共查询到20条相似文献，搜索用时 429 毫秒
1.
高彬 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):12-12
"教学目标"一词,在最初的教学实践中并没有引起笔者的注意。因为受传统教材教法和典型课例的影响,笔者在教学实践中最先确定的是"教学目的",其中主要包括基本知 相似文献
2.
近日,笔者参加了我市某校举行的"有效教学"主题研讨活动,在研讨活动中几位教师睿智的教学设计和精湛的教学技巧令我大饱眼福。但是,他们在"有效教学"策略研究过程中,笔者发现他们对"有效教学"存在着一系列的认识误区。因此,我们教师只有锐意创新,才能让"有效教学"高效率。【镜头扫描1】:(《冬夜读书示子聿》教学片段)师:××同学,下面你来说一说"纸上得来终觉浅,绝知此事 相似文献
3.
郭海霞 《新疆教育学院学报》2007,23(3):69-70
随着职业教育教学改革的不断深化,改变传统的"注入式"教学,探索适合高职高专培养目标的新的教学方法已迫在眉捷。笔者结合课程特点探索了"启发式"教学在冷热源系统教学中的应用。 相似文献
4.
高慧 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
针对中学数学教学中"两极分化"现象的普遍存在,笔者通过大量的教学实践总结提炼了一种新的教学模式--题组教学.文章就题组教学的步骤与题组编拟的策略进行了论述.重点研究了如何实施"题组教学". 相似文献
5.
<正>目前,初中文言文教学存在三种误区:重"言"轻"文";重"文"轻"言";"文""言"并重,但关系僵化。笔者基于新课程标准对初中文言文教学的要求及学生长远发展,结合教学实践,认为初中文言文教学应"以文促言,以言悟文",由"文"到"言"再到"文",提高文言文课堂教学实效。近期,笔者有幸聆听了几节关于文言文教学的市级公开课,其中课题为"《记承天寺夜游》的同题异构课"观摩了三节,授课者皆为市区级骨干教师,授课对象为八 相似文献
6.
李艳 《中国科教创新导刊》2012,(19):32-32
高等数学对于高职大专院校的学生而言是一门抽象但又重要的基础性课程,笔者从事高等数学教学多年,通过对教学实践的总结,笔者认为课堂上应该踏好教学节奏,让学生能够"听得懂"、"用得上"、"记得住",本文就如何踏出节奏谈几点笔者的看法,一孔之见,望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
7.
2020年上半年受疫情影响,各高校延迟开学。教育部提出"停课不停教,停课不停学"的号召,笔者顺应要求,快速转变思维方式,进行了纯线上教学的尝试。在此之前,英语学科线上教学已经走在其他学科前面,但英语口语历来强调交流,所以并无线上教学实践。因此,笔者与课程教学团队一同基于BOPPPS教学模式,探索实践了"英语语言技能"课程的纯线上教学。本文从课程设计和教学实践两方面进行了总结探讨。 相似文献
8.
"生成性"教学是一种强调师生共同参与、重视教学的真实性、创造性的新的教学理念,笔者根据教学实践阐述课堂上教师如何捕捉有效的"生成性"教学资源,对有效的"生成性"教学资源整合的策略,以及要达到"生成性"教学的理想境界的几点思考. 相似文献
9.
作文教学是语文教学的半壁江山,一谈到作文教学,老师们各说纷纭,本文主要根据笔者多年的语文教学经验,谈谈如何实现作文的"内容"教学与"形式"教学的完美结合。 相似文献
10.
11.
12.
新加坡职业教育的办学模式、办学理念很有特色,在我国高等职业教育蓬勃发展的今天,十分值得借鉴。笔者对新加坡"教学工厂"的理念,"项目教学"、"资源积累与分享"进行了思考,得到了一些启示。 相似文献
13.
14.
正笔者认为,哲学教学如果仅仅是哲学原理的讲解和应用,那么就完全背离了新课改的初衷。哲学教学应该体现情感教学目标,笔者也很努力地把哲学教学中情感能力的培养渗透在日常授课过程中。下面,笔者以人教版《生活与哲学》第12课《实现人生的价值》的教学设计为例,谈谈笔者的一些做法。一、琢磨教材——提升哲学情感教学的引子1."吃透"教材。"吃透"教材要求教师深入钻研教材。初涉教坛,我对把握教材的通常做法是通读课文,搬来教参,在教参的辅助下完成备课。这种做法导致所创设的情境 相似文献
15.
小论情景教学、情境教学和情境教育三者的联系与区别 总被引：1，自引：0，他引：1
情境教学是一种非常宝贵的教学思想,它的创立对我国教育教学理论的发展起到不可低估的重要作用。因而越来越多的人为之"着迷",相关研究的书籍和文章也大量涌现。然而笔者发现,经常有人将"情景教学"、"情境教育"与"情境教学"张冠李戴,很不严谨。三者间确有联系,但更有着明显的区别。下面,略谈谈三者间的联系与区别。 相似文献
16.
"目标教学"模式为"展示目标——达标教学——反馈——评估——矫正",我校推行这种模式已经五年了。五年来,笔者努力进行语文目标教学尝试,深深地体会到:语文的目标教学,不容易达到既反映语文课本身对教学法的要求,又充分吸收目标教学的优点,从而达到语文教学的最佳效果的目的。因此笔者认为,只有处理好以下三大关系,语文的目标教学改革才能顺利、深入地进行。一、"展示目标"与"一般目标"的关系 相似文献
17.
熊开杰 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):37-37
本文笔者对BookⅡUnit 1 Cultural ReliesSpeaking&Writing部分进行了教学设计,并分析了教学设计的优点与不足,在此基础上提出了关于"423"课堂教学模式的思考。 相似文献
18.
以笔者参加2011年江苏省"两课评比"专业课比赛的现场说课材料为例,从教学基础、教学策略、教学过程、教学反思等四方面对Premiere视频切换效果这一教学内容进行说课设计,以情境教学贯穿整个教学过程。 相似文献
19.
数学教学应该说是数学概念的教学,而数学概念教学的核心目标即"理解""。乘法分配律"作为一个重要的数学概念,其教学任务的核心应该是"理解概念的内涵"。不久前,笔者听了两节"乘法分配律"的同课异构的课,两节课不同的教学设计引发了笔者关于如何围绕概念的本质内涵进行教学的思考。下面,将结合两节课进行具体分析。案例描述一(一)情境中初步感知1.拍手游戏:学生列出综合算式表示教师共拍手的次数 相似文献
20.
老庄提出"自然无为"的思想,这种"有无相生"的思想一直在濡染和浸润着华夏文化.精彩的语文教材,是博大精深、寓意深刻的,教师在教学中应余地生辉,留下教学"空白".笔者就"空白"教学所涉及的重要方面谈些自己的看法. 相似文献