例谈如何进行英语教学交流

要想学好英文,就要从学习英美国家的文化入手,每个国家的语言都有其历史和社会存在环境。英文学习可以多采用多媒体教学,把那些国外比较好的英文对话搬到课堂中,比如奥巴马演讲、经典影视视频都是我们学习的对象。学生可以效仿他们的发音和语速,这样能很快地培养语感。     

创设情境 求知感悟——情境教学初探

我们都知道儿童是最富有感情的。可以毫不夸张地说，在语文教学中没有情感的积极参与，对语言文字就不会有真正意义上的理解和领悟，当然也不会有学生的自主学习。而对精心设计的教学活动和灵活多变的教学方法，如何精益求精，更加高质量地完成教学任务，便成为摆在每一位教师面前的严峻课题。     

Internet使用小技巧

大家一定都很喜欢上网冲浪吧?在上网的过程中，我们都要用到系统自带的Internet，下面我有一些小技巧教给你，可以帮助你更好地在网上遨游。     

关注学习，从改变教学目标叙写入手

高中新课程改革,有太多的理念与尝试。但集中到课堂教学领域,是否可以这样判断,人们的种种努力都在追求由比较注重“教”切实地转向注重“学”,都把关注的目光投向了学习者在历经我们的教学活动之后,是否有实在的变化。道理也许非常简单——如果不能有效促进学习,我们的改革意欲何为？     

高中数学概念图教学的应用策略研究

高中数学是一门较为复杂的科目,它所涉及的领域以及所研究的方向都比较广泛和深奥,因此,学好高中数学一直以来都是许多学生的难题. 为了使得更多的学生可以学好高中数学,我们渐渐地将概念图的教学策略引用到了实际教学过程中, 希望可以帮助高中学生更好地理解和掌握数学知识,从而不断地提高自身的数学水平,进而提高我国整体的教学质量. 本文就目前高中数学概念图教学的应用现状以及策略做了简要的分析和探讨,希望对提高我国高中数学的教学水平有一定的帮助.     

课堂教学形式创新策略

任何课堂教学活动的开展都要采取一定的形式，都有时间流程和空间形态。课堂教学形式是关于怎样组织课堂教学活动的问题，学习和研究课堂教学形式将有助于我们更好地开展课堂教学活动，有效地提高课堂教学质量。课堂教学形式创新策略所要解决的问题就是如何让课堂教学组织得更加和谐，以及如何更有效地利用时间和空间，从而可以更好地完成课堂教学任务，实现课堂教学的最终目标。     

由小学数学课堂教学案例引发对研读教材的若干思考

叶圣陶老先生说“教材无非是个例子”。他是希望老师们能把握住学科教学最本质的东西。而有些老师却曲解了,把它作为可以轻视教材的权威佐证。时下还有一句流行语叫：“用教材教,而不是教教材。”似乎也有老师不解：不是教教材？那拿教材何用？是呀。难道我们都能很好地把握教材吗？实际上前面两句话都有一个非常必要的前提,     

娘！娘！

五月是母亲的季节,是我们可以说一声“娘,您辛苦了”的季节。从我记事开始,娘就不是温柔可亲的。我的记忆里。总有娘扯着嗓门吆喝我和哥哥的声音。我们都夸张地说方圆十里也能听得到,甚至形容说“俺娘一声吼,地球抖三抖”,可想而知娘有多么的泼辣——我们都习惯了说娘是泼妇,习惯说她到了更年期。我从来不认为娘会抱着她的女儿亲一亲。     

初中排球课程教学的有效性

排球是比较注重合作性和技术性的体育课程,其能够实现对学生各方面能力和肢体协调的有效锻炼,在一定程度上,可以锻炼学生的思维灵活能力。然而,纵观目前教学现状,我们发现,初中排球课程无论是内容设置还是相关进度安排乃至教学方法上都存在一定的问题,我们要对其给予足够重视,以期更好地提升教学的有效性。一、注重运用差异性教学排球课是初中课程中的重要组成部分,对学生心理素质和体力锻炼都有一定的意义。     

由小学数学课堂教学案例引发对研读教材的若干思考

叶圣陶老先生说“教材无非是个例子”。他是希望老师们能把握住学科教学最本质的东西。而有些老师却曲解了,把它作为可以轻视教材的权威佐证。时下还有一句流行语叫：“用教材教,而不是教教材。”似乎也有老师不解：不是教教材？那拿教材何用？是呀。难道我们都能很好地把握教材吗？实际上前面两句话都有一个非常必要的前提,     

预习，想说爱你不容易

对数学课要不要预习，大家基本上都持肯定的态度。怎样让学生在预习后有更多的收获，许多老师都在寻求良策。通过大家的踊跃参与，我们欣喜地看到，在新课程的背景下，大家在这方面的体悟有很多，每位老师都有自己的“招数”．他们的看法或做法也许时您有所启示。同时，我们希望有不同看法的还可以继续讨论。     

我的课堂我做主——创设快乐的语文课堂

为什么很多学生对语文毫无兴趣？为什么那么多的学生在本该是大胆自如地运用语言的语文课堂上“沉默是金”？有什么方法可以最大限度地吸引并集中学生的注意力,让他们如痴如醉地跟着教师走？能不能努力使我们的语文课每天都成为学生们最期盼的课程？多年的语文教学工作,使我积累了一定的经验;至今仍有的童心,让我和学生贴得更近;不断的尝试,让我的梦不再遥远!我的课堂我做主。在语文教学中,我们快乐地学习着。     

新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变

语言是语文课堂教学的一个重要工具,教师传授给学生的知识,大部分都是使用语言作为媒介进行传递的,可以说教师离开了语言,就无法高效地完成自身教学任务。新课改的实行要求我们必须要跟随时代的步伐进行课堂改革。     

课堂活力是语文教学的生命

语文学科最大的一个特点是“灵”与“活”，它的每一篇课文都是有灵魂的，是有思想感情的，因而它的教学过程不应该是僵化的、一成不变的。那么，怎样才能使语文课堂教学充满活力呢？我认为，它至少源自于以下四个方面：一、课堂活力源自于教师充满激情的诱导首先，我们可以用饱含深情的导语去感染学生，从而引起学生心灵的共鸣。例如，我在教《崇高的理想》时，先满怀激情地作一番开场白：“每个人都有自己的理想，期望自己的道路坦荡畅达；老年人壮心不己，期望自己的晚年充满温馨。同学们，我们青年人应该树立起远大理想，让我们的生命活…     

创造思维：语文教学须着力培养的重要能力

著名心理学家奥托说：“我们所有的人,都有惊人的创造力。”现代创造学理论也指出：“人人都有创造的潜能,这种潜能是可以开发和培养的。”事实的确如此,只要我们稍作留心,就可以发现生活中充满着创造。     

看汪曾祺先生写人

在我们身边,活动着形形色色的人：有的活泼有趣,有的严肃拘谨,有的热情开朗,有的老实木讷……不论是谁,都是自己的个性,有自己独特的地方。一个优秀的作家,总能抓住人物的个性特点,把它鲜明生动地表现出来。下面这篇由著名作家汪曾祺先生写的文章,可以说就是这方面的典范。通过细细品读,我们不仅能真切地感受到金岳霖先生的音容笑貌,还能学到不少写人的技巧。     

略谈专业外语的教学原则

外语教学法问题是外语教学中一个经久不衰的话题。而且对这一问题始终是“仁者见仁，智者见智”，没有一个标准的答案，没有一种适合一切情况的“最好”的教学方法。在语言学习过程中，有语言自身的和人心理的与客观环境的多种因素在起作用，现在还没有什么方法可以十分确切地测定这些不同因素所起作用的大小，因为它们是因时、因地、因人而异的。在一种情况下对学习影响很大的某种因素，在另一种情况下可能就不起什么作用。可以说，我们对其中任何一种因素都还没有充分的认识。 在教学中我们发现，尽管教师有限度地使用了不同的教学法，但…     

教学创意呼唤“灵魂在场”

“语言教材无非是例子”、“用教材教而非教教材”即教材不是高高在上的权威,我们绝不能只是小心翼翼地匍匐、蜷缩在教材的话语光环里,教学需要质疑和否定、创意和创造。然而,这绝不表明“例子”可以任意选用、编排和使用,在教学实践中怎样处理这些例子,都应该有一定科学依据。眼下许多教学设计、案例、“镜头”、片断,为了标新立异,     

刍议“专化现象”的对外汉语教学

作为中国人,我们对汉语有强烈的语感,对于有些词所表达的特殊意义我们已经是习以为常,根本不需要专门地学习就可以熟练掌握。比如说“他‘不是东西’”“戴绿帽子”之类的词语或句子,国人都明白它们所表达的特殊含义。然而,在对外汉语教学中却不是这样。在课堂上,我们面对的是对中国的文化完全陌生的学习者,     

浅谈初中体育教育中的创新教育

随着新课改的不断深入发展,初中体育成绩也纳入了中考成绩,可是我们还是可以看到,学生很多时候都是在被动地进行体育锻炼,而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体,这违背了我们体育教育的初衷。我希望通过自己的努力摸索出一种适合当前教育体制的体育教育新模式,用创新教育的方式进行体育教学;希望通过自己的努力让学生都能爱上体育锻炼,有一个强健的体魄。