谈中学语文教学中的美育渗透

语文教师应该在整个语文教学过程中给学生以美的感受,培养学生的审美意识和能力。在阅读教学中,让学生体会课文语言的美;在人物性格分析鉴赏中,让学生探求人性美;在练习中,让学生感受美,追求美。     

谈语文教学中如何渗透美育

结合语文教学实践 ,指出汉语字句以及作品中蕴含的美 ,并着重谈了如何在语文教学中渗透美育 ,以便激发学生的学习兴趣。     

谈中学语文教学中的美育渗透

培养学生"健康向上的审美情趣",是中学语文教学大纲明确规定的的语文教学目的之一.因此,教师在教学中,一定要深挖语文课文的美育内容,并能够引导学生善于从中发现美,感受美,鉴赏美,进而实现表现美、创造美的教学目标.这就要求教师在教学中进行美育的渗透.     

中学语文教学中的美育

《语文课程标准》明确强调,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。新教材加强了课程目标中“情感态度和价值观”这一重要维度。也就是说,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课的重要内容,因此,美育渗透在语文教学各个环节。一、“美”是语文的基本属性语文是一门充满美的魅力的学科,总览中学语文教材,就是一个琳琅满目的美的世界,每一篇课文都是一颗闪光的珍珠,它几乎涉及了美的各个领域,从不同角度,展现了美的各…     

以美促学 以美育人——浅谈中学语文教学中的美育渗透

教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美,同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。这表现在：注重课堂讲解的语言关,提高学生对美的形象的感知能力;注重挖掘教材的内容美,发展学生的想象力;注重语文课堂的创造美,积极营造审美的氛围;培养学生的鉴赏美,领悟文章的要旨。让学生在每一堂语文课中都受到美的陶冶、美的启迪,获得美的享受,树立正确的审美观。     

在语文教学中渗透美育

语文教学是生活教育,审美教育,我们应教会学生感受生活之美,品味生活之美,进而创造生活之美。语文教师要以语文教学为手段,来提高学生的审美修养,又以美育教育为方式,来促进学生的语文学习。     

谈中职语文教学中的美育渗透

本文结合笔者多年的教学实践经验,从挖掘情感因素、开辟审美通道、重视读写结合三个方面探讨了在中职语文教学中如何渗透美育,以培养学生审美情趣,激发审美想象力,发展创造美的才能.     

中学语文教学中的美育渗透

在语文教学中如何行之有效地渗透美育，是需要广大语文教师认真探讨的课题。　　一、课堂环境的美育渗透　　课堂是传播美、发现美、创造美的重要阵地。一个成功的课堂，本身就是美育的场所。　　1.内容美中学各科教材，都以其特有的方式体现着真善美。语文课描绘的山川风物、五彩生活、英雄人物的精神、典型人物的性格……无不蕴藏着美的内涵。课堂上，教师应根据教材特点，通过多种形式，把绚丽多彩的美传给学生。　　2.教态美教态是教师性格、素质、修养的外在表现。课堂上，教师衣着整洁大方、仪态稳健端庄、举止文明典雅，就会缩小师生…     

中学语文教学中的美育渗透

本文以发掘教材所潜蕴的美学因素为基点,论述了实现美育渗透的途径与方法,意在为教学关系向审美关系转化提供可供参考的思路。     

语文教学美育渗透初探

加强对学生的美育教育，应该从以下三方面入手。     

如何在语文教学中渗透美育

随着时代的发展,美育越来越受到全社会的关注。中学生正处于身心成长阶段,美育尤为重要。当前在强调语文教学必须培养学生能力、开发学生智力的同时,还应重视美育的教育,使学生在获得语文能力的同时,树立正确的审美观念,提高审美能力。     

如何在小学语文教学中渗透美育

小学语文教材中的美育因素,主要包含在在语言文字、思想情感、优美意境等方面。教学中我们可以通过灵活多样的教学方法让学生在品读中鉴赏语言美,在细读中感受情感美,在研读中领悟精神美,在诵读中享意境美。     

浅析中学语文渗透美育教学的基本原则

席勒说：“如果要把人变为理性的人,唯一的途径就是先使他成为审美的人。”对学生进行美的事物、美的榜样的诱导、启迪,使学生树立正确的审美观点和审美理想,培养他们美好的品质和崇高的情操是现代教育的首要目标。语文教学中的美育渗透,是指美育的诸因素潜移默化地渗入语文教学的诸环节之中。语文课是具有浓郁美育特色的课。语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量,飞扬着灵性的小说、散文,     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

语文教学中的美育渗透

本文论述了中学语文教学中美育渗透的意义、实际教学中的渗透方式以及应注意的问题。     

如何在中学语文教学中渗透美育

语文是一门充满美的魅力的学科。语文美育是一个复杂的认识活动和心理活动的过程,它在语文教学和塑造人格方面起了很大的作用。作为初中语文教师,我们应该充分学习和理解语文美育的特点,在语文教学中根据初中学生特征充分发挥其作用。这样,不仅能培养他们学习语文的兴趣,增强文章的感染力,陶冶他们的情操,升华他们的感情。而且能潜移默化地培养他们良好的道德品质和美的修养。     

语文教学中的美育渗透

语文教学要充分挖掘出文学作品的美,带领学生欣赏、品味美的不同形态,并且通过对美的形态分析,引导学生感受了解作品的主题,把握作者的思想情感,使学生得到美的享受,掌握美的创作手法,从而提高审美水平。语文课文成功塑造了一系列不同形式的美,如何充分利用这些美来教育学生,让学生感受这些美,是语文教学的重要任务。