阅读教学与创新能力培养

新课标对语文能力提出了新要求,强调阅读要进行探究性阅读。再从刚刚颁布的适用新课改省份的《2007年课程标准实验区语文高考考试大纲》来看,高考的阅读量将有     

阅读教学与创新能力培养

现代阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。如何根据新课标要求与现代阅读理念,在阅读教学中实现学生阅读能力提高和创新能力培养的目标,本文试就此作点初步探讨。一、认真阅读,在质疑发问中培养探究精神首先,要培养学生积极阅读的兴趣和习惯,加强方法指导。“兴趣是最好的老师”,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了条件。在读书方法方面,除了朗读外,还可采取默读、精读、略读、浏览等方法。这几种方法,适用于不同的教学…     

阅读教学与创新能力的培养

不会阅读,就不会学习,提高阅读能力是未来社会的必然要求,也是未来学习的重要途径。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,知识的创新     

阅读教学与创新能力的培养

语文学科中听说读写的内容,存在着大量培养思维能力和创新能力的因素.语文教学对培养创造能力有独特的作用.阅读是吸收知识的重要途径,是创新的基础.阅读教学的内容中含有大量训练创新思维能力的素材.怎样在语文教学中通过阅读教学激发学生的创新思维,培养学生的创新能力昵?     

开放阅读教学培养创新能力

开放与创新是新课标提出的一个最鲜明的要求。学生的创造力需要培养，想象力需要保护，也只有通过开放性的教学才能培养孩子的创新能力。     

阅读教学与学生创新能力的培养

目前,小学语文阅读教学中的以读为本,已成为教师的共识。在培养听说读写的语文能力中,读是关键。因此,依据大纲精神,我们应牢牢抓住这个关键,练好读功,优化语言文字的训练效果。而从教育心理学角度分析,读功的练又主要取决于学生是否具有良好的阅读习惯。尤其是学生阅读是否达到自主入境,     

浅谈阅读教学与学生创新能力的培养

在语文课堂上,老师应该结合具体的文本,构建独立的知识结构,激发学生的创新求异思维。笔者认为,在阅读教学中培养学生的创新能力,可以从以下三个方面入手。一、关注学生好奇心理,培养创新意识好奇心是推动儿童主动、积极地观察、思考、展开创新思维的内在动力。教师必须抓住小学生好奇心强的特点,顺势而为,强化引导,让儿童的好奇心在学习过程中成为学习的助力。在语文阅读教学中,教师要多设计能让学生展开丰富想象的训练情境。     

阅读教学中自主与创新能力的培养

新课程要求面向全体学生,促进学生全面发展,以形成丰富而独特的综合素质。小学语文是一门基础学科,在阅读教学中培养学生的创新与自主能力有其独特的优越性。一、兴趣,营造自主与创新的氛围     

阅读教学中创新能力的培养

阅读教学中,学生的创造性思维的特征表现为思维的突破性、批判性和灵活性。这三种思维特征支持着学生的创造性阅读,使学生带着提出新见解的目的去阅读课文。创造性阅读以积累性阅读和一般理解性阅读为基础,但积累性阅读和一般理解性阅读把思维的注意力集中在作者身上,走的是作者的思维路线,而创造性阅读中思维活动的中心由作品转移到了读者身上,走的是读者的思维路线。在小学阅读教学中,由于学生知识经验和认知水平的限制,学生的创造性阅读往往处于无意识、无目的的状态中。这就要求教师注重培养学生创造性阅读的自觉性,不断进行创…     

阅读教学中创新能力的培养

一、营造氛围是创新能力培养的先决条件。良好的课堂气氛是学生认知活动必备的“情绪背景” ,对学生的求知欲和创新能力培养有着“相互示范效应”。只有营造一种美好和谐的课堂氛围 ,才能促使学生轻松愉快、自觉主动地参与思维、理解等一系列智力活动 ,激发学生的学习兴趣 ,进而培养学生的创新能力。建立民主平等的师生关系。首先 ,教师应树立“教学民主”的观念 ,因为课堂教学是一种师生相互合作、双向交流的活动。而中国历来讲求的是“师道尊严” ,教师高高在上 ,学生总是被动地接受知识 ,思维发展受到禁锢 ,哪里还谈得上什么创新能力的培…     

优化阅读教学,培养创新能力

阅读能力,常被尊称为学习之母,教育之本,一直居于培养学生语文能力之首。现代脑科学证明,人的大脑不但有不可思议的储存信息的能力,而且有一个相应的以新的方式重组信息——创造新思想的能力。外界进入人脑的信息90%以上来自眼睛,离开阅读,人脑就无法接收并储存大量信息,更不用说创新了。我们的学生每天都进行大量的阅读,在阅读中获取知识,发展智力,充实精神。因此,语文教学必须花大力气培养学生的阅读创新能力,这是阅读教学的关     

紧扣阅读教学,培养创新能力

课堂是培养学生创造力的重要场所之一,语文教学应紧扣阅读教学,在阅读理解的基础上调动学生的主动性,在阅读评价上培养学生的独创性,达到培养学生创造能力的目的,为培养创造型人才作贡献。     

阅读教学中创新能力的培养

阅读教学是培养学生语文素养、提高学生文化品位和审美情趣的重要手段,也是开发学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力的重要内容。在阅读教学中,教师善于创设情境、营造氛围、把握时机,唤醒、激活学生的思维,让学生自己去思考,去同作者进行思维碰撞和心灵交流,让学生获得自我丰富与发展,使他们具有敏锐的思维能力、良好的思维品质、深广的思维空间,形成创新思维的能力,也是语文教学的目标所在。如何在语文教学中激活学生阅读思维,培养学生的创新精神,笔者从以下几方面谈一下自己的几点做法：     

阅读教学中小学生创新能力的培养

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,担负着培养小学生创新能力的重任。实际教学中,语文教师要多启发、诱导学生,鼓励他们大胆质疑,大胆想象,发散思维,以发展他们的求异思维,培养和提高他们的创新能力。     

阅读教学中创新能力的培养

江泽民同志说,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力“,“一个没有创新能力的民族是没有希望的民族“。创新能力不但是个人发展的重要基础,现代化教育发展的需要,而且是社会前进的动力,可见培养创新能力是多么的重要!在新课程标准     

阅读教学中自主与创新能力的培养

新课程要求面向全体学生,促进学生全面发展,以形成丰富而独特的综合素质.小学语文是一门基础学科,在阅读教学中培养学生的创新与自主能力有其独特的优越性.