艺术教育改革与高师艺术人才培养模式的架构

艺术教育改革旨在实现艺术教育在基础教育中的真正价值。本文通过区分专业与非专业艺术教育的特性 ,阐述了普通和师范艺术教育应是一种艺术的审美教育 ,根据基础教育的性质和新时期人们对多元艺术的多样性选择的要求 ,提出了一种复合式人才培养的新模式———艺术特长性培养 ,以适应基础教育校园文艺活动的广泛开展。     

艺术教育与创新教育

艺术教育就是创新教育，创新教育就是进步教育，进步教育就是明教育和现代化的教育．当代艺术教育必须树立“大艺术”教育观念，学校教育需要艺术教育的唤醒。     

高职院校音乐艺术教育模式改革初探

目前在我国许多高职院校都有开设音乐艺术教育,但其教育模式还存在学科建设滞后、管理体制模糊等诸多弊端,就专业建设和长久的发展而言,应加快改革的步伐,因为音乐艺术教育在高职院校内担负着传播先进文化、塑造美好心灵、培养优秀人才、弘扬社会正气的重要责任。本文从四川机电职业技术学院音乐艺术教育的实际出发,为音乐艺术教育模式改革奠定了一定的参考基础。     

艺术专业大学生“全纳式”创业教育模式的建构与思考

在当前日益严峻的就业形势下,教育和引导大学生自主创业,是破解大学生就业难问题的重要途径。本文结合艺术专业大学生就业创业实际,认真思考高校创业教育对于学生成长成才并实现充分就业的重要意义,旨在促进高校积极建构并形成＂创业教育面向每一位学生,每一项专业教育都是创业教育,政府、学校与学生形成创业教育合力＂的＂全纳式＂创业教育新模式。     

“大艺术”观念与创新人才培养

艺术教育与创新教育是素质教育的出发点和归宿点，相互交融，相得益彰。本拟通过对“大艺术”教育的实践分析，阐述其在创新型人才的培养中所起的作用，并提出了以“大艺术”教育塑造良好的人格特征和心理素质为前提，以厚基础、宽Vl径、高素质培养模式的素质教育创新人才培养观点。     

构建“大就业教育”模式的探索与实践——以绵阳师范学院为分析个案

当前异常严峻的大学生就业形势将长期存在,大学生就业的主体意识普遍缺乏,部分高校对就业教育重视不够、认识不足,教育理念封闭滞后,就业教育方式单一,缺乏与社会结合,不能适应社会需求等不足,就业教育效果不尽人意,高校毕业生就业困难进一步加大。绵阳师范学院通过多年的探索与实践,不断完善就业教育的内容体系、实施途径与保障机制,大大提升了教育效果,为高校创新了就业教育体系构建了值得借鉴的"大就业教育"新模式。     

运用现代教育技术构建高校艺术教育教学模式

现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物。以信息技术、网络技术为特征的现代教育技术的发展及其运用为艺术教育教学模式的构建创造了条件,现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进“以学生为中心”教学模式的形成,促进学习方式的变革。     

发展取向的高校艺术心理教育模式探究

大学阶段是青年心理发展的关键期,学生的发展性需求日益增多,高校开展心理健康教育应以发展性为根本取向。一些院校在实际工作中对学生发展性意识较为薄弱,对发展取向的研究和关注不足。艺术心理教育为应对心理教育模式简单化、形式化的困境提供了崭新视角,它的存在不是简单的两者叠加,探究其含有的相关理论、补偿和调节功能、独特的特征、方法和工作体系,使之形成独具特色的艺术心理教育模式,可以为丰富高校心理教育工作的内涵和功能拓展提供新的视角。     

“大思政”视野下高职院校思想政治教育模式的构建

如何适应大学生个体的特点,创造积极向上的育人氛围,创新大学生思想政治教育模式,以期达到党对高校思想政治教育的要求是我国高校素质教育一直关注的焦点问题。本文以"大思政"教育观为指导,结合高职院校的具体情况,对高职院校思想政治教育模式如何改革与创新进行粗浅的思考。     

整体视野下“大思政”教育模式构想

在马克思主义“整体”观的启示下,提出了思想政治教育工作“大思政”的教育模式。从领导结构一体化、师资队伍整体化、课程建设综合化、育人资源统合化四个方面,构建全员参与、时空延展、体系开放的思想政治教育模式,以增强思想政治理论教育的生动性和实效性,促进大学生思想政治素质的整体提升。     

试论高校艺术教育的问题与改革发展

高校艺术教育的主要问题在于没有以发展的眼光改革传统的艺术教育体制,使艺术教育落后于时代的要求和进步.从学科发展、课程设置、教育理念等几方面音乐教育都存在有问题,艺术教育应与其他学科结合与社会化教育等改革相结合.     

高职院校艺术教育模式探究

说起艺术教育,很多人往往将它跟艺术院校和艺术专业结合起来。其实,艺术教育不仅仅是针对专业艺术人才的教育,更应当成为提高包括德育和智育在内的学生整体素质的重要手段。在我国一些高等院校里,对艺术教育理解偏差、忽略合理艺术教育模式的状况普遍存在,这种现象在一些高职类院校里尤其明显,应该引起我们的注意。     

教育艺术中的“小”和“大”

做一名幼儿园园老师，不仅需要良好的职业道德、专业素养，还要有教育的艺术。我想，只要我积极思考，真心为孩子和家长着想，即使一些小小的行为都会带来大大的回报。这样，每天的工作才会充满激情和期待，教育的才会在老师尽心尽力的工作中不经意地表现出来！     

高校心理健康教育中“大思政”与“大心理”课程相融合模式探索

高校心理健康教育应创新教学体系,以多学科交叉融合理念为导向,探索“大心理”与“大思政”融合互通的教学模式,最大化地发挥出学科融合的价值以及对学生实践教学的提升,将思想政治、心理健康、学科课程所学习的内容运用到实际生活之中,强化学生解决问题的能力,培养全面发展、心理健康的青年大学生。     

大数据技术促进高校教育模式创新

在大数据背景下,高校如何创新教育模式,培养学生全球化视野和国际竞争力,无疑是对普通高校提出的一个重大挑战。     

孔子与音乐艺术教育

孔子高深的音乐素养和他“成人”、“兴邦”及审美等思想对于他的音乐教育起指导作用,孔子是最早的音乐艺术教育的实践家和理论家。他的艺术实践和理论对于今天的艺术教育仍有着重要的借鉴意义。     

浅谈高校艺术教育改革与创新

艺术融合了人们的生活和文化,也连接起了情感和科学。艺术教育具有对事物和美的发现分析、改造启发、愉悦审美、交流沟通等功能。高校对学生的培养日趋素质化,更好地实现艺术教育的功能,才是实现教育目的的初衷。文章明确了艺术教育的概念和作用,指出高校艺术教育对学生的培养,并提出高校艺术教育改革与创新的路径,即因材施教,明确教学目标,加强师资力量。     

幼儿园艺术教育课程模式构建初探

艺术教育是提高人的修养、优化人的性情、提升人的精神境界的有效途径,它能满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。构建幼儿园艺术教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中,使显性教育和隐性教育互相补充,共同发挥作用,使之真正有利于幼儿的全面发展。     

高校党史学习教育“艺术+”模式探索——以安徽艺术学院为例

安徽艺术学院发挥专业特色和学科优势,探索"艺术+党史学习教育""艺术+为群众办实事"等"艺术+"模式,突出青年学生群体,力求在虚功实做、寓教于乐中推动学生德艺共进,引导广大青年党员和学子用艺术专长助力老区乡村规划建设,在服务社会中把党史学习教育落地、落实、落细。