大学生社会主义核心价值体系认同研究

构建社会主义核心价值体系要为大学生所接受,其基本前提就是必须得到大学生的价值认同。目前大学生存在对社会主义核心价值体系的认同具有片面性、易变性,以及对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同的不一致性等问题。因此要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,增强大学生对社会主义核心价值体系的认知认同;激发大学生高度信任社会主义核心价值体系的积极情感因素,增强大学生对社会主义核心价值体系的情感认同;引领大学生在社会实践中积极践行社会主义核心价值体系,实现大学生对社会主义核心价值体系的行为认同。     

大学生对社会主义核心价值体系的认同研究

社会主义核心价值体系反映了中国社会发展的历史规律和趋势，体现了人民的根本利益、全局利益和长远利益。要增强大学生对社会主义核心价值体系的认同，就必须充分理解价值认同的一般规律，注重灌输教育与自我教育、自我修养相结合，注重价值理论学习和价值生活实践相结合，引导大学生准确理解社会主义核心价值体系的精神实质，躬行践履社会主义核心价值体系的基本要求。     

社会主义核心价值体系认同的基本问题

社会主义核心价值体系是当前我国精神文明建设和意识形态教育的重要内容之一。而要社会主义核心价值体系吸引力和凝聚力作用的发挥,并使之真正转化为广大人民群众的自觉追求,关键在于取得广泛的社会认同。科学分析社会主义核心价值体系认同的基本问题是实现全社会认同的逻辑起点,这些问题包括社会主义核心价值体系认同的科学内涵、现实意义、主要原则和具体路径。     

价值认同与大学生社会主义核心价值体系教育的路径探析

价值认同与大学生社会主义核心价值体系教育的效果是相互制约的,认同危机是对大学生进行社会主义核心价值体系教育面临的主要困境。促进大学生对社会主义核心价值体系认同的路径是:加强理论教育,促进大学生对社会主义核心价值体系的认知认同;尊重差异,包容多样,促进大学生对社会主义核心价值体系的情感认同;注重实践,促进大学生对社会主义核心价值体系的行为认同。     

社会主义核心价值体系视阈下大学生学习价值的认同教育

社会主义核心价值体系是兴国之魂,加强社会主义核心价值体系对大学生学习价值的认同教育,就是通过社会主义核心价值体系教育让大学生转变学习理念,找寻科学方法,增强学习动力,正确认识学习价值,使大学生变消极被动的学习为积极主动和富有创造性的学习,不断发展和完善自己。     

价值认同与大学生核心价值体系教育

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高等学校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,更迫切需要坚持用社会主义核心价值体系武装大学生,努力使他们成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。完成好这一历史性任务的关键环节就是要在把握大学生对社会主义核心价值体系认同特点的基础上,从认知认同、情感认同和行为认同三个方面来实现大学生对社会主义核心价值体系的认同,构建起大学生社会主义核心价值体系价值认同教育体系。     

大学生社会主义核心价值体系教育的价值认同探析

社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生认同社会主义核心价值体系.     

多元价值主体视阈下社会主义核心价值体系认同的必要性及路径

价值主体多元化条件下,执政党和参政党,社会制度和国家,政府和企业,社会和个人,以及各社会团体和组织机构都有自己不同的价值观。认同社会主义核心价值体系显得特别必要。注重社会主义核心价值体系实施分层教育,营造强势舆论,抓好建章立制是认同社会主义核心价值体系的基本路径。     

论社会主义核心价值体系的认同理路

从价值意识的差异性、价值体系的社会性和人的思想行为活动的规律看,人们需要认同社会主义核心价值体系。宣传告知、说理论证和实践强化机制是人们认同社会主义核心价值体系的主要路径。任何社会都要有自己的核心价值体系,社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的人民性,是人们认同社会主义核心价值体系的主要内容。     

大学生社会主义核心价值体系认同现状的调查及思考

大学生对社会主义核心价值体系的认同关系到国家和民族未来发展的方向。大学生社会主义核心价值体系认同现状的调查结果说明,加强大学生社会主义核心价值体系教育要坚持主导性与多样性、理想性与现实性的辩证统一,实现“知”与“行”、学校与家庭、社会的有机结合。     

论当代大学生社会主义核心价值体系心理认同机制

当代大学生有其自身的心理特点,充分认识和掌握心理认同的过程、机制及其运行态势,将为当代大学生认同和践行社会主义核心价值体系提供认识的参照和实践路径,为构建社会主义和谐社会作出贡献.     

社会主义核心价值体系认同研究述评

关于社会主义核心价值体系认同研究是近年来学界讨论的理论热点。从总体上梳理研究中提出的主要问题和理论观点、总结讨论的成就与不足、探讨深化研究的方向,具有重要意义。     

大学生社会主义核心价值体系认同现状分析

价值认同强调的是价值观念之间的和谐性与一致性,一般而言,它包括认知、内化、外化三个阶段。通过对大学生社会主义核心价值体系认同现状的调查,可以发现,当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势,但也存在一些不容忽视的问题。增强大学生社会主义核心价值体系认同,应坚持＂情理交融＂、＂一主多样＂、＂知行统一＂等原则。     

大学生对社会主义核心价值体系认同探析

社会主义核心价值体系是当前社会的主流意识形态,对社会主义核心价值体系的认同就意味着对主流意识形态的认同。大学生的价值认同需要经过理论认知、情感认同以及实践践行这三个阶段。当前大学生对社会主义核心价值体系认同存在着整体认知的不全面性,情感认同的不稳定性和知信行的不一致性三方面问题。培养大学生对社会主义核心价值体系的认同一是要加强新生入学教育和社会主义核心价值体系教育;二是要激发大学生情感动力,增强对社会主义核心价值体系的情感认同;三是要将社会主义核心价值观融入实践活动中,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,并逐步认同社会主义核心价值体系。     

论社会主义核心价值体系在虚拟网络中的认同

社会主义核心价值体系是我国社会主义意识形态的重要体现,是构建社会主义和谐社会的强大精神动力。促进对社会主义核心价值体系的认同是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。基于计算机技术和网络技术的不断发展及广泛应用而逐步发展起来的虚拟网络为增强全国各族人民对社会主义核心价值的认同提供了全新的模式。     

论社会主义核心价值体系建设

建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,是党的十六届六中全会提出的一项重大战略任务.同时,它又是构建社会主义和谐社会的核心内容.深入贯彻落实党的十六届六中全会和党的十七大精神,一个重要方面就是大力推进社会主义核心价值体系建设.     

高职学生社会主义核心价值体系认同研究

高职学生对社会主义核心价值体系的认同度较高,但由于基础比较弱等原因而对社会主义核心价值体系的认同存在认知水平低、行为认同与认知认同和情感认同不完全一致等情况。应该认真分析形成这种状况的原因,研究对策,以提升高职学生对社会主义核心价值体系的认同度,培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的政治素质较高的高级技术应用型人才。     

大学生社会主义核心价值体系认同教育路径探微

大学生社会主义核心价值体系认同的形成表现为动态和静态两个方面.动态过程是一个由认知认同—情感认同—行为实践的过程;静态体现为一种认同结果:即表层认同或深层认同.因此,要提高大学生对社会主义核心价值体系的认同,一是要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,提高大学生对核心价值体系的认知认同;二是开展丰富的校园文化活动,培养大学生对核心价值体系的情感认同;三是加强社会实践活动,强化大学生对核心价值体系的行为实践;四是优化社会环境,固化大学生对核心价值体系的认同.     

核心价值体系与社会主义和谐文化建设

核心价值体系是建设和谐文化的必然要求。一方面,核心价值体系是建设和谐文化的内在要求;另一方面,目前存在的国内外的多元文化是建设核心价值体系的外在条件。核心价值体系是建设和谐文化的根本,它不但提供了和谐文化建设的内容,而且为和谐文化的建设指明了方向。     

新时期大学生社会主义核心价值体系认同机制探寻

新时期社会主义核心价值体系教育研究,要解决的核心问题是社会主义核心价值体系的认同机制。大学生处在社会化最关键时期,是社会主义可靠接班人培养的最直接阶段,其对社会主义核心价值体系认同的状况,直接关系到我国社会主义核心价值体系的树立,关系到我国社会主义现代化建设宏伟目标的实现情况。