从“三比”入手 提高青年教师队伍素质

党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，确定继续实施科教兴国战略和人才强国战略，从时代的高度对“加强教师职业道德建设，提高教师的师德和业务”提出了新的要求。教师作为人类灵魂和人才培养的工程师，是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，是学习型、创造型社会的先行者和示范者。     

丰富师德内涵 创新教育机制

“教之道，德为先”，教育发展教师为本，教师素质师德为本。江泽民同志在北京师范大学建校百年庆祝大会上强调指出：“我国广大教师，要身先示范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和国家的人类灵魂的工程师。”教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者，     

试析高校党员教师的先进模范作用

在高等教育发展中,教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者,作为青年学生健康成长的指导者和引路人,起着极其重要和关键的作用;党员教师在推动高等教育持续科学发展的进程中所起的作用更加巨大,是党的先进性代表中最具生命活力的重要力量.党员教师应当成为"三个代表"思想的忠实体现者和实践者,应当认真思考自己如何为先进生产力的发展、为先进文化的发展、为人民的根本利益而贡献自己的力量,让党的先进性发扬光大.     

论高校的法律课教育对促进先进生产力发展的作用

先进生产力发展不仅需要政治、经济和文化条件，也需要法律条件。高校的法律课教育能促成先进生产力发展需要的良好法律环境的形成．能最直接、最有效地培养大学生的法治和权利观念，能为先进生产力发展培养大量合格的法律人才，完善适应先进生产力发展的法律体系。     

论在高等教育中实践"三个代表"重要思想

在高等教育中实践“三个代表”重要思想就是要坚持与时俱进，用发展着的马克思主义教育学生；就是要坚持先进性，不断满足中国先进生产力发展要求和始终代表中国先进文化发展方向；就是要坚持教育为民，培养大量能适应社会发展的合格人才，以发展先进生产力和先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益为己任。     

以先进文化为指导,促进教育事业发展

"三个代表"重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展.其中,发展先进文化,就是发展有中国特色社会主义的文化,就是建设社会主义精神文明.学校作为文化创新、传播和应用的主要基地和培育创新人才的重要摇篮,要以"先进文化"为指导,把中国先进文化的建设推向新的高峰. 先进文化的内涵 马克思主义认为,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾,其中,生产力是最活跃最革命的因素,是社会发展的最终决定力量.     

论当前高校的师德建设

党的十六大报告提出要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。”这是大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明的主要内容之一。同时，高校“知识分子要为我国先进生产力和先进文化的发展贡献力量”，这是坚持先进文化发展方向，建设中国特色社会主义文化在高校     

落实"三个代表",造就大批优秀人才

造就大批人才是我党的一贯思想,是发展先进生产力和先进文化的需要,是实现广大人民利益的需要.高等教育要率先发展,坚持德育为首,知识创新,全面落实"三个代表".     

服务理念在学校教育中的作用

未来世界的竞争是人才的竞争，人才的培养靠教育，教育工作者肩负着培养造就人才的重任。从科学技术是第一生产力的角度看，科学技术的进步和发展离不开教育，教育是生产力的源泉。教育传承人类文明，社会主义中国的教育承载着代表先进生产力发展要求，代表先进文化前进方向的光荣使命。基础教育领域的工作者要培养学生成人成才，这本身是职业，是职责，更是一种服务，     

思想政治课应重视文化生产力思想教育

《关于加强党的执政能力建设的决定》要求不断提高建设社会主义先进文化的能力,提出了“解放和发展文化生产力”的新思想,这是党的文献第一次提出“文化生产力”这个概念。中学思想政治课教材重视社会主义先进文化教育。但有些内容已落后于形势的发展,结合教材内容,对学生进行马克思主义中国化的最新成果教育,是政治教师的应尽职责。那么,思想政治课应对学生进行哪些文化生产力思想教育呢?一、文化生产力的科学内涵在讲授“中国特色社会主义文化”时,应告诉学生,文化生产力是马克思主义文化中国化的最新成果,是对中国特色社会主义文化的传承…     

关于我国教师教育改革的设想

教师是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,是青少年健康成长的指导者和引路者,教师实施素质教育的能力直接影响着素质教育的实施效果,教师只有不断学习才能适应教育不断发展的需要,而完善的教师教育体系是完成教师再教育的最佳途径.     

落实“三个代表”，造就大批优秀人才

造就大批人才是我党的一贯 思想，是发展先进生产力和先进文化的需要，是实现广大人民利益的需要。高等教育要率先发展，坚持 德育为首，知识创新，全面落实“三个代表”。     

丰富师德内涵创新教育机制

"教之道,德为先",教育发展教师为本,教师素质师德为本.江泽民同志在北京师范大学建校百年庆祝大会上强调指出:"我国广大教师,要身先示范,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,努力成为无愧于党和国家的人类灵魂的工程师."教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者,加强师德建设,是认真实践"三个代表"重要思想、实践江泽民同志"以德治国"重要思想的表现.特别是在教育改革不断深入的今天,加强师德师风教育和师德师风建设有着更为重要的意义.     

关于江泽民“三个代表”思想的哲学思考

中国共产党顺应中国先进生产力发展要求而诞生、成长、壮大。她自觉应用生产关系一定要适应生产力状况的规律,推动中国先进生产力的发展,建设和弘扬了中国的先进文化。人民群众是先进生产力和文化的创造主体,其根本利益是先进生产力和文化发展的内在动力。代表最广大人民的根本利益是“三个代表”的出发点和归宿。“三个代表”有机统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中。     

研究性学习模式下的电学专业教师队伍建设

职业学校培养的电子电工专业人才是打造先进制造业、发展先进生产力的紧缺人才之一.在实践现代建构主义教育理论环境下,专业教师队伍的建设是培养紧缺人才,打造先进制造业,发展先进生产力的重要保证.     

贯彻科学的发展观 推进高等教育现代化

“科学的发展观”要求，发展是坚持以人为本的全面、协调、可持续的发展，是经济社会和人的全面发展。无论是经济发展，还是其他方面的发展，最终都要体现在人的全面发展上。作为现代人的共识，人力资源是第一资源，人是生产力中最活跃的因素，同时，人才也是先进文化的创造者和传承者。人才来源主要靠教育，这就要求我们“以人为本”，大力发展教育事业，培育与先进生产力发展要求、先进文化前进方向相适应的一代新人，把我国沉重的人口负担转化为丰富的人才资源，不断满足人民群众日益增长的教育需求。实施人才强国的战略，这是教育战线全面贯彻“科学的发展观”的必然要求。     

高等教育的重任：传播和建设先进文化

高等教育是知识创新、传播和应用的主要基地，肩负着传播和建设先进文化的重任。因此，要选择最直接、最有效的方式传播先进文化，培育学生的判断能力和批判精神，培养德才兼备的人才，坚持教育与先进生产力相结合，树立开放意识，拓宽先进文化的发展途径，鼓励教育工作者积极探索先进文化，不断加强科研创新。     

学习"三个代表"思想认清高校肩负的责任加速培养具有创新精神和创新能力的高素质人才

我们应从发展生产力与高等教育的关系上来看高校所肩负的历史责任.高校是先进生产力、先进文化创造性人才培养的重要源头,从这一角度看问题,才能更新教育观念,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,自觉实践"三个代表"重要思想.     

教育与人才培养是实践“三个代表”思想的重要体现

在生产力要素中 ,人是最能动、最积极的因素。教育在培养创造先进生产力的知识分子群体和核心竞争人才 ,在培养数以亿计的素质优良的劳动者与数以千万计的高级专门人才方面具有不可替代的地位。发展先进文化的根本任务之一 ,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。因此 ,教育在传播、发展、创造先进文化方面肩负着重大使命。享受教育权利和接受良好教育是小康社会人民群众最基本的需求和最根本的利益。面对日益激烈的市场竞争和知识经济时代的挑战 ,接受良好教育不仅已经成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富 ,甚至…     

当代教师道德先进性的思考

当代社会，各种思潮和文化激烈碰撞，教师队伍出现了道德失范、滑坡的现象。因此，现代教师道德必须保持先进性，成为传统优秀师德和时代精神的统一体，在社会主义道德体系中切实起到到导向、示范作用。教师要成为社会中的先进分子，代表先进生产力和先进文化发展的方向。这是教师职责的要求，也是时代的呼唤。