“类意识”教育浅论

工业革命以来,科学技术和社会经济一路高歌猛进,在创造辉煌的物质文明的同时也把环境污染、生态失衡、人口爆炸、信仰危机、道德沦丧以及可以让人类全部毁灭的大规模杀伤性武器等问题摆到了人类的面前,这就是所谓的全球问题。全球问题的解决需要全人类的共同努力,这就需要人们具有"类意识"。"类意识"教育也应该成为思想品德教育中的热门话题。     

“类意识”教育浅论

一、“类意识”的形成和内涵 1．“全球问题” “类意识”这一概念的形成与“全球问题”的出现密切相关。“全球问题”这个概念,是由罗马俱乐部于20世纪60年代末首先提出的。从上个世纪80年代以来,“全球问题”一词在各种语境中被广泛使用,已经成为一个高频词。但这一词汇的广泛使用并没有使得“全球问题”这一概念得以清晰,恰恰相反,它的含义越来越让人难以确切地认识和把握。     

浅论"随类赋彩"

本文主要论述了对谢赫的“六法论”之一“随类赋彩”的认识，认为中国画色彩的讨论与应用，只有理论与实践相结合，才能逐步创新。     

浅论大学生廉洁意识教育

对大学生进行廉洁教育是学校教育的重要责任.文章从教育方式、教育内容、教育时机、整体联动、师资培养等方面对大学生廉洁教育的开展提出了建议.     

浅论"对话"式教育

通过对"对话"式教育的内涵及实现条件进行分析,认为"对话"式教育作为新的教育实践形态,无论在对象、方式,还是在内容、结果等方面都与传统的"独自"式教育有着本质的不同.     

浅论当代大学生的公民意识教育

加强大学生公民意识教育是现代社会发展对大学生的基本要求;是德育目标理性回归的必然要求;也是大学生思想现状的客观需要.加强大学生的公民意识教育主要要加强对他们的主体意识教育、规则意识教育、公德意识教育.在公民意识教育工作中,首先在德育内容特别是"两课"教学中要突出公民意识教育的内容;其次在教育管理方式上,必须由原来的行政推动式逐步转变为自主参与式,由原来以说教命令式为主转变为以引导体验式为主;最后在教育的途径上,必须构建开放式的社会教育体系.     

浅论对技校生的敬业意识教育

敬业意识属于职业道德范畴,它是从业者,对所从事的职业活动价值的认识产生的一种职业情感、工作态度,是对事业的不断探索、奋斗的精神,即从业人员的事业心、责任感、也就是说,人们通过自己所从事的职业活动,将潜在的品德、知识和能力发挥出来,创造物质财富和精神财富,以满足社会存在和社会发展的需要。 目前,技校学生中程度不同地存在着一些问题,     

浅论学生公民意识教育的重要性

公民意识是公民对自身公民身份、公民权利和公民责任的认同 ,这种认同能够升华为自己对所属国家和社会的情感 ,并把这种认同和情感付之于实践 ,既享有权利 ,又履行义务。公民意识主要包括民主平等意识、法制纪律意识、爱国意识、环境保护意识、社会公德意识等。公民意识所体现的核心思想是民主与平等。当然 ,公民意识也是有阶级性的 ,资产阶级国家的公民意识同社会主义国家的公民意识有着实质上的不同。我国在新中国建立之前没有公民历史 ,中华人民共和国成立后 ,宪法才确认“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民”。我国…     

浅论高职教育管理者的创新意识

当前国内对高职教育管理改革与创新的讨论和实践已全面开展,以期通过改革与创新,促进高职教育持续健康的发展。本文从创新意识的基本内涵出发,阐述了在新形势下,高职教育管理者应具备创新意识,包括市场化意识、品牌意识、服务意识和信息化意识等,以推动高职教育管理的改革与创新。     

浅论《人间词话》中的"人间"意识

王国维的《人间词话》,历来多以"境界说"为其论述内容。我们对"人间"一词,从"忧生"、"忧世"意识、情感的真切和形象的鲜明作出新阐释,认为王国维选择以美育育人的人生之路,关注人生苦痛、抒发人性之真和语言应该"俗化"的审美标准,共同构成了《人间词话》中的"人间"意识,体现出他悲天悯人的"人间"情怀。     

浅论美术设计类高校信息素养教育

近年来,随着信息技术的发展,美术设计类院校的信息素养教育取得了长足的发展,但还有很多方面需要完善和提高。论文从美术设计类高校信息素养教育的重要性和现状等方面来探讨如何进一步开展信息素养教育。     

浅论大学生思想政治教育中的"情感教育"

情感教育是通过丰富的客观世界及教育者创设的教育情境对教育对象施以心里影响,进行情感交流,调整教育者的内心世界,从而作用其思维,改变其观念,其教育效果是恒久的.在大学生思想政治教育中实施有效的情感教育,有助于教育目标的实现,增强教育的有效性.     

浅论教学意识

数学作为一种文化，有其固有的文化意识。从某种意义上讲，数学教育就是数学意识的培养，其主要特点就是要培养学生的思维习惯。这种思想意识既涵盖实事求是的科学态度、推理严谨、言必有据和条理化的思维习惯，也涵盖养成的数学意识——理解数学的科学意义、文化内涵、思维习惯，懂得数学的价值。     

浅论帮会意识

帮会意识是一种封建团体意识,内容庞杂,:反清复明”甚本代表了它思想上的认识水平,在时间与效用上是持久的、不变的。排他互助则是它的生存意识,并由此形成一套完整的隐语、暗号与帮规,通过帮规组成一个庞大有序的秘密团体,到清代,帮会意识实际上是封建意识的体现者。     

浅论优秀运动员的"三观"教育

当前,在对优秀运动员进行社会主义荣辱观教育中,要针对他们的思想实际和体育职业特点,优化教育内容,在"八荣八耻"教育的基础上,重点进行正确的恋爱观、金钱观和成败观教育,才能增强教育的针对性和实效性.     

浅论WTO"教育服务"的规则

本文探讨了教育服务的定位,阐释了教育服务、教育服务贸易的内涵与范围,介绍了WTO成员国的教育服务政策及我国的教育服务承诺,分析了竞争的教育服务市场与我们的立场。     

浅论编辑意识

科技期刊要想提高竞争能力就必须提高水平，而高水平的刊物只能产生于高素质的编辑队伍．编辑必须从培养自己的读者意识、作者意识、整体意识、精品意识、信息意识、进取意识等方面来加强修养，提高水平     

浅论园林设计类课程教学中的“作品意识”

本文主要从作品意识的熏陶与构建、作品的展示与评价、作品的提升等方面探讨农林院校中园林设计类课程教学中作品意识培养问题,旨在为园林设计类课程教学提供参考。     

《说文解字》"黑"义类词浅论

通过考察许慎<说文解字>中的所有"黑"义类字,采用"音近义通"的方法将它们平面地系联起来,并尝试引入认知语言学的理论进行初步分析论证,可得出同源系统是在一个民族特有的思维方式的支配下形成的.