现代社会与健康体育

以审视社会、立足健康、探讨体育为主导思想,结合我国国情,借鉴国外成果,从“体育变迁与健康体育、健康体育与社会学和现代社会特征与健康体育”等方面,初步探讨了现代社会与健康体育问题。     

浅谈大学生体育健康与心理健康教育

针对目前高校大学生的心理健康现状，分析了影响大学生心理健康的因素，提出了体育健康教育对大学生心理健康教育的重要作用以及加强大学生心理健康教育的有效途径和方法。     

体育社会学的历史回顾与发展趋势

通过运用献资料法对体育社会学的发展进行历史的回顾，章提出了我国体育社会学未来的发展趋势，指出研究的着眼点将紧贴时代发展的脉搏、学术队伍将不断发展壮大、研究领域将不断扩大和跨国学术交流日益增强。     

机遇与挑战：对国际体育社会学50周年大会的审视

通过对国际体育社会学学会成立50周年暨世界体育社会学大会48场专题讨论会、265篇论文摘要、50篇发表于《国际体育社会学评述》大会特刊论文的整理,总结了当前国际体育社会研究的热点、特点和发展趋势。研究发现,国际体育社会学研究选题具有时代性强、地域性强、针对性强、跨学科性突出等特点,其中“体育与性别”“体育与政治(策)”“体育与健康”主题备受关注,后结构主义、文化批判主义视角以及质性研究范式应用广泛。目前,国际体育社会学的发展一方面拥有现实机遇和学科机遇,另一方面也受到来自自然科学、主流社会学、体育社会学自身的挑战;学术功利化趋势、语言以及地域的差异是阻碍体育社会学国际化合作与发展的原因。要迎接这些挑战,国际体育社会学需要以全面服务人类社会为使命,激励体育社会学内部的创新力,最大发挥体育社会学的人文价值与反思精神。     

闲暇体育兴起的社会学研究

对闲暇体育的内涵及目标进行了论述，并从社会学角度分析了我国闲暇体育兴起的环境和条件，提出了促进闲暇体育进一步发展的措施和建议。     

论体育人文社会学基础与发展

从体育人文社会学基础和我国体育人文社会科学研究的发展等方面进行了分析,说明其既是整个社会科学研究的一个分支,又是体育科学体系中的重要组成部分。     

体育促进中年人健康的社会学思考

对六城市三类35～60岁的579名(男332人,女247人)中年人群参加体育健身运动状况、中年人的常见疾病和体育在作用于中年人身体健康方面的效果,从社会学的角度进行了前瞻性思考,认为:城市中年人通过体育促进身体健康的认识端正,但家庭、生活和事业的矛盾严重制约中年人的体育健身行为,精神障碍和身体肥胖是影响中年健康的主要症状,适宜的运动强度有益于提高中年人的身体健康水平.     

体育教学中师生关系的社会学分析

主要运用文献研究、访谈、问卷调查的研究方法,从社会学视角对中小学体育教学中的师生关系问题进行了分析,认为师生关系是学校中最重要的社会关系,对体育教学中的师生关系从社会学的视角进行研究,对拓宽体育教学理论研究的视野,深入认识体育教学活动中的师生关系及师生冲突,建立一种良性互动的、新型的师生关系,促进体育教学改革,通过体育教学质量等具有很大的启迪意义.     

体育舞蹈与人体健康

体育舞蹈作为强度适中的有氧代谢运动,在运动过程中没有超负荷强度,特别是在音乐的伴奏下,能始终保持轻松而最佳的运动状态。因此,它对降脂减肥、防病治病、强身健体具有重要作用。同时,体育舞蹈作为一项高雅文明、体育娱乐兼备的运动,可以调适现代人忙碌紧张的生活节奏,减轻人的心理压力和精神焦虑,调整心态,愉悦身心,促进人的心理健康。     

大学生团体和单独形式参与健身运动对心理健康影响的实验对比研究--兼谈向群参与动机对心理健康的良性作用

为了能够从体育和健身运动的途经寻找增进大学生心理健康的有效方法，通过对大学生团体和单独形式参与健身运动做实验对比及问卷测试调查，得出对心理健康影响程度的实验结果证明：以团体形式参与健身运动对改善大学生心理健康有非常显著的效果，这种向群参与动机是学生心理健康良性转变的重要因素。     

浅析体育运动与心理健康

通过对现代人的心理健康进行扫描,论述了体育运动对心理健康的调节和促进作用。研究表明,目前心理方面的疾病已经成为人类生命和健康的主要威胁,体育运动对调节现代人心理健康具有显著的不可替代的作用。     

影响大学生身心健康的社会因素与体育对策

运用文献资料法、问卷调查法等,对华南理工大学、澳门理工学院等16所院校的482名学生进行研究,发现影响大学生身心健康的社会因素包括文化、社会生活、商业导向等。面对日益严重的大学生身心健康问题,提出了体育要渗透体育的文化价值观教育,体育要挖掘体育的社会交往价值,体育要重视体育的教育功能,以及发挥体育的时间消耗作用等体育对策。     

论体育与人生健康

论述了人生健康的标准、影响因素以及体育对人身心健康的促进作用，并提出了体育锻炼的注意事项。     

对体育健康课程五个学习领域的再认识

从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面对体育、体育与健康标准进行了解读,并对体育健康课程教学进行了再认识,旨在深刻理解标准精神,搞好体育教学,为学生的健康发展服务。     

乒乓球运动与心理健康

伴随着高新技术和经济的快速发展,现代社会运转节奏加快,竞争加剧,人们由此承受的心理压力加大,其结果是导致出现心理障碍的可能性增多。本文通过大量的试验和调查研究论证了积极参与乒乓球运动能增进人们的心理健康,从而保持良好的心理状态,提高竞争能力和社会适应能力。     

体育锻炼对军校大学生心理健康水平影响的统计分析

在素质教育的实践中,采用统计分析和问卷调查的方法,对2628名军校本科生进行为期两年的跟踪观察和相关数据的采样分析,以期揭示体育锻炼与军校大学生心理健康水平的相关性.研究结果显示,以体育锻炼为主的体育教育,对军校大学生心理健康具有积极的影响作用.     

试析田径运动教学与人体健康

阐述了田径运动的锻炼价值及在素质教育中的作用，以提高人们对田径运动与人体健康的认识，从而促进田径运动教学在学校体育教育中的健康发展。     

大学生心理健康与身体素质的关系及应对策略

主要运用SCL-90量表、体育态度量表和身体素质综合评价方法,对普通高校760名大学生进行综合测试与对比分析,反映出<正常组>在各项测试分值上,明显优于<症状组>,揭示了大学生心理健康状况与体育态度和身体素质发展水平的关系.对学校体育渗透心理健康教育提出有关对应策略.     

体育活动对心理健康的积极影响

体育活动不但可以强身健体, 同时也会对人心理的发展产生深刻的影响。体育活动不仅能促进人心理过程的发展,同时也会影响健全人格的形成;体育活动还有助于矫正某些心理缺陷,并减缓心理衰老。总之, 只要引导得当, 体育活动将对人的心理健康产生积极的影响。