应用wiki技术构建主题网络资源库的理论探索

Wiki技术支持面向社群的协作式写作,允许用户在低技术门槛下参与到资源的编辑中来。网络教育资源库要实现专业化、完整化、权威化、普适化,必须改变传统的“我建你用”的封闭式做法,让更多的用户参与到资源库的建设中来,发挥集体的智慧和力量。本文试图从理论上探索应用Wiki技术构建网络资源库的优越性、可行性及功能、目标的创新。     

基于Web2.0的教学资源库的组织方式与评价研究

基于Web2.0的教学资源库鼓励用户参与创造、评价各种教学资源,突破了传统资源库存在的资源更新缓慢、用户参与性差等缺点,使得资源库内容更加丰富和多样化,但同时也导致了资源分类困难、内容良莠不齐等问题.本文重点阐述Web2.0环境下的知识关联与资源评价的实现方法,即通过采用分类目录、关键词和自由标签三种方式进行知识关联,形成网状知识结构;采用用户自主评价和系统智能评价相结合的机制,促进资源的优胜劣汰,提出结合得分趋势的评分公式,使得对于具有新闻时效性特点的资源在搜索排名上能紧随资源热度变化,同时对新生的高质量资源,也能起到快速抬升的效果.     

基于Bayesian Network的学习资源库推荐系统构建与实现

针对学习资源使用者的特点和当前网络学习模型的不足,提出运用贝叶斯网络建立一种个性化学习者模型。基于用户决策方案指导资源库的建设,提出了一种新的学习资源推荐算法,使学习资源的呈现符合学习者认知发展水平和个性特征,改善资源库的组织结构,实现智能化、个性化的学习资源库推荐系统。实践证明,对于本系统所推荐的学习资源,学习者非常满意。     

基于职教新干线平台的课程资源库建设探究与实践

教育信息化时代已经来临,整合课程优势资源以及各类行业社会资源,推进课程教学资源高质量的建设与集成势在必行.本文以基于职教新干线平台资料库建设实践展开课程资源库建设的探讨与研究.提倡共建共享、边建边用,实现教学资源库的应用推广和持续更新.     

大数据视野下职业教育专业教学资源库的应用推广策略研究

职业教育专业教学资源库建设是国家深化职业教育改革发展的一项重大制度安排,经过10年建设,成效初步显现,但大部分资源库应用推广不够理想。资源库建设要从供给侧改革入手,以资源建设为基础,以推广应用为目的,基于大数据分析精确获取资源应用和用户行为等信息,精准定位应用中的问题,并提供高效的反馈机制以使资源库得以“生态发展”,从而提高资源库应用效果。     

教育信息资源库中校本资源建设的探讨与研究

教育信息资源库建设是实现教育信息化的基础,而校本资源又是教育信息资源库中非常重要的组成部分,它旨在为用户提供个性化的教育信息资源。本文从教育信息资源库和校本资源的概念出发,讨论了校本资源开发应遵循的原则,并从多方面对校本资源的开发与建设的途径进行了探讨。     

大数据环境下高校信息资源库建设构想

当前高校信息资源建设在信息化建设中得到高度重视,信息资源库的建设正朝着结构复杂化、形式多样化以及内容多元化的方向发展。在此背景下,深度剖析了基于云计算构建高校信息资源库的体系架构和实现要点,借助目前较为成熟的云平台应用实例来构建高校信息资源库,以期为高校信息资源库建设指出新的思路。     

基于国家现代远程教育资源库的资源建设与共享应用研究——SCORM标准内容聚合模型的应用

为了实现资源库资源共享应用效率的最大化,文章从影响资源库资源引用共享的资源建设因素角度来分析,通过以网络课程为代表的资源建设的文献调研、比较分析、案例研究方法,提出应用SCORM标准的内容聚合模型方法来建设资源,结合资源库资源共享应用要求,开发过程中重点考虑内容聚合模型中元数据应用设计、资源结构设计、物理文件建设3个方面,为资源库资源建设、存储、共享应用的技术实现提供了初步的设计基础。     

中小学教学信息资源库建设之我见

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下,教学信息资源库的建设应以教育教学需求为前提,符合国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享.作者基于以上观念,从中小学教学信息资源库建设的原则、建设的具体措施等方面提出了一些有益的意见和建议,以期促进中小学教学信息资源库的建设与发展.     

浅谈网络教学资源库与生物学科教学的联系

网络教学资源库是大量的、可用的、优化的教学资源聚集地。现代教育技术的日益成熟,促使我们的教育理念、思想、方式的不断更新,新课程标准中要求生物教师要积极利用网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用信息技术的渠道,积极鼓励学生参与课程资源的利用。由此可见,运用网络资源库开展生物学科教学的必要性是显而易见的,更好地运用他们之间的联系来辅助生物课堂教学显得至关重要。本文就这一问题结合我区网络资源库建设和自身教学中的实践进行了阐述。