂教育的质量. 相似文献
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儿童是小学课堂的主体,其知识的增长、能力的提高是小学教育的目标。在传统的教学观念的指导下,课堂教育出现"教与学"的不平衡,在小学课堂中儿童的主体地位渐渐消失,教师成为课堂的主要活动对象,使儿童失去对课堂的兴趣,导致教学任务难以完成。因此,本文通过对小学语文教学现状的分析,提出小学语文缺乏儿童视野,针对其现状提出小学语文教学构建儿童视野的对策。 相似文献
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在小学语文的教学中,学生随着年龄的增长以及多方面因素的影响,使学生在小学高年级的学习中失去了学习的兴趣,甚至是学生恐惧学习,厌恶学习。很多教师在小学语文的教学中没有重视学生学习倦怠的现象,此外,教师发现学生有倦怠学习的现象又没有想方设法地去改善或者是解决学生倦怠学习的问题。长此以往,教师在小学高年级的语文教学中无论利用什么样的教学方法也是徒劳的,教学效率以及教学效果得不到体现。所以,教师在小学高年级的语文教学中,首先要去发现学生倦怠学习的原因,然后根据学生的现实情况探寻相关的解决方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
随着教育事业的发展,教学方法的研究也越来越多。在小学阶段,教学的方法也是多变的,随着学生年龄的增长,教学方式也应随之改变。在小学英语阅读教学中,小学中高年级可以开展一些合作学习的教学方式,帮助学生养成学习合作精神,增加学生的课堂参与度,提高学生的学习兴趣。结合一些教学案例,具体分析合作学习模式应如何在小学英语阅读教学中应用,并提出一些合作学习模式的注意点,以提高小学英语阅读的教学效率,提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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在小学语文课本中,课文内容非常丰富,其中的情感也较为突出,所以,在小学语文的教学当中,教师应该以‘语言文字运用’为核心,引导学生体验语言魅力,习得读写策略,增长言语智慧,提高语文素养,也提高了同学们对语文课的学习兴趣。在本文中主要结合小学语文教师在语文课堂中实施的方式多样的情感教育教学为主线,重点探讨如何运用"语言文字"来更好的把情感教育融入小学语文教学中。本论文主要研究"语言文字运用"教学意义及如何把"语言文字运用"应用到小学语文课堂上,探究其在课堂教学中的实践方法。 相似文献
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我国的小学全科教师是指在小学担任多门课程教学的教师.问卷调查发现小学全科教师对自己的专业发展水平和能力评价较高,而且随教龄的增长而增长,但第一学历越高的小学全科教师专业发展自我评价却越低.学校规模越小、离城区越远的小学全科教师的专业发展自我评价越高.教学实践可能促进了全科教师的专业发展,但他们存在多学科知识和技能欠缺、全科能力不足等问题,且在多学科知识和技能维度上的得分并未随教龄增长而增长. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着社会的不断发展,教学方式发生了很大的变化,教学中不仅强调学生对知识的积累,更加注重对知识的应用。小学语文教学作为小学教育重要的组成部分,课堂只是学习的一部分,阅读是语文课程重要的一部分,可以增长知识、锻炼学生的思维能力。在语文阅读教学中,小学语文教师注重学生的主体发展,因材施教,可以在教学实践中不断培养人才。小学语文可以延伸到课外,渗透到日常生活中,学生在课外能够展开阅读,对于小学中段学生的素养和能力提高有很大的帮助。 相似文献
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小学语文作为综合性极强的学科,在小学教育中占据着重要的位置,在增长学生知识,增长学生智慧方面担负着重要的使命.为了让学生在课堂上学到更多的知识,让学生的思维得到很好的发展,小学语文教师要本着“丰富课堂知识,扩展学生视野”的教学原则,组织课堂教学活动. 相似文献
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在小学语文教学中,阅读教学占据着至关重要的位置,它不仅能够增长学生的知识,还能够提高学生的语言表达能力。在目前的小学语文阅读教学中,存在教课方式单一、课堂枯燥乏味等问题,这些问题都在影响着小学语文阅读教学的效率,文章从小学语文阅读教学中所面临的问题进行研究,提出小学语文阅读教学有效性策略。 相似文献