共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
随着社会的发展,时代的进步,语文教学面临着新的机遇和挑战。《全日制高中语文课程标准》指出:文言文教学的指导思想是"借助语感和必要的文言常识,培养学生阅读浅易文言文的能力,在文言文中能有意识地了解文化背景,感受中国文化精神,古为今用"。本文以新课程标准为指导,剖析高中文言文教学滞后的现状,提出自己对文言文教学的基本看法及在新课标程标准下进行文言文教学改革的主张。 相似文献
2.
考试对文言文的考查多数只限于解释词义、理解文意、人物评价等,教师的教学也以串讲法为主,于是一篇优美的文言文欣赏就变成了单调而繁复的讲授。要改变文言文教学高耗低效的现象,就必须变"讲堂"为"学堂",变学生被动接受为主动参与,指导学法,培养能力,优化课堂教学。 相似文献
3.
<正>作为中学生,具备阅读浅易文言文的能力,有助于提高现代汉语水平,提高语文修养。那么,如何提高学生的文言文阅读能力呢?一、采取多种形式的诵读"读书百遍,其义自见。" 相似文献
4.
5.
6.
随着社会的发展,时代的进步,语文教学面临着新的机遇和挑战。《全日制高中语文课程标准》指出:文言文教学的指导思想是“借助语感和必要的文言常识,培养学生阅读浅易文言文的能力,在文言文中能有意识地了解文化背景,感受中国文化精神,古为今用”。本文以新课程标准为指导,剖析高中文言文教学滞后的现状,提出自己对文言文教学的基本看法及在新课标程标准下进行文言文教学改革的主张。 相似文献
7.
8.
9.
《新课程标准》对中学生的阅读能力提出了更高的要求,为此,教师的教学方法与学生的学法也应做相应的改变。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。本文拟从激发学生的阅读兴趣;教给学生行之有效的阅读方法;提高阅读能力与写作训练相结合;加强泛读指导等几个方面谈谈中学生语文阅读能力的培养。 相似文献
10.
11.
语文是学好其他功课的基础。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,语文教学大纳对学生的阅读也做了相当具体的规定,所以,在语文教学中,要给学生读的时间和思的空间,要注重学法指导,要培养学生良好的阅读习惯,让学生从阅读中丰富知识、吸收信息、陶冶情操、完善人格。 相似文献
12.
如何利用小组提高数学整体成绩 总被引:1,自引:0,他引:1
目前高中语文文言文教学,基本上是教师大包大揽,讲得过多过细,力求字字落实。而留给学生独立思考的空间太小,以致学生学习文言文的兴趣大失,更不利于培养学生阅读浅易文言文的能力。下面结合我的教学实践,仅就在新课改背景下,转变文言文教学观念,提高学生学习文言文兴趣谈几点看法。 相似文献
13.
14.
数学课的课堂要让学生动起来,这是教学工作的重要一环。因此,构建学法模式的课堂教育结构是提高学生数学学习能力的有效途径,这种学法,是学生自学与教师指导并存的课堂活动形式,其价值就在于充分发挥学生的主观能动性,从而获得较好的课堂效益。 相似文献
15.
文言文教学长期以来只重文字疏通,课堂结构涣散,教学流程机械刻板,本应充满诗意与活力的课堂变成了一潭死水。许多学生对文言文有不同程度的畏难情绪和厌恶感。学生大多迫于高考压力才勉强阅读。中国传统文化的名篇佳作为何成为许多学生难以甚至拒绝接受的"残羹冷炙"?那赏心悦目的美感因教学的何种失误而 相似文献
16.
数学课的课堂要让学生动起来,这是教学工作的重要一环.因此,构建学法模式的课堂教育结构是提高学生数学学习能力的有效途径,这种学法,是学生自学与教师指导并存的课堂活动形式,其价值就在于充分发挥学生的主观能动性,从而获得较好的课堂效益. 相似文献
17.
新课程对文言文的教学要求是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在“考查学生记诵积累的过程,考查他们能否借助注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度”。基于上述要求,我认为初中文言文教学可以采取如下教学策略。 相似文献
18.
根据新课标阶段目标,培养初中生文言文阅读能力是当前语文阅读教学的重点之一。本文笔者试从美读、质疑与解惑、论辩与鉴赏三方面探讨如何培养和提高初中学生的文言文阅读能力。 相似文献
19.
本文从物理课堂教学模式研究入手,渗透全程学法指导,确立了"以教学目标为中心,以学生为主体,教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,及时评价为保证,自主自结能力发展为主旨,学科能力相互迁移为方向"的素质教育教学思想。采用"先学后教,当堂训练"教学策略,结合课堂教学实际现状和物理学科学习各环节的指导需要,分别对物理课堂学习各环节的学法要求进行具体阐述,并以"纲要导学,自主建构"为教学模式总揽教学改革实践活动。 相似文献
20.
新课程标准明确要求,初中阶段要培养学生具备阅读浅易文言文的能力,有助于提高现代汉语水平,提高语文修养。做为语文教师要准确研读深刻理解这句话的深刻内涵,在进行文言文教学时把握好识字、篇章理解尺度,切实提高学生文言文的能力和语文修养。 相似文献