浅谈高中歌唱模块教学

歌唱对培养高中生的综合素质、锻炼其表现能力、创造能力和应变能力都具有重大的作用。信息时代,新的教学技术和手段的改变对高中学生的音乐知识的扎实培养,带来新的机遇,提供了新的环境。本文以高中二部合唱课堂教学为实例,探究了多种高效的训练二部合唱的方法,可以更好地在音乐教学活动中体现学生的主体地位,同时体现教师的主导作用,为师生互动式地创建高中音乐教学的高效课堂,提供了借鉴的方法。     

在歌声中飞翔……高中音乐歌唱模块教学的探究与思考

“歌者，乐之声也。故丝不如竹，竹不如肉，肉居诸乐之上。”学唱歌不仅能通过呼吸促进身体健康，还能够通过情感的放松和随之而来的愉悦促进精神健康。高中音乐新课程内容结构六个模块，歌唱便是其中之一。歌唱是实践性很强的学习内容，也是可操作性很强的模块，所以许多学校在开设模块课时老师与学生都选择了歌唱模块。     

歌唱教学之我见

歌唱是艺术的语言,每首声乐作品都程度不同地抒发了创作者所要表达的思想感情,因此在传统声乐教学中应当十分重视声乐作品所表达的思想感情。通过教师正确的范唱、讲解以及课堂上的师生互动,并根据学生的个体特征,培养学生的个性创造,引导学生有表现力地歌唱。同时指导学生通过学习正确的姿势、呼吸方法和发音、吐字、咬字来掌握歌唱的基本技能,使学生从内容到形式上全面地把握声乐作品。     

歌之声 教之韵——高中歌唱模块中合唱教学的艺术实践

歌唱是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径,而合唱是歌唱模块中重要的实践活动和教学形式。     

有效的歌唱教学

歌声是阳光,可以融化彼此的冷漠;歌声是桥梁,可以拉近心灵的距离。歌声也应该是音乐课堂中永远的亮点。那么,怎样才能进行有效的歌唱教学呢？一、让学生轻松愉快地歌唱。二、听唱法在教学中的运用。     

高中音乐《歌唱》模块有效教学实施策略研究

《歌唱》是高中音乐选修课程中各校开设最普遍、学生选修最多的一个模块。虽说大部分高中音乐教师都能胜任这个模块的教学,学生也普遍对模块学习较感兴趣,但由于缺乏开设选修课程的经验、课时量少、学生音乐基础厚薄不一等原因,《歌唱》模块的教学效果总是不尽如人意。那么,如何在现有条件下提高《歌唱》模块的教学效果呢?以下谈谈自己在     

中学歌唱教学之我见

唱歌似乎人人都会,只要有一副健康的嗓音器官,就能歌唱,但要唱得美妙动听、声音具有穿透力,除了要有一副好嗓子外,还要进行歌唱发声的学习和训练。     

试析如何有效开展高中歌唱模块中的合唱教学

新课程改革后,歌唱模块是音乐课程中最重要的内容,深受学生喜爱,而音乐教师的主要任务是探索歌唱模块的教学方式。本文将对合唱教学的现状和存在的误区以及合唱教学的要求进行初步分析与梳理,并对开展合唱教学提出有效的措施,进而提高合唱教学的价值。     

浅谈如何开展高中歌唱模块的教学

如何开展好高中歌唱模块的教学，这也是好多专家目前正在研讨和关注的问题，笔者就去年参加河南音乐新教改培训的学习心得以及在一年多的教材实践过程中的一些经验写出来，供音乐同仁共享。     

高中歌唱模块和多种模块整合教学的实践与思考

《普通高中音乐课程标准》设置了六个模块:《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《音乐与戏剧表演》、《音乐与舞蹈》、《创作》。然而由于课程实施过程中存在的种种主客观原因,大多数学校的高中音乐课程的模块设置实际上形同虚设。正是在这样的一种背景下,需要我们探索一种新的教学形式,使六个模块的设置具有实质性的意义。为此,本文从高二歌唱模块教学实践出发,围绕"高中音乐多模块融合教学"这一主题的可能性和必要性,从歌唱模块与其他五个模块整合教学的实践进行叙述,并提出六个模块相互融合开设新的综合音乐课程的初步构想。     

歌以情传 教以趣至——也谈高中歌唱模块教学之初体验

在新课标标准下,歌唱模块作为音乐课程模块的重要内容,深受学生的喜爱,歌唱模块教学模式探索也成为高中音乐教师面临的重要课题,本文着重从歌唱模块教学的目标定位、歌唱模块教学的内容、评价机制设计和现有的教学困境几个方面,结合笔者的实际教学经验,对歌唱模块教学模式进行探讨。     

赋予歌唱教学更多轻松、快乐——有感于我们的歌唱教学

歌唱教学是音乐教学的主旋律。教师教孩子们唱歌是一件十分愉快的事．学生学唱歌更应感到快乐有趣。歌曲是经过音乐加工了的艺术语言，与其它科目相比，占有独特的优势。音乐教学中教师如何牢牢的抓住这一优势，让孩子们真正学得轻松、唱得愉快呢？本文谨此方面的教学实践体会阐述了自己的教学理念与教学策略。     

关于高中歌唱模块教学中声乐训练的思考

在新课程背景下的高中歌唱教学模块中,如何运用科学的训练方法积极地解决歌唱学习中的学生,尤其是学习能力薄弱的学生出现的问题？本文从学唱中普遍存在的问题、解决的原则及方法出发,阐述了歌唱教学中科学训练的重要性。     

关于高中歌唱模块教学中声乐训练的思考

在新课程背景下的高中歌唱教学模块中,如何运用科学的训练方法积极地解决歌唱学习中的学生,尤其是学习能力薄弱的学生出现的问题?本文从学唱中普遍存在的问题、解决的原则及方法出发,阐述了歌唱教学中科学训练的重要性.     

高中音乐新课程教学中对《音乐鉴赏》与《歌唱》模块教学整合的策略研究

在高中音乐新课程的教学要求下,学生要能够去认真感受音乐的情感和内涵,从而对音乐有一个良好的认知,由此进一步丰富内心情感。并且,一些音乐中包含着优秀的中华传统文化,学生欣赏这一部分音乐,往往能够促进学生思想道德提升。此外,还能促使学生对音乐产生一定的思考,在学生进行音乐练习的过程中,能够根据自己对音乐的认知,进一步地创新和发挥。基于此,文章将对《音乐鉴赏》与《歌唱》模块的教学整合进行积极探索。     

高中歌唱模块的有效教学策略

高中阶段的音乐课程中设置歌唱教学模块,体现了高中课程具有时代性、基础性和选择性的鲜明特点,为学生的全面发展奠定了良好的基础。笔者认为,教学实施的最终目标是通过该模块的学习让学生获得如下几种与“歌唱”相关的能力。一是歌曲鉴赏能力,能对歌曲创作的艺术品位和歌曲表演者演唱水平进行中肯的评价,了解歌曲表现的各种形式和各种演唱方法及其表现特点,熟悉一些经典的各种演唱形式的声乐作品,能够感受人声丰富的表现力。     

初中阶段歌唱教学之我见

歌唱是人类的本能,是人们表达情感的一种特殊手段。歌唱教学正因其顺应人类的天性而成为音乐教育的重要途径之一。新的课程标准要求在初中阶段（7—9年级）学生要能主动地参与各种演唱活动,养成良好的歌唱习惯,能够自信地、有表情地演唱歌曲。但在实际的教学中我们不难发现,学生到初中阶段就变得“不爱”歌唱了。     

如何提高小学音乐课的歌唱教学

激发学生富有情感地演唱,以情带声,声情并茂,重视加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉快,受到美的熏陶。     

高中歌唱技巧训练及艺术表现之我见

由教育部制定的普通高中音乐课程标准内容中六个模块的创造,体现了课程内容具有时代性、基础性和选择性的要求。它对提高中学生的审美素养与个性健康发展,起到至关重要的作用。笔者结合自己多年的舞台演唱和教学实践经验,就现行的高中音乐教材中《歌唱》模块"歌     

高中音乐“歌唱”模块教学的误区与解决方法探讨

歌唱模块是高中音乐课程中的一个重要组成部分。在实际教学当中存在着诸多问题:教学方向模糊、教学方式传统、教学内容随意、对课程的重视程度偏低等。面对出现的这些问题,教师应该采取相应的对策:明确课程性质、制定教学目标、创新教学、引入现代化的教学方式与工具、正确选择教学内容。