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张小情 《中小学英语教学与研究》2010,(9):2-5,9
一、芬兰中小学生外语学习概述
芬兰位于欧洲北部,国土面积近34万平方公里,人口仅528万,是典型的地广人稀的国家。芬兰曾受瑞典统治,因此,尽管瑞典人只占全国总人口5.5%,但芬兰语和瑞典语同为芬兰官方语言,全国设芬兰语和瑞典语学校。英语是芬兰基础教育阶段首选外语。 相似文献
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1989年国家教委公布了一个消息:1988年全国中小学生流失量有增无减,小学生流失428万人,流失率为3.3%,初中生流失288万人,流失率为6.9%。近年来广西也同样存在着中小学生流失严重,留级、复读生多的问题。 相似文献
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加拿大的社区学院,或简称学院,是一个统称,它包括公私立的社区学院、技术学院、农业学院、艺术学院等等,但不包括大学直属的学院。社区学院这一模式在本世纪五十年代后期从美国传入,现正发展成为一个综合性的相对独立的社区学院体系。 现在加拿大的社区学院已发展成为一个相当庞大而又相对独立的教育体系。据 1992年统计,加拿大共有社区学院 204所,校园 700处,全日制学生共有 33万人,部分时间制学生约 20万人,参加短期职业培训的学生超过 150万人,三类人员合计 203万余人,占加拿大成年人口的九分之一 (加拿大 92年总人口 27… 相似文献
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一、教育应追求“零”缺陷在企业管理中有一种理论叫“泊松理论”。这一理论认为,在生产过程中,如果允许有一定的有缺陷的产品存在的话,那么后果是难以想像的。以瑞典为例:瑞典人口仅有380多万,如果允许0.1%的工作存在缺陷,那么每月就会有1小时的水不能饮用;医院每年就会开错60万张处方;邮政局每天就会丢失2万多封信……同理,试想一下,如果我们将教育事业当成企业,将学生当成产品,允许对全国4亿左右中小学生的教育存在0.1%的缺陷,那么我们将“生产”出多少不合格“产品”?诚然,在教育质量参差不齐的中小学校,我们会遇到很多有这样或那样问题… 相似文献
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瑞典三个教学协会调查研究表明:展望教育的远景,前途是不太乐观的。在五年内估计有一万八千名教师要失业,其中八千名是小学教师和高中教师,一万名是学前教育教师。其原因是瑞典出生率下降,学生人数减少(官方数字统计,瑞典大约八百五十万人口中,在1982年大约减少了三千人,比1981年还要减少五百人)。 瑞典的经济危机也是引起教师失业的一个原 相似文献
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网络传播带给中小学德育的利与弊 总被引:6,自引:0,他引:6
随着现代信息网络技术的高速发展,人们可以通过计算机网络通信、购物、阅读新闻、交友等,网络与我们之间的距离越来越近。据有关资料显示:到1999年底,中国上网计算机已达350万台,网民从1999年初的400万骤增到890万人。其中30岁以下用户占总用户量的856%。[1]笔者曾对某重点中学学生家庭拥有电脑量进行调查,发现近80%的家庭已拥有或正准备购买电脑,其中20%家庭电脑已经上网。然而网络在带给人们各种便利的同时,也产生了一些负面作用,特别是对中小学生思想品德的消极影响。它提醒我们,应该很好地研究网络传播对中小学生世界观、价值观、道德观… 相似文献
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《政治课教学》2006,(8)
日本:推荐入学和AO入试制度成为发展方向日本从1979年开始初等第一次共同学力考试,考5门学科7科目(国语、数学、英语、理科1-2、社会1-2),1987年减少为5学科5科目。1990年开始实行大学入试中心考试制度。2004年4月在全国实施大学法人化改革以来,高考制度也发生了大的变化。日本适合升入大学的青年从1992年的205万人减少到2002年的150万人,减少55万人(27%),2010年将减少为121万人,2003年升入大学的学生也减少了8万人,全国521所私立大学中147所(28.2%)不能招满学生。大学升学率从1992年的66%提高到2002年的83%,2007年日本的大学能基本满足学… 相似文献
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《职业技术教育》2003,(21)
二季度劳动力市场供求大幅下降劳动保障部日前公布的全国89个城市劳动力市场职业供求信息显示,与一季度相比,二季度全国求职人数减少29.5万人,招聘人数减少20.1万人。二季度我国劳动力市场职业供求状况主要有以下特征:求职人员中失业人员所占比重达58.9%,是求职主体。与上季度相比,大专以上文化程度的用人需求减少近6万人,下降16.2%;求职人数减少近8万人,下降了15.7%。与去年同期相比,大专以上文化程度的用人需求减少近10万人,下降了25%;求职人数减少近20万人,下降了32%。与一季度相比,商业和服务业用人需求减少了8.5万人,下降了11.1%,求职… 相似文献
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美国社区学院的新发展 总被引:2,自引:0,他引:2
美国社区学院起源于19世纪末和20世纪初的初级学院,于20世纪50年代至80年代间迅速发展。至今,美国社区学院已有1442所之多,占美国高等院校的39.7%,在校生556.5万人,占美国高校在校生总数的38.9%。近些年来,美国社区学院仍保持着良好的发展势头。它们的主要发展方向如下: 相似文献
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采用问卷对5 640名农村中小学生进行调查发现,农村中小学生学校适应存在3个潜在类别,即适应困难组(小学生23.16%,初中生14.59%)、中等适应组(小学生45.78%,初中生44.48%)和适应良好组(小学生31.06%,初中生40.93%)。通过进一步分析发现:女生的学校适应比男生好;非留守儿童学校适应比留守儿童好;小学各年级学生的学校适应无显著差异,而相比初一、初二年级学生,初三年级学生学校适应较差;农村中小学生学校适应受到家庭、学校、社区和同伴等环境中风险因素的影响,各领域的生态风险越高,学校适应越差;农村中小学生自我控制水平越高,学校适应越好。这说明农村中小学生学校适应有三种类别,且其发展会受到生态风险和积极心理品质等的影响,而增强农村中小学生的学校适应,可从减少外部生态风险和培养积极心理品质着手。 相似文献