新建本科院校学科建设工作的现状及其对策思考

学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是高校建设的关键和核心，是提高教育教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”，重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设，目标是提高学校教学、科研、社会服务及知识创新的能力和水平。本文分析了新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题，提出了加强学科建设工作的对策。     

以学科建设促进地方本科院校特色培育——以吉首大学为例

学科建设在地方本科院校特色培育中具有龙头地位。要准确把握学科建设的内涵,科学合理地处理学科建设与科研和教学的关系,结合学校发展定位,从培养学科带头人、加强学术梯队建设、着力调整学科结构、发展特色优势学科等方面加强学科建设。     

提升理工类专业青年教师教学与科研能力的研究与实践

本文以建设"双一流"高校与学科为背景,对理工科青年教师的教学与科研能力进行了系统分析,以苏州大学沙钢钢铁学院青年教师队伍建设模式为例,借鉴国内外高等院校的教学与人才培养理念,以提升教学和科研水平为驱动,构建了一套系统、科学的理工科青年教师培养模式,通过对教学制度规范化、教学方法系统化、工程实训具体化和科学研究前沿化四个方面的改革与创新,有效提升了理工类青年教师教学和科研能力,具有一定的推广和示范效应。     

科研创新型与工程实践型人才培养的课程实践——交通工程专业学科进展类课程开设方式探索

在交通工程学科特性的基础上,围绕本科生科研创新型和工程实践型人才的培养方案,对交通工程学科进展类课程教学进行了改革探索,增强了本科生的创新能力、综合素质,也为青年教师的成长和教师队伍建设做了有益探索。     

质量工程视野中的新建地方本科院校学科建设策略

学科是高校的立校之本,标志着高校的学术地位、科研水平及培养人才质量,是高校办学水平的综合体现.学科建设对新建本科院校的跨越式、可持续发展起着关键作用.在国家新一轮教学质量与教学改革工程的机遇与挑战面前,新建地方本科院校要客观分析学科建设的现状和目标定位,制定学科建设规划,明确学科优势和特色,突出重点学科,实施梯次发展,加强学术队伍培养和学科带头人的选拔,优先使一批学科在学科水平上取得重大突破,全面带动学校各项建设,提高办学层次和办学质量.     

浅谈高职院校青年教师的培养

高职院校教师队伍建设是院校发展的关键,加强青年教师教学基本功训练和职业素质培训尤为重要。院校应加强青年教师队伍建设,培养青年教师科研意识和科研能力,以提高青年教师的整体素质。     

高校青年教师教学能力培养研究

青年教师是高校教学的中坚力量,他们教学能力的提高决定着我国未来高等教育的质量。青年教师精力充沛,有强烈的事业心和进取心,他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础。加强青年教师培养是一项长期、艰巨的任务。根据不同学科的特点制定不同的培养方案[1],为青年教师教学和科研能力的提高创造宽松优质的环境,是国家以及各高校长期的工作重点。     

学科建设是地方高校发展之本

学科建设是地方高校教学、科研两个中心的结合点,是实现地方高校教学、科研、社会服务三大职能的基础和支撑,加强学科建设既是高等院校发展的一个基础又是一个根本性的环节.本文结合目前地方高校学科建设的实际,在面向地方构建特色的基础上,提出了加强学科梯队、学科基地建设,注重项目合作和科学研究等学科建设的思路.     

科研与教学协同发展是发酵工程重点学科可持续发展的有效途径

学科建设是高校工作的核心,科研和教学是学科建设最重要的两大支柱,重点学科建设是高校办学水平的标志。本文回顾了河北省发酵工程重点学科的发展历程,分析了该学科在河北省区域经济建设中的优势,探讨和实践了科研与教学协同发展,科研项目与地方经济建设相结合,促使发酵工程重点学科可持续发展的有效途径。     

一体化油田化学特色实验平台搭建及实施效果

为满足石油工程专业本科生、研究生的创新能力、工程实践能力培养和师资队伍建设、学科建设的需要,基于油田化学方向教学、科研实验条件,搭建了教学、科研一体化油田化学特色创新实验平台,制定了运行制度。实践表明,该平台提高了学生的创新意识、团队协作精神、自主学习能力、实践动手能力、创新能力,提升了油田化学方向教职工的科研水平,促进了师资队伍建设和油气井工程学科、油气田开发工程学科发展。     

新建地方本科高校青年教师科研能力培养探析——以钦州学院为例

新建地方本科高校青年教师的科研能力相对较弱,亟需培养和提高。从学校管理的角度而言,可通过开展宣传教育工作,增加科研经费投入,加强师资队伍建设,改进和加强科研管理,开展科研业务培训,给予政策倾斜帮扶,加快学科建设步伐,支持学术交流活动,加强学风建设工作,注重民生工程建设等加以培养和提高。     

学科建设与高等学校的发展

学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本。学科建设是高校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照“以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线”的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量。     

军队院校学科建设的对策研究

针对军队院校学科建设中存在的问题,提出军队院校必须加强顶层设计,加强重点学科、信息学科和应用性学科的建设,完善评估机制,充分利用科研资源,保证学科建设的正确方向,提高学科建设的水平和效益,培养适合军队建设需要的高层次人才。     

高等学校青年教师培养的探索和实践

加强青年教师培养,切实提高他们的教学水平和科研能力是各大高校师资队伍建设尤为迫切的要求。本文结合近几年我院青年教师培养的实践和探索,从高校青年教师的特点与高校青年教师的培养途径两个方面探讨对青年教师培养的问题。为高校青年教师培养模式的建立提供全新思路和实施途径。     

高等师范院校有机化学教学团队建设的思考与实践

教学团队建设是提高教学水平和质量的必要保证。本文介绍了河南师范大学有机化学国家级教学团队建设的思考与实践,主要包括:提高教师教学与科研能力,引进高水平创新人才,优化团队结构;创新教学内容,加强课程建设;深入开展科学研究,以基础研究与应用研究并举的特色科研促进教学,提高本科生培养质量;注重青年教师与师范生教学技能的培养,提高学生就业竞争力。     

地方综合性大学青年教师队伍的稳定策略

地方综合性大学学科门类齐全,多数学科与区域经济建设紧密相关。适应区域经济和社会发展需要,全面提升高层次创新人才培养质量,为地方经济建设提供人才保障和智力支持[1],建设高水平师资队伍是首要任务。青年教师作为学科队伍的后备力量,是关系到学科建设与发展最直接的潜在因素,他们的存在和发展为学科建设注入勃勃生机。抓好青年教师     

加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养

加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养,是高校思想政治理论课建设可持续发展的需要、教师队伍建设的需要、教师职业的特殊性需要.针对目前高校部分思想政治理论课青年教师职业定位不稳、职业责任欠强、职业情感欠浓等问题,高校应采取严把教师入口关、加强思想政治教育、开展职业培训、营造全员育人氛围、确保思想政治理论课教师应有的地位和待遇、加强学科建设和青年教师的学科归位等措施来加强思想政治理论课青年教师职业理想的培养.     

论大学学科建设

学科建设是大学各项建设的核心,也是提高大学教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。大学学科建设必须遵循立足创新、突出优势、优化结构、发展应用、扶持新兴的原则,根据大学总体发展战略规划和建设目标,制定学科建设规划,进一步凝炼学科方向,突出学科特色,促进学科交叉,提升学科整体实力;依托重点学科,加强创新平台建设,不断增强大学的创新能力;改革学科投资模式,发挥投资对提高学科创新能力和学科竞争力的作用;加强组织保障,强化科学管理,注重制度创新,确保学科建设取得良好的效益;构建检查评估机制,加强学科评估工作,促进学科建设的规范化、科学化和现代化。     

浅谈青年教师在贝类增养殖学教学中的问题与对策

随着我国经济的不断发展,海洋强国战略的制定,海洋类高等院校不断地在加大办学力度,纷纷引进国内外博士等高学历青年教师来加强专业学科和师资队伍的建设。青年教师是高校教师队伍的中坚力量,他们的教学能力关系到高校教学和人才培养的质量。这些青年教师大多是具有留学背景的海归,或毕业于国内知名高校的精英,虽然具备很强的科研能力,但在教学方面仍存在经验不足和能力不强等问题。本文以《贝类增养殖学》为例,对教学团队中青年教师在教学过程中存在的问题进行分析,反思问题原由,探讨解决对策,为海洋类高等院校青年教师的培养提供借鉴。     

谈高校青年教师再培养

师资队伍建设是教育事业兴旺和发展的关键，青年教师是教师队伍的中坚。加强对青年教师的培养是高校师资队伍建设的一项重要工作内容。学校应重视对青年教师的培养并努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、相对稳定、教学水平较高，并具有一定科研水平的青年教师队伍。