强化教师实验技能培养学生创新能力

针对教育学院在校学生是将要或正在从事中学化学教育教学的教师这一特点，通过加强对在校生的实验操作技能训练和创新意识培养，来达到培养中学生的创新能力这一目的。并且在长期的实验教学中，从加强学生的实验操作规范化和增加实验的探究性，激发学生的实验探究兴趣入手，加强了学生的实验技能训练，并取得了一定的成果。对中学的素质教育，中学生创新能力的培养具有积极的推动作用。     

改革化学实验教学培养学生创新能力

化学是一门实验性学科,实验教学是培养学生创新能力的重要途径.在化学实验教学中,应从以下几个方面培养学生的创新能力:加强教学的民主性,大胆改革实验;训练思维品质,培养创新思维;开发设计性实验,培养创新能力;引发学生学以致用,培养创新精神等.     

密度测量中九种情境的实验设计

在中学生物理竞赛辅导中,加强实验设计能力的培养,不仅是使学生形成实验能力的关键,而且对培养学生的创新思维能力具有重要意义.让学生面对多种不同的情境,独立设计出解决问题的实验方案,从而对同一专题进行系统、深入的训练,是培养学生实验设计能力的有效途径.笔者曾对密度测量这一热点实验,要求学生面对密度测量的九种情境进行实验设计的训练,取得了满意的效果.现将对密度测量中九种情境的实验设计介绍如下:     

浅谈语文教学中学生思维能力的培养方法

根据新课标要求,初中语文教师应以培养学生综合素质为核心目标。这对学生思维能力的培养提出了更高的要求。需要不断改进教学方法,加强学生思维能力的训练,进一步提升学生创新能力。本文对当前初中语文教学中学生思维能力培养方法现状进行了简要分析,从教学方法、教学手段等多角度探析学生思维能力的培养方法,促进初中学生思维能力的提高。     

水化学实验中学生综合能力的培养

在知识经济时代,高校对学生应进行素质的全面培养,特别是创新能力的培养.本文提出了在水化学实验中开展以学生为中心,加强基本实验技能训练,注重科研意识培养,提高学生综合能力的一些尝试.     

简论生物课开放性实验教学方法

现行高中生物新教材增加了生物开放性实验,学生能够亲身体验科学实验从准备、选材、设计、操作、分析到结论的全过程,有利于在独立实验中培养学生创新能力,对学生活化生物知识,训练和提高技能,培养能力都有着很重要的作用。那么,如何充分发挥生物开放性实验的优势,有效地培养学生的创新能力呢?一、生物开放性实验的具体做法1.组建实验小组。为了鼓励学生合作学习,应利用协作性的小组形式开展实验。学生每2人自由组成小组,有利于取长补短,发挥每个成员的特长和优势,提高实验效率。2.以小组为单位设计实验方案。在中学生物学教学中,培养中学生…     

实验教学与创新能力的培养

中学物理是一门以观察、实验为基础的学科,是培养学生创新能力的重要途径。在进一步深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养。当然,创新能力的培养也不是一蹴而就的,它是一个渐进的、长期的培养过程,认真探讨物理教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要的。一、转变教师的教育观念在目前的初中物理教学中,存在“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验”的错误作法。这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。初     

物理学与中学生素质培养

对中学生实施素质教育 ,加强能力培养 ,已成为当今教育界的共识。物理学以其丰富的知识 ,与实际结合紧密的特点 ,及其广泛的渗透性 ,成为中学生素质培养的有效途径之一。搞好物理教学 ,能有效地提高中学生的素质。一、物理学对中学生若干基本创新素质培养1.实验能力的培养物理学源于实践 ,又高于实践。学习物理时 ,通过一些基本的实验 ,可以训练学生严谨的科学态度 ,及一定的实验技能 ,即培养了实验能力。这为继续深入学习物理学知识 ,及在工农业生产中进行科学实验打下重要基础。因此 ,在教学中必须强调实验课在能力培养和学习中的地位 ,加…     

大一学生创新教育的意义探析与路径选择

大学一年级学生创新意识的养成、创新能力的训练是培养创新人才的基础。这是因为加强大一学生创新教育是基础教育向高等教育转变的需要,是实现从中学生到大学生转变的需要,是学生从知识积累到综合运用过渡的需要。我们必须通过稳固基础、拓宽知识层面与视野,注重实践环节、培养综合运用能力,重视校园文化建设、营造创新氛围,加强素质教育、重视非智力因素培养,尊重个性发展、全面挖掘潜在创新能力来进行大一学生的创新教育。     

初中数学课堂中学生创新能力的培养对策探究

初中数学新课程标准的实施对我们课堂教育中学生创新能力的培养提出了更高的要求.如何有效提升初中数学课堂中学生创新能力的培养已成为当前初中数学教育中所面临的重要课题.因此,笔者就这一问题进行了分析与论述.文章首先阐述了培养学生创新能力的重要性,继而提出了初中数学课堂中学生创新能力的培养对策,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前初中学生创新能力的提升提供一点可借鉴之处.     

A Research on Middle School Students’English Reading Obstacles and Strategies

English reading,a key procedure of English learning and teaching in middle school,is an essential way of getting information from the globe and communicating with others.Therefore,efficient comprehension on reading materials will directly serve for accepting the information.And it is extremely important for middle school students to acquire certain reading ability.At present,great attention has been paid to the course of reading in the instruction of English by the Chinese Education Department.But middle school students’read ing ability is still much lower than the target they should reach because of a set of existing obstacles that prevent them from being effective English readers.What are these obstacles? How to break them down? This paper will first point out and then analyze the obstacles that af fect middle school students’reading ability from two aspects:linguistic obstacles(obstacles of lexicon,grammar and background knowl edge) and non-linguistic obstacles(obstacles of psychology,interest,skill,and habit).After demonstrating different obstacles,the paper also come up with some corresponding strategies in the hope of helping middle school students to be effective English readers.     

透视青少年流行文化对中学生的影响

博客、手机短信、校园流行语、“浅阅读”等青少年流行文化对中学生既存在积极作用也具有消极影响。它们的现代化表现手段和多元化内容丰富了中学生的生活，有利于中学生开阔思维，增强自信，实现个性解放。但如果中学生沉溺其中，就会影响学业与健康成长，诱发道德问题，导致认同危机。帮助中学生正确认识青少年流行文化对自身成长的影响，是教育工作者要深入思考的课题。     

浅谈初高中英语学习衔接

初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,出现很多学习问题,产生学习心理障碍。因而高中英语教师要想办法使他们尽早进入高中英语学习状态,了解高中英语与初中英语的差异,调整好他们的心理状态和学习方法,避免他们盲目学习,浪费太多时间,导致他们失去学习英语的兴趣。     

提高初中学生思想政治教育实效性的对策探讨

在新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展。其中在初中教育工作中关注学生的思想政治教育,提升教学的实效性和专业性,将会确保其正确的“三观”以及道德素质,落实初中教育工作立德树人的任务。本文将以提高初中学生思想政治教育实效性的对策为主题展开分析,详细了解当前中学生思想政治教育的基本现状,再提出有利于提高中学生思想政治教育实效性的可行性对策。     

中学生批判性思维能力培养的思考

人类文明的进程表明,创新人才是推动社会进步的重要力量。批判思维能力是当代中学生应具备的基本素质,也是创新能力的重要组成部分。培养中学生批判性思维能力,是学生创造潜能发挥的前提,是素质教育的基本要求,是主体性的发挥也是个性的发展。只有解放了教师、解放了学生、解放了师生关系,才能真正培养出具有批判性思维能力的中学生。     

论中小学社会实践课程的特征、功能及实施模式

作为课程形态的中小学社会实践,和学校其他课程相比,在课程内涵、功能和实施模式上,都有自己的独特特征。在中小学把社会实践纳入学校课程,用课程与教学理论去统整和设计,能够更好地开发和实施社会实践课程,提高学生社会实践水平和适应能力。     

非智力因素在中学英语教学中的作用

在中学的英语教学中,与智力因素一样,非智力因素对学生获取学习的成功也是至关重要的。文章探讨什么是非智力因素、非智力因素的作用以及在中学英语教学中如何培养非智力因素。     

细读中学语文教材文学类文本的四个抓手

中学语文教材的选文多为文学类文本,这类文本不但表现手法丰富,而且蕴涵着丰富的思想哲理、深厚情感。教师可通过引导学生细读课文题目、关键字词、段落结构和助读材料这四个抓手,引领学生深度触摸文本,真正去读懂和欣赏文学类文本,提高阅读教学质量。     

关于郴州市初中教师队伍现状的调查报告

教师是实施素质教育的主体 ,教师的素质直接决定着学生的素质与教育质量的高低。最近 ,我们对郴州市初中教师队伍的现状及社会对教师的质量规格要求进行了调查和研究 ,获得了许多极有参考价值的数据和材料。通过我们的调查研究 ,希望能对加快我市初中教师队伍建设的步伐、进一步提高教师的教育素养、推进师专的教育教学改革提供依据     

归因理论在中小学体育教学中的研究应用

归因理论在中小学体育教学应用中有着积极的意义。中小学生因其年龄尚幼,生理和心理发育尚未成熟,他们身上的可变性、可塑性还很大,在这个成长的敏感期,作为体育教师,不仅要在教学方面教会学生技术知识,锻炼其身体,更要在心理方面给与其指导,端正他们的思想,既完成了教书,又达到了育人的目的。要达到这样一个标准,对学生进行归因方面的训练,是一个很好的选择,同时,对学生以后的发展也将终身受益。归因训练式教学在教学方法不失为一个很好的选择,根据中小学生的发育状况,有必要对其进行归因训练式教学。