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1.
马一辉 《中小学教育与管理》2007,(10):13-14,18
目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。因此。从来成年人抓起,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。而学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,则必须按照党的教育方针, 相似文献
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隐性课程的育德本质和功能 总被引:2,自引:0,他引:2
隐性课程是指通过校园文化、校园生活、校风、人际关系等潜移默化地影响学生的课程。隐性课程在本质上是对学生产生的一种价值影响。德育隐性课程对学生品德形成和产生是有意识和无意识的交互作用的结果,对学生道德感具有体验、熏陶作用,对学生的道德行为具有约束、规范作用,对学生品德形成具有明显的导向、激励作用。 相似文献
3.
现在的学生富有情感,可塑性强,德育教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响.而音乐教育中包含丰富的德育教育内容. 相似文献
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陈一飞 《广东轻工职业技术学院学报》2004,3(3):36-38
从音乐教育在素质教育中的作用分析入手,结合高职教育学生的特点,论述了高职院校加强音乐教育的必要性,并提出了高职院校加强音乐教育的途径和方法。 相似文献
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长期以来,学校德育举步艰难。收效甚微,原因众多。如家长、学校不重视德育,德育内容跟不上时代的发展,过分重视德育的功利性,德育方法过于冷静理性等。加强美育是对偏于理性的德育的补充,具有意想不到的育德功能。本文就美育的育德功能机制作些探讨。 相似文献
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黄旭 《延边教育学院学报》2021,(1)
高职音乐教育的目的不仅仅是为了让学生形成良好的审美能力,更是要让学生在长期的音乐熏陶过程中形成良好的思维品质和道德修养。然而目前很多高职音乐教师在开展教学过程中却忽略了德育的重要性,使得很多学生无法从音乐学习过程中接受更多德育的熏陶。文章从高职音乐教育中德育的基本内容出发,分析了当前高职音乐教学过程中存在的问题,并提出对应的解决方案。 相似文献
9.
张宝婧 《陕西广播电视大学学报》2013,(4):87-89
在当前社会转型、价值多元的经济背景下,主要针对高等职业教育类型,面临高职院校大学生群体的思想道德现状问题,文章通过三个不同的着眼点入手,研究音乐教育的德育功能,探析音乐教育的德育价值、功能特性以及现实意义,发挥音乐教育的德育功能不仅是高职教育发展的迫切要求,也是大力实施素质教育,增强高职院校大学生综合素质的现实需要。 相似文献
10.
郝少华 《黄河之声(科教创新)》2009,(5):106-107
在高职院校素质教育中,音乐教育的美育功能是提高学生审美素质的最为直接和重要功能。本文通过对音乐教育美育功能的分析,突出充分利用这一功能的必要性,通过各种手段方法来培养学生综合审美素质。 相似文献
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高中思想政治课自设立以来便承担着对学生进行育德的功能,新课改的实施也对高中思想政治课提出了发挥育德功能的要求,但是,在传统教育理念下,在应试教育制度下,高中思想政治课的育德功能还存在盲点,因此,全面认识高中政治课的育德功能,加强高中思想政治课的育德功能势在必行。 相似文献
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浅谈高职音乐教育中的学生社团活动 总被引:1,自引:1,他引:0
文章在论述学生社团活动在高职音乐教育中的地位和作用的基础上,透视了当前高职院校音乐教育的现状,并针对所存在的问题,从重视学生社团活动、加强学生社团管理等角度阐述了高职音乐教育中的学生社团活动这一高职音乐教育中的重要课题。 相似文献
15.
胡亚玲 《九江职业技术学院学报》2005,(3):46-47
普通高校的艺术教育是高校实施美育的重要内容和途径,也是对学生进行人文素质教育的必要方式之一。高职院校的音乐教育能促进学生智力、想象力、创造力的全面发展,音乐对大学生的熏陶与感染。对提高他们的整体素质意义重大。 相似文献
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新时期,在立德树人育人理念的指引下,学科教师应顺应时代之唤,主动承担起教书育人的“第一主体责任”。在此背景下,高职院校如火如荼般构建“三全育人”多维思政格局,持续推进思政育人。作为育人中坚力量,高职院校数学教师育德素质对人才培养质量的提升、大学生可持续发展有着至关重要的影响。因而,培养数学教师的育德素质,创新培养模式已然成为新时代高职院校亟待解决的核心问题。从大课程思政理念的角度出发,对高职院校数学教师育德素质培养的理论基础进行探究,通过实证研究,洞幽察微数学教师育德素质培养的实际情况,从高校多渠道推动数学教师育德素质培养、教师多举措提升自我育德素质出发,提出数学教师育德素质培养的新模式,构筑新时期高职院校立德树人大格局,持续推动人才培养质量提升。 相似文献
18.
郑志强 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
素质教育从本质上说,是以提高人的素质为宗旨的教育.它主要是通过德育、智育、体育、美育等几个方面来得以实现.音乐教育是美育的重要组成部分,是开展素质教育的重要手段,在素质教育中具有培养审美情趣,提高审美能力,陶冶高尚情操,提高道德标准,启迪发展智慧,培养创新能力的功能. 相似文献
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