《道连·格雷的画像》里的唯美主义

王尔德是英国现代文学史上难得的奇才,他既是一位优秀的剧作家和小说家,也是一位伟大的诗人和批评家。尽管在他身前,人们对他的嘲讽多于崇拜,批评多于赞扬,但是在他逝世一百多年的今日,文学评论界不但把他置于叔本华、尼采、达尔文、弗洛伊德等伟大思想家的行列,而且称他在语言、叙事方法、意识形态等许多方面“越来越像是一个爱尔兰的德罗兰·巴尔特”。     

批评孩子的艺术

孩子犯错了,父母有责任批评和管教,但怎样的批评才能既有作用,又不伤害孩子呢?看看家长们的烦恼,再听听专家们怎么说……批评的烦恼绝世好爸:怎样才能让孩子明白:批评是善意的,是对他有帮助的?灵嘉妈:在孩子生活中,为了树立孩子的自信心,表扬是否要多于批评?这个比例和度要如何把握?     

李健吾的文学批评与印象主义批评

《咀华集》和《咀华二集》的问世使李健吾成了一位在中国现代文学史上不容忽视的批评家。他以审美鉴赏的方式品评作品,并把批评作为一种艺术再创造,使印象的表达成为自我表现的手段。因此,他的批评观与印象主义批评有着诸多的相似之处,而且李健吾在他的批评中也实践了这些批评主张。     

探灵魂之林 书印象之华——李健吾文学批评的独特性

李健吾是中国现代文学批评史上一位独具特色的批评家,他秉承着人本美学观将中西文化完美交融,形成了宽容与平等共存,感性和理性交织的印象主义唯美批评。李健吾的文学批评实践丰富了中国现代文学批评的面貌,他的批评观念及批评特色为当下文学批评的发展和多元审美的倡导提供了思考。     

论刘勰的作者批评观——《文心雕龙·才略》论

刘勰的《文心雕龙.才略》是一篇历代作家通论,他对先秦到魏晋的近百位作家进行了评论,集中体现了刘勰的作者批评观,也是中国古代作者批评观的代表作。在《才略》篇中,刘勰用了三种作者批评研究法:一、作者比较批评法;二、结合作家和作品来分析的作家批评法,三结合作者与时代的关系来分析的作者批评法。     

论京派巨子沈从文的文学批评

沈从文是中国新文学久负盛名的作家,同时也是一位有个性、有影响的批评家。他的文学观带有审美理想主义色彩,因此,他反对文学的政治化和商业化倾向。但这并不意味着他否认文学的社会功利性。恰恰相反,他认为文学有“引人向善”的力量,能够承担起重塑民族性格的使命。同时在为数不多的文学批评文章,他已显露出独特的批评个性。     

批评学生要注意选择合适的场合

班主任批评学生是常事。有些班主任批评学生不分场合,当众指责、训斥,有些班主任习惯于在办公室批评学生,认为办公室气氛严肃,批评具有威慑力。我在工作实践中体会到:教育学生,首先要尊重学生;批评学生一定要注意选择适宜的场合。刚当班主任时,无论哪个学生有了缺点错误,我总是将其叫到办公室批评一通,直到学生认错为止。记得有一次,一位女同学未能按时完成作业,我把她叫到办公室,才绷起脸问一句:“你为什么不按时完成作业?”她一言未答,便低下头哭了起来,搞得我不知如何是好。事后通过个别交谈才了解到她未完成作业的原因。还有一次,一位男同学乱扔粉笔头打同学,我在办公室把他狠狠地批了一顿。他当面认错,背后又干,并扬言他是     

教师要善于运用建设性批评

前不久，我和一位同事讨论批评的艺术，他向我建议要善于运用建设性批评。我觉得很有道理，并感到我们每一位教师都有必要掌握建设性批评的方法与技巧。     

灵妙与思辨共存--李长之文学批评风格论

在现代文学批评史上,李长之是一位风格独特的批评家。在他看来,文学批评永远应该是感情和理智的起伏。因此,在具体的批评实践中,李长之的文学批评既体现出传统批评的神韵妙识,又显示了现代批评的逻辑严密,于逻辑中透着灵悟,在睿智中散发着浪漫,将中西文学批评的优长熔于一炉,呈现出灵妙与思辨共存的风格。这种科学的批评规范对现代文学批评具有重要的启示意义。     

读《一位母亲与家长会》有感

这是一篇看似平常,但又发人深醒的文章。一位母亲,在家长会上不止一次听到老师对儿子的批评,从幼儿园到高中,她没有听到过老师一句表扬的话语,的确,她的儿子并不聪明,但是,她没有在儿子面前批评他。反而是鼓励他,对他表示赞许,这位母亲无疑是伟大的。     

文学商业化的忧思与抗争--沈从文的文学批评

三十年代的中国现代学批评史上，有这样一位批评家，他以作家的身份出现而又以批评家的身份为批评界所瞩目，与同属“京派”的朱光潜、李健吾等批评家比较起来，他不是“纯正的”批评家，甚至没有自己的批评体系，但他以一种独特的批评角度与批评方式，给批评界带来一股清新、素朴之气。他就是沈从。本欲就沈从对“海派”的学批评，探讨他对学商业化的忧思与抗争。     

浅谈周恩来的文艺批评思想

周恩来不仅是一位伟大的政治家、军事家、外交家，而且也是一位伟大的文艺批评家。他十分重视我国文学艺术事业的发展，强调要开展正当的批评活动，认为这是繁荣社会主义文艺的重要环节，并在阐述文艺自身规律的同时，论述了文艺批评的重要性、批评的标准，以及正确开展文艺批评的问题。这在当时对于促进和发展社会主义文艺批评，具有重大的指导意义。时至今日，这些思想仍具有重大的现实意义。文艺批评是文艺事业的重要一翼，它对于促进文艺创作的繁荣和健康发展具有重要的意义。周思来在他的多次讲话中，在自己的文艺实践中反复论述了文艺…     

“感情的型”与李长之的文艺批评

李长之是中国现代文学批评史上一位著名的京派批评家,他在文艺批评上倡导“感情的批评主义”。并以“感情的型”作为衡量文艺作品艺术价值高低的标尺。他在文艺批评实践中以“感情的型”为标准,从人格与文格互释的角度解读鲁迅,超越了同时代人对鲁迅的评论。他从内容与形式糅合的角度解读中国绘画,从而证明了“感情的型”是一个具有深厚理论阐释力和普适性的艺术批评标准。     

赞美与批评的技巧

赞美与批评是幼儿教育工作者常用的两种方法,只有在教育中将赞美与批评运用的恰到好处,才能发挥它的作用。记得我曾经看到过这样一个故事:有一位对音乐造诣非常深的舞蹈教师,因为不懂的运用赞美的方法,使得一位博有艺术天赋的舞蹈家差点夭折,但有一位不太懂艺术的推销员,因为他善于运用赞美的方法却造就了这位舞蹈     

鲁迅文艺思想与当代文艺运动

鲁迅文艺思想与当代文艺运动陈漱渝鲁迅不仅是一位以进行文明批评和社会批评而在国内外享有盛誉的伟大作家，而且是一位以如炬目光洞察文艺特点和规律的杰出文艺理论家。正如同鲁迅无意于按照文学概论勾画的框架从事创作一样，他也无意于在虚无飘渺的海市蜃楼构筑文艺理论...     

压力与魅力

有一个学生问老师：“为什么您给我们的总是压力而不是魅力呢？”问得好！一下子击中了要害。一位着眼于素质教育的老师,他给学生的魅力必定多于压力;而一位只关心分数的老师,他给学生的压力必定多于魅力。我们来看下面这例子。有位数学老师欢迎学生在课上提不同意见,...     

妙语连珠

【让路】有一次,德国著名诗人歌德在公园散步。在一条仅能让一个人通过的小道上,他遇到了一位曾经尖锐地批评过他的作品的批评家。两人越走越近。"我是从来不给蠢货让路的!"批评家傲慢地先开     

巧合

一位女士正在唱歌。一位客人转身对他旁边的男士批评道:"多难听的嗓音!"他说,"你知道她是谁吗?"     

品“四块糖”论表扬的力量

有这样一位先生,郭沫若先生把他与两千年前的孔子相提并论,宋庆龄女士说他是万世师表。他是中国人民教育家、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。整个中国都记住了他,都在怀念着他,都在研究他。可是,你知道吗？这样一位先生,当他面对一个犯错的学生时,他没有怒火,有的却是笑容;他没有批评,有的却是奖励;     

前进的动力

周向阳是学校里出了名的"坏孩子".老师总是批评他:"你看你这个样子,将来肯定没出息!"每当这时,周向阳就装出一副满不在乎的样子,仰起头望着天花板,并不时扭扭脖子,以表示对老师的批评不以为然.周向阳就这样在班里混着,如果一直这样下去,真不知将来会是个什么样子.幸运的是,他遇到了一位好校长.