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张薇之 《中学语文(读写新空间)》1983,(8)
“教师窗前灯长明”,我时常听到学生用这样的话,歌颂和感谢教师的辛勤劳动。联想到语文教师深夜精心为学生们批改作文的情景,更使人肃然起敬。学生们从小学到中学,十几年花费在学习语文课的时间、精力是很多的。教师、学生、家长和社会各方面,对此也都是很重视的,但却又往往不满足于现状,要求改进,要求提高,要求有新的突破。特别是在振兴中华的伟大历史变革中,语文教学也应开创一个振兴、发展、跃进的新局面。 相似文献
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音乐教育是美育教育的主体,在美育中承担着更多、更直接的责任。作为音乐教育的执行者,音乐教师的审美修养,直接影响着音乐教学的审美取向,对学生的影响是最为直接的,本文从人的审美认知结构入手,论述音乐教师应从专业知识教学方法、文化底蕴等几方面提高自身的审美修养。 相似文献
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现在广大教育工作者对美育的呼声日趋强烈,人们越来越深刻地认识到,“没有姜育的教育是不完全的教育”。这种形势,令人感奋不已。然而,在全面实施美育的开拓 相似文献
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作为一个语文教师,起码要具备以下四个条件:一门普通活,一笔好书法,一手好文章,一套好方法。在此,笔者仅就“一手好文章”谈谈自已粗浅的看法。 所谓“一手好文章”,就是说语文教师应具备的写作修养。 相似文献
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姚鸿 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(1)
中等师范学校音乐教学的目的是从素质教育的立场出发,以唱歌、器乐、欣赏等音乐活动为手段,培养学生综合素质,尤其是审美素质:包括审美理想、审美趣味、审美能力等,以利于更好地提高音乐教学水平.音乐教学过程是一种载体——一种美的信息载体,载体的一端系着教师,另一端系着学生.音乐教师能否站在美育的高度和一定的审美修养层次上来施教,决定着学生能否从音乐课教学中真正收到美育的效果,是否能真正发挥音乐的启迪作用、渗透作用,美化人类心灵、行为的作用.因此,中师音乐教师的审美修养问题对搞好教学工作、培养一代新人有十分重要的意义. 相似文献
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试谈新时期教师的审美修养严晓燕一、加强教师审美修养的现实意义美育在当今教育中占有十分重要的地位,美育的根本目的在于全面地培养人。从人作为一个社会实体来说,要求德、智、体、美、劳的全面发展;从人作为一个价值存在来说,要求真、善、美的和谐人格。这样,造就... 相似文献
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语言是人们在社会活动中广泛应用的一种交际工具。有人把语言比作一面“镜子”,这面“镜子”不但反映一个人的思想、情操和文化教养,而且反映一个国家、一个民族的精神面貌和社会风尚.我们伟大祖国的语言,在几千年的文明历史中不断演变发展,已成为世界上最丰富、最精炼、最优美的语言之一.汉语,作为我国人民的共同语言,是一份最可宝贵 相似文献
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一个语文教师,具备良好的语言修养非常重要,它不仅是展示教师教学智慧的必要条件,而且还是在课文教学中实施素质教育的关键。语文教师良好的语言修养具有哪些特点呢?笔者从以下几点谈谈自己粗浅的认识。 相似文献
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侯银柱 《中国基础教育研究》2009,5(6):153-154
小学语文教师的师德修养非常重要,它直接和间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。小学语文教师的师德可归结为三个“心”,即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度责任心,为人师表不断进取的上进心。小学语丈教师只有热爱教育事业,热爱自己的学生,处处为人师表,一言一行都成为学生的表率,才能培养出千千万万个合格的社会主义建设事业的劳动者和接班人。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):34-34
在全面推行素质教育的今天,儿童文学在儿童素质教育中能够发挥特别重要的作用。儿童文学是儿童本位的文学,贴近儿童的生活和心理,表达儿童的情感和愿望,具有儿童乐于体验、能够接受的审美情趣;儿童文学有较强的阶段性和针对性,能激发儿童的兴趣,满足不同年龄儿童的需要, 相似文献
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教师不仅是文化知识的传播者,也应是文明与美德的楷模。正如哲学家黑格尔所说:“教师是孩子们心中最完美的偶像。”因此,作为美育的实施者,教师要学点美学,加强自身的美育,提高审美素养。 要塑造青少年美的心灵,教师自己首先要具有美的心灵。 鲁迅第一个社会职业就是教师,他被称为“青年的吸铁石。”鲁迅走到那里,那里就有青年跟着他,接近他,希望从他那里得到教诲和帮助。鲁迅在教育事业上的献身精神和可贵情操是有口皆碑的。他说过:“想有乔木,想看好花,一定要有好土;没有土,便没有花木了;所以土实在较花木还重要。”他希望青年都成为未来的花朵,而自己则甘愿作培植花朵的泥土。一代又一代的青少年,从鲁迅精神中得到感召与哺育,走向革命,走向进步,许多人后来为民族为国家作出了巨大的贡献。 相似文献
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<正>修养既指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平,又指养成的正确的待人处世的态度。语文一方面是语言和文字,另一方面又是语言和文学的简称,语文的内涵就是过硬的基本功.包 相似文献
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于昕蕙 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(1):90-91
语文教师应是情感丰富,生命富于激情的人,应该热爱生命、感触凡情。语文教师若想在教学中游刃有余,必须做到广泛阅读,丰富自己的联想,使自己的语言意味隽永、情韵流动。 相似文献
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高等学校推进素质教育,培养具有创新精神和创新能力的德智体美等全面发展的高素质人才,提高教师的素质是关键。与中小学生相比,大学生自我认识、自我评价能力及独立意识都有了很大的增强,在进行素质教育过程中,高校教师的主导作用相对要小些,但他们包括审美修养在内的自身素质的高低,仍对大学生有着直接、广泛而深远的影响。因此,高校素质教育要求教师提高素质修养。本着重就教师加强审美修养问题谈一点认识。 相似文献
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侯文达 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
一个语文教师应该具备教学业务所必须的多方面修养,如: 雄厚的语文知识和扎实的语文基本功;文学艺术修养和广泛的兴趣爱好;厂博的社会和自然常识;驾驭教材的熟练本领和灵活多变的教学方法等等。怎样加强语文教师的修养呢? 一、不断夯实语文基础知识打铁先得自身硬。一个语文教师必须具有丰富的语文知识,才能适应教学需要,中学语文教学属于打基础阶 相似文献