运用系统化学习法提高科学课教学质量

教学不在于教,而在于学。学的关键是掌握必要的学习方法,系统化学习法就是开展学习的一种方法模式。本文作者结合科学教学的实际探讨了系统化学习法在科学教学过程中的运用,通过系统化学习法指导学生学会预习、问题思考、知识统合整理、自我检查,大大地增强了科学教学的效果。     

运用合作学习提高教学质量

所谓合作学习,是一种强调社会互动,给学生提供结构化角色的教学策略.学生是课堂的主人,学生只有在课堂教学中自主探索、合作交流、亲身经历学习过程,学习才是有效的.让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式,也是组织课堂教学的一种重要模式.德国教育家赫尔巴特说过:"在所有的东西中间,人最需要的东西是交流."形成数学交流意识是数学学习素养的重要组成部分.     

掌握民族学生学习特点 提高中专数学教学质量

中等专业学校教学大纲数学教学的任务是:“使学生在初中的基础上,进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本技能,具有正确、熟练的基本运算能力,一定的逻辑能力。从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。”中专数学作为一门重要的基础理论课,它的质量的好坏直接影响着专业课和其它学科的学习进程。那么,在民族学生众多的中等职业学校,如何针对民族学生的基础和学习特点进行数学课教学,向课堂50分钟要质量呢?笔者通过多年对民族学生的教学,谈谈自己的一点体会。一、民族生学习数学的现状状通过多年对民族生的教学我深切地体会到:…     

掌握课件制作提高教学质量

课件制作作为一种现代化的教学手段,已经越来越引起教师的重视。它的制作应用必将有效地提高教学质量。本从课件制作当中应注意的问题和硬、软件资源的选择等方面进行了阐述。     

掌握课件制作 提高教学质量

课件制作作为一种现代化的教学手段,已经越来越引起教师的重视。它的制作应用必将有效地提高教学质量。本文从课件制作当中应注意的问题和硬、软件资源的选择等方面进行了阐述。     

掌握信息反馈，提高教学质量

教学是个师生互动的过程,它必须通过师生间的信息联系和反馈．进行合理的控制与调节,才能达到预期的教学目的。及时了解教学信息就是了解学生对知识掌握情况的过程。只有根据反馈信息,随时调节教学进程．才能真正做到让学生最好地掌握我们所传授的知识的目的。本文作者谈谈自己在一线教学实践中的些许体会。     

掌握衔接艺术提高教学质量

课堂教学是实现教学目的的重要手段,要使课堂教学达到理想的效果,甚至成为一件完美的艺术作品,启发学生的思维,调动学生的主动性,让学生在愉快的氛围中接受并掌握知识,教师就必须重视并抓好每一个环节,衔接便是其中的一个重要环节。教师是否重视     

掌握教学规律提高教学质量

规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。如何掌握教学规律,提高数学教学质量?一、学习是逐步积累的过程,必须加强基本训练以计算教学为例,要使学生计算过关,造突击不行,必须靠平时加强基本训练。口算是一切计算的基础,计算能力的提高一定要以口算能力作为基础。基本口算是     

掌握知识结构 提高物理教学质量

掌握知识结构提高物理教学质量临沂师范专科学校陈洪敏临沂师范学校周文臣如何才能最有效地使学生继承和掌握前人创造的科学文化知识，并同时获得智能上的训练，拥有为日后的工作所需要的基本思维能力，这已经成为当代教学论研究的重大课题。我们认为，其中关键的问题是让...     

运用自主学习方式提高初中语文教学质量

自主学习是新一轮课程改革倡导的一种重要学习方式。初中语文教学中要突出学生的主体地位,教师就要努力做到：书本,引导学生自己读;疑问,引导学生自己提;问题,引导学生自己讨论解决：评练,引导学生自己动手解决。     

运用学习迁移规律 提高药理教学质量

一、学习迁移在教学中的意义和作用 “学习迁移”是指一种学习对另一种学习产生的影响，这种影响的涵义是广泛的，既包括知识、技能的迁移，也包括态度和方法的迁移。迁移具有双重性，不仅表现为先前学习对后继学习的影响，而且表现为后继学习对先前学习的影响；这种影响可以是积极的（正迁移），也可以是消极的（负迁移）。凡是有学习、有教育的地方，就会有迁移。在教学活动中有计划、有意识地创设和运用学习迁移规律对提高教学质量有重要作用。 １．有利于提高学生的自学能力学习是人的生存与发展的必要条件，自学能力则是各种学习能力的…     

运用趣味法教学 提高生物教学质量

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与学习的强大内驱力。从心理学角度来分析,对某一事物感兴趣,就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋,且使兴奋持续,而这种兴奋则是大脑对事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,在兴趣中进行学习,其学习效率将会得到有效的提高。同时,在兴趣中学习,还能明显地减轻学生的心理压力,使其把学习当作～种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机,表现出极大的学习热情。因此,在生物学教学中,教师应深入钻研教材,努力挖掘教材中的趣味因…     

掌握学生特点提高成教教学质量

目前，就学历教育而言，成人高教质量与普通高教质量相比要有一定的差距，究其原因，既有成人学生工作、家庭、年龄等方面的客观原因，又有教学和管理质量不高的主观原因。根据多年成人教育管理经验，本文以为：掌握成人学生特点、因材施教是提高成人教学质量的关键环节。 一、成人学生心理状态及学习特点 与全日制学生相比，成人学生的心理状态和学习环境有较大不同，只有充分了解成人学生的特点，才能在管理和教学中采取有效的措施。 １.成人学生心理状态分析 无论从社会角度还是从生理角度来看，成人学生多多少少已经具有了社会阅历，…     

掌握学生心理特点 提高体育教学质量

在体育教学中,过去我们只注重遵循认识事物的一般规律,从人体生理和机能变化的规律去研究运动项目的技术特点,研究教学对象的身体状况、运动技能。随着体育运动科学技术的飞跃发展,如何把心理学运用到体育教学之中,掌握学生的心理活动规律,研究学生在体育教学中的心理活动特点,这对提高体育教学质最,使之向更优化、更完整的方向发展是十分重要的。     

掌握学生心理特征提高体育课教学质量

本文从教师的以情感人、树立自身形象取得学生认同、正确掌握对学生评价时机、运用心理暗示及信息反馈等四方面,理论结合实践掌握学生的心理特征,探讨了提高体育课教学质量的可能性.     

借鉴掌握学习策略 大面积提高教学质量

我国正在逐步实施九年制义务教育,提高民族素质。这是一项伟大的教育工程。要完成这一工程,从微观上说,学校必须使学龄儿童“进得来,留得住、学得好”。为此,美国著名教育心理学家布卢姆的旨在大面积提高教学质量的掌握学习理论受到我国教育界的重视。我省烟台市、泰安市、聊城地区、临沂地区等都在进行试验并取得了一定成效。特别是烟台市福山区在省教科所和市教研室的组织指导下,积极试验,经三年的努力,大面积提高了全区中小学教学质量,取得了可喜的成绩,并促进了课堂教学、教学管理和教研工作的改革,初步改变了全区的教育面貌。本期市地教育专栏发表他们的四篇文章,供各地参考。并希望各地能认真总结经验,不断把实验推向深入。同时,还发表了临沂地区在上期未发完的两篇文章。我们希望大家关心这个栏目,给予支持,不断提出改进意见。     

掌握历史科学知识 提高历史教学质量

一九五七年现在开始了。我们的国家在中国共产党和毛主席的领导下,正在一日千里地迈步前进。在一九五六年年末,生产战线上的若干重要部门已经传来了提前完成第一个五年建设计划的喜讯;文化教育战线上的各项工作也取得了重要的成就,和我国各方面事业发展的情况一样,     

掌握学生心理 提高体育课教学质量

学校体育教学中如何根据学生心理特征,诱导和培养学生参加体育活动的兴趣,对提高教学质量有着积极作用。     

掌握中学生心理特点 提高化学教学质量

学生的学习是复杂而有规律的、特殊的认识过程,它受学科特点、知识结构、学习者的心理特征等多种因素的影响。本文主要从化学学科的特点和中学生的心理特征出发,探索提高中学生学习化学的积极性和教学质量的方法