浅议素质教育在云南可持续发展战略中的地位和作用

人口素质较低的问题,是云南可持续发展的首要障碍,危及生态、经济、社会的可持续性。实施素质教育是保证云南持续发展的关键因素。素质教育以提高国民的全面素质为目的,能够使科技全面进入生产和人民的生活,为云南可持续发展战略奠定基础。要搞好素质教育,必须从可持续发展战略的高度转变教育观念,强化政府行为,整体推进学校的教育教学水平     

新时期实现农村可持续发展的人口战略

可持续发展强调人口、资源、环境和社会经济发展的相互协调。人是实现可持续发展的条件,又是可持续发展的主体。当前我国广大的农村地区中大量的剩余劳动力、较低的人口素质以及众多的贫困人口的存在,成为实现农村可持续发展的巨大障碍。因此,要实现农村的可持续发展,从人口角度,必须对农村剩余劳动力问题进行有效的调控,提高人口素质,并采取措施消除农村贫困人口。     

农村贫困地区女性人口的素质与社会可持续发展

从社会可持续发展角度分析可知贫困地区女性人口素质偏低最终会影响社会可持续发展的步伐。立足可持续发展的长远战略，提高贫困地区女性人口素质势在必行。     

人口素质与可持续发展

可持续发展是得到普遍共识的新的发展思想和未来全球性发展战略。本从人口素质与可持续发展的关系角度,通过对人口素质定义的界定,分析了其对可持续发展的实现途径和支撑能力的作用和影响,论述了人口素质在实施可持续发展战略中的地位和作用。并提出了相应的对策建议。     

论素质教育的可持续发展

可持续性发展的重要问题是人的素质问题，可持续性发展观念丰富了素质教育的内涵。在实施经济、社会、环境可持续发展战略时，要优先实现教育的可持续发展，由应试教育向素质教育的转变是教育可持续发展的基本途径。素质教育所追求的目标与可持续发展的教育理念是一致的。要实现素质教育可持续发展，一方面要进行素质教育的自我更新，另一方面要通过现代教育技术的手段实现素质教育的可持续发展。     

试析人力资本与产业结构调整

本文试图探讨人力资本与产业结构的协同发展规律,以人力资本为起点推进产业结构调整,以经济发展与产业结构调整促进人口素质的提高,最终实现经济发展与社会进步相协调,以此促进经济的可持续发展。     

女童教育问题的探析

对女童教育与可持续发展、性别平等、人口质量、社会效益、全民教育之间的关系进行论述,进而论证女童教育不仅对实现义务教育和全民教育目标至关重要,而且对经济的发展、人口素质的提高、社会公平的实现有十分重要的现实意义。     

可持续发展与人文素质教育

可持续发展与人文素质教育王桂龙一、可持续发展思想与人文素质教育的契合性要实现可持续发展，不仅需要经济与生态环境的优化，而且需要社会人文环境的优化。为此，我们必须实现价值观念的转型，抛弃技术万能和片面追求经济增长、人类中心主义、物质享乐主义的价值观，构...     

素质教育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略,培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段,只有实现应试教育向素质教育的转变,才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此,在实施素质教育的过程中,应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观,加强思想道德素质教育,使科学教育与人文教育相统一,培养学生的创新精神和实践能力,增强学生可持续学习的能力。     

关于西部民族地区实施全民健身运动的思考

根据西部民族地区经济、社会发展较为滞后 ,人口健康状况不容乐观的实际 ,要实现可持续发展 ,必须将提高人口素质放在社会经济发展的重要地位。同时要着眼于与全民健身实践的对接 ,制定切实可行的实施全民健身计划的对策就显的十分必要     

人口素质与中国可持续发展

实行可持续发展是中国根据国情所做出的必然选择。人口素质低下是影响可持续发展的重要因素。只有通过提高人口素质，增强人们的可持续发展意识，科学地理解人与自然之间的关系，实现经济增长方式的根本转变，提高现有资源的利用效率并开发出新的资源，才能实现可持续发展。     

素质放育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略，培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段，只有实现应试教育向素质教育的转变，才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此，在实施素质教育的过程中，应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观，加强思想道德素质教育，使科学教育与人文教育相统一，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生可持续学习的能力。     

《认识绿色食品》教学案例

案例背景:我校是全国环境人口和可持续发展教育(EPD)项目实验学校。EPD教育项目就是通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育,促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。我们依照陶行知先生的生活教育理论,让学生“在亲知的基础上,实现亲知、闻知、说知相结     

现代远程教育与构建终身学习体系之研究

信息经济竞争时代的到来,人们必须接受终身教育,才能提高人口素质,实现可持续发展战备目标。为满足学习化社会的需求,构建大众化和终身学习体系,现代远程教育首当其冲,它是本世纪实现终身教育的基本手段。     

素质教育是经济和社会发展的客观要求

素质教育的提出有其深刻的经济原因,它是我国经济发展步入新的历史阶段的反应,是整个社会对经济发展与教育发展关系的认识产生飞跃的表现。素质教育也是我国社会发展的需要,社会不文明现象阻碍社会进步,而克服这些弊端关键在于提高人口素质和文明程度,这是社会发展对各类学校提出的素质教育要求     

可持续发展能力建设:一个振兴东北老工业基地的新思路

坚持走全面、协调和可持续发展道路,是基于东北地区自身发展条件的战略选择,而持续发展能力建设是实现东北老工业基地振兴的必然选择。只有通过加快老工业基地的经济体制改革,转变传统经济增长方式,加强社会支持系统和发展支持系统能力建设;加大东北地区资源开发与环境保护力度,增强可持续发展的生存支持系统和环境支持系统能力建设;控制东北地区人口数量,提高人口素质,构建人才开发新机制,加强可持续发展的智力支持系统能力建设,才能推动东北老工业基地的振兴,进而实现东北地区社会经济的快速、协调和可持续发展。     

大力推进素质教育为实现可持续发展奠定基础

党的十五大进一步把实现可持续发展确定为我国社会经济发展的基本战略,而能否实现这一战略,关键在于人类自身能否实现可持续发展。只有亿万具有可持续发展意识和能力的人,才是构成社会可持续发展的内在动力。为此,我们把实施素质教育作为实现可持续发展的基础工程加以落实。     

论中国的人口素质现状及其提高

随着全球一体化进程和中国加入世贸组织,人口素质问题显得日益重要。那么,中国目前的人口素质状况如何-我们国家又应如何提高人口素质,使其适应新时期的社会发展要求,促进中国经济的可持续发展,从而在激烈的国际竞争     

实施素质教育与三个拓宽

实施素质教育与三个拓宽李松珍郭海云实施素质教育是一项涉及社会各方面的系统工程,是我国为实现经济工作的两个转轨,实现社会可持续发展,实施科教兴国战略方针而必须进行的具有根本意义的教育改革,也是我国社会发展和教育发展的必然要求。在改革开放,社会飞跃发展的...     

试论心理学在西部大开发中的应用

心理学在西部大开发中的应用，应以“人”的问题为立足点：解放思想，更新观念；提高人口素质，开发、管理人力资源；维护社会稳定，促进民族团结；实现可持续发展，建设精神文明。