作文:中学生成长的反映 --中学作文教学谈

没有话说是中学生写作普遍碰到的困难，提高他们的作水平必须首先解决好这一问题。造成无话说的主要原因在于学生不懂得写作就是表达“自己的意思”，而误以为是“写生活－特别是写自己所没有的不平凡的生活。解决的办法是引导他们写自己成长中的感受；这不仅有说不完的话，也是他们很愿意表达的意思，这样写还能收到弘扬作教学的人精神，促进学生人格成长，尽快提高他们的作水平。     

对中不作文教学的理性思考

本通过对当局前作教学的质量观和实践观的观照,指出其痼疾所在,提出了建立新型作质量观与实践观的构想,热情呼唤作教学新观念的到来。     

中学作文教学的两个失误

迷信语法知识和作文技法,是中学作文教学收效甚微的两个主要原因。文章从中学生“不缺少语法”、不能走“语法知识转化为能力”的路子和中学生不缺少作文技法、不能搞“唯技法论”、技法不能从外面加于文章等方面对这两个问题分别作了论述,指出语法教学应大力压缩,作文技法教学宜代之以让学生掌握写文章的基本规律。     

顺力而举易为力 背时而动难为功——关于目前中学作文教学的思考

中学作文教学"背时而动",直接导致教学的"高耗低效"和"少慢差费".要真正解决这一痼疾,提高教学质量和效率,须变"背时而动"为"顺理而举",依照学生学习和掌握语言的规律,正确处理好听、说、读、写四项能力的关系、作文与生活的关系、教师"下水作文"与学生自能作文的关系.     

浅谈中学作文教学中存在的问题及对策

正在中学开设的所有科目中,语文是一门基础学科,它不仅注重培养学生的人文素养,还注重培养学生的语文写作能力,使学生获得一种有效的语言工具。写作是语文教学的重要部分,但长期以来,学生惧怕写作的心理一直都存在,提不起写作的兴趣。因此,在当前语文教学中,如何提高学生的写作水平已成为中学教师面对的最棘手的问题之一。一、当前中学语文作文教学中存在的问题     

"讲读课"对作文教学的影响

阅读教学是作文教学的后盾,抓好阅读教学,对推动学生作文进步具有重要意义."讲读课"对作文教学的影响主要表现在:讲读课为作文教学提供范文,为学生积累作文素材,有利于学生的作文技法训练和作文思维训练,有利于学生陶冶情操.     

作文教学背离生活的现实反思

全日制义务教育<语文课程标准>中明确提出了"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感"的要求,作文教学实践中也出现了以真实生活为逻辑起点的崭新写作教学尝试和探索,但作文教学还是一个"老"问题:作文观念破则破矣,作文训练却无序可依,随意散漫,高耗低效;作文指导仍目中无人,与学生生活脱节,缺少鲜活的生活气息;学生依然怕写作文,觉得无话可写,面对文题,思路枯竭,只好搜肠刮肚,随意编造;学生作文依然贫血缺氧,千人一面,千腔一口,认识反映生活水平低下,素养缺乏.     

对中学体育教学中培养学生意志品质的探讨

对甘肃靖远高中二年级学生的调查，结果表明，有相当一部分学生心理承受能力及竞争和合作意识差，就体育教学如何培养学生良好意志品质做了阐述。     

对一般训练学中两个基本理论范畴的新阐释

运动训练的定义和特点是一般训练的基本理论范畴性问题,本文辨析了现行理论中“运动训练”定义的片面性,重新开发了“运动训练”的新定义;从概念内涵的界定入手,分析了运动训练特点、特征和特性的内在区别,从不同层面探讨和归纳了运动训练的特点、特性和其宏观、微观特征。     

素质教育在中学历史教学中对创新性思维形成的作用

中学历史教学中存在的问题不少,但最重要的是如何通过素质教育的理念和方法,去激发中学生的创新性思维.要解决好这一问题,首先要提高中学生学习历史课的兴趣,同时,还需要历史教师掌握一些上课的技巧与方法.     

中学作文教学原则初探

造成中学作文教学质量和效率低下的根本原因是教学过程和教学方法的非科学化.科学化的作文教学必须从"学习和掌握语言"的本质和规律出发,遵循作文教学的原则,即语文基本能力发展与思维品质培养相结合的原则、先放后收的原则、教师下水的原则.     

初中作文教学系统化探试

作文是一种通过言语来操作的技能,是由后天不断培养提高的,教师对学生的作文指导情况,直接影响学生写作水平的提高。本文从训练目标和计划的拟定、学生作文兴趣的激发、作文素材的积累、写作技巧的训练、作文的改评这几方面来探讨初中学生作文教学问题。     

对中学语文教学的认识和思考

中学语文教学要解决好“教什么”和“怎样教”的问题,教师就必须成为教育家而不是教书匠,就必须实现角色的转换,建立与学生融洽的合作关系,开发学生的潜能,发展创新意识。     

中学作文教学的美育与学生的情感解放

美育作为素质教育的有机组成部分,与德育和智育一起对促进学生的全面发展起着重要的作用。所以,在中学教学中特别是作文教学中实施美育,有益于培养学生发现美、感受美、创造美的能力,可以帮助学生写出文质兼美的习作,有利于学生情感的释放和健康心理的形成。但是,现在学校教育中盛行的功利取向的美育观并没有起到应有的以美怡情,开启学生情感之门的良好作用。本文从美育的情感本质入手,着力于探讨中学作文教学的美育功能与学生情感解放的关系,希望以此为切入点,利用作文教学的美育功能创设学生的审美心境,解放学生的内心情感。     

中学数学教学随想

借中学骨干教师培训之机,了解了目前中学数学教学状况及数学教和学困难形成的成因;并对当前的数学教学形式进行调查,进一步的分析了目前数学教和学改革的误区并提出改进的想法.     

高中体育课教法改革实验情况

1　引　言长期以来 ,高中体育教学存在“模式化”的倾向 ,严重影响教学质量的提高。传统教学模式带来的弊端难以会导致高中学生三年下来 ,体质没有明显提高 ,技术技能更无从谈起。因此 ,笔者对现行的教学模式进行改革、探索 ,并运用实验法 ,对受试对象分别采用不同的体系教学方法。实验结果显示改革后的教法有利于调动学生的学习积极性和主动性 ,且教学效果优于传统教学法。2　研究对象实验时间 :1999.9～ 2 0 0 0 .6实验对象 :实验班 :本校高二 (6 )班对照班 :本校高二 (5 )班3　实验方法设计与实施主要采用比较法 ,对照班按传统的教法进行…     

对普通高中教师岗前实习的思考

师范类大学毕业生教学实习工作意义重大。从普通高中用人角度看,提高教学实习工作的质量应该采取以下措施：举办高中教师读书班;举办实习生实践班;选好实习学校,最好在重点高中,搞好与实习高中的协调,确保实习的时间和质量,尽量不冲击或少冲击实习高中正常的教育教学秩序,力争促进并提高实习学校的教育教学质量。     

浅谈新课程背景下农村初级中学英语词汇教学

词汇教学是当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题。在农村,由于经济不发达,教学设备,语言环境等硬件设施不够完备,英语词汇教学面临重大挑战。在新一轮课程改革背景之下,英语词汇较为时新,与现实生活联系更加紧密,使得词汇教学更为艰难。文章通过分析当前农村中学英语词汇教学中存在的一些问题,积极探索解决途径,激发学生学习兴趣,能以较轻松的心情、较快地识记单词并掌握它们的用法,从而提高英语教学的效果。     

任务型教学模式在高中英语教学中的运用

探讨了任务型教学理论的基本观点,并结合实例论述了任务型教学法在高中英语教学中的运用,以及在实施任务型教学中应当注意的问题。     

浅谈在英语教学中如何渗透情感教育

教育部颁发的英语课程标准中明确指出:教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。在英语教学中如何渗透情感教育是目前许多中学英语教师正在探索的一个重要课题。文章就这一问题浅谈本人的实践与思考。