让学生走得更远——记包钢一中

家有儿女,家有考生,这似乎成了家长们最关注的话题。从幼儿园到高中,考试始终伴随着孩子们成长。但在这个还是以一考定胜负的年代,考生、家长甚至学校的注意力,只能无奈的集中于考试分数,于是老师们研究考试,学生们大战题海,家长们强力后援。至于大力提倡的素质教育,在强大的应试     

在应试教育的夹缝中抉择——包钢一中办学掠影

●素质教育难道是理想主义者一个遥不可及的梦想?●学校是工厂,教师是设备,学生是原材料。我们想走出高耗能、高污染,低产出这样一个困境。●“示范性高中”示范什么?不能光示范升学率,更应该示范国家的教育方针、教育思想,示范教育不以人意志为转移的规律,否则就失去了示范的意义。●要升学率,但不能惟升学率。我们想让学生走得更远。     

心灵之约——记包钢一中心理教师詹静和她的心理教育

2004年2月的一天，记者走进包钢一中一间普通的办公室。下午的阳光静静地投射进来，照着桌上一盆怒放的花。詹静老师微笑着站起来，嘴角翘成一个温柔的圆弧，眼睛里流出美丽的光芒，示意我坐下，然后开始轻言慢语——像迎接每一个来她这里的学生那样。书香花色铺设着氛围，我想自己也可以掠过喧嚣的市声，在     

社会责任感教育:让学生走得更远

我们曾对学生作过一次问卷调查。让他们说说,高中生应该有哪些权利、哪些义务,应享有什么样的自由,有什么样的责任和担当。结果出来后,我们发现一些学生权利写了,义务不写;自由写了,责任不写。这说明什么问题呢?在社会开放     

自主教育让学生走得更远

正怎样才能创建一个优秀的班集体,是班主任应该探索的课题。在班级工作中,班主任应为学生搭建了一个展示自我的平台,引导学生自主管理,充分发挥学生的自我教育功能,打造一个积极向上、师生关系融洽、同学关系和睦、学生自我约束能力强的班集体。一、创建班级文化,完善自主管理1.精心创建班级文化。我班设有绿化角、图书角、班级文化长廊。绿色象征青春和活力,代表着希望,在教室窗台上摆放一些绿色植物,会让教室充满青春的气息。文化长廊共     

《湖南教育》让我们走得更远

我是一位有二十多年教龄的一线教师。在大力推进素质教育的今天,深感提高教师自身素质的紧要。过去,为了外出听一堂课,不惜起早贪黑,舟车劳顿,远赴长沙、株洲、岳阳,学生为此还得放假一天。心里总希望着有一条更便捷的、提高自身素养的途径。今年,我迷上了看《湖南教育》。年末盘底,自己通过阅读《湖南教育》的收获,由衷地感到《湖南教育》就是我们教师的好老师。     

自主让校园如此美丽--蓟县一中学生自主教育实录

班主任没有了——班级学生自主管理实录【实录一】2002年10月11日,下午4:30,斜阳西照,蓟县一中漂亮的体育场热闹非凡,一年一度的秋季运动会开幕式正式开始。随着大会主席宣布运动会开幕,整齐划一的运动员方队步入体育场。紧接着,鲜红的国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,火炬手点燃设在主席台畔的主火炬,1000多只鲜艳的气球飞上蓝天,近2000名学生表演的大型团体操,博得看台上师生和闻讯赶来在场外参观的学校附近群众的热烈掌声。接下来两天的比赛,精彩纷呈,秩序井然,宣传、保卫、器材、医疗、饮食等后勤保障工作出色,观看整个运动会后会使你感觉…     

备好学生，让数学课堂走得更远

课堂是"教"与"学"的重要场所,也是教师发挥教育艺术、学生施展能力的舞台。学生才是课堂的主人,教师应给学生提供参与活动和享受成功的机会,让每个学生在数学课堂中都能得到不同程度的发展。因此,教师应从教学源头出发,精心备课,尤其是备好学生,真正做到心中有教材、眼中有学生,让学生舒展的思维回归课堂,使我们的数学课堂变得越发的丰厚,走得更远。     

让网络教学走得更远

网络教学涉及的教育理论与教育理念很多，涉及的技术门类也不少。如果要体现效益和效率，教育理念与软件技术都必须是有针对性的使用，不能偏左或偏右，方能让网络教学活动体现出独特的价值与活力。     

让网络教学走得更远

网络教学涉及的教育理论与教育理念很多,涉及的技术门类也不少。如果要体现效益和效率,教育理念与软件技术都必须是有针对性的使用,不能偏左或偏右,方能让网络教学活动体现出独特的价值与活力。     

为了学生的终身可持续发展——记巴林左旗林东一中

赤峰市巴林左旗林东一中，始建于1949年。其前身为内蒙古自治学院昭盟分院，曾更名为热河省立昭盟中学，1955年始用现名。     

帮助学生走得更远

<正>对于新接手的一个班级,尤其是初二这样一个基本价值形态已经成型的班级,我想这位班主任首先要考虑的是班级价值观的引导。如果一个班级是以成绩来谈论学生的高下,那么这无异于历史的倒退。多元化的时代,我们更应注重学生良好品质的养成,比如责任心、诚信、毅力等,这些可贵的品质能帮助学生一生的发展,为其终生幸福奠基。班干部是一个班级的骨干群体,对其要求自然会高于     

让“名优教师”走得更远

湖南省教育科学“十一五”规划中小学教师继续教育研究专项课题“名优教师可持续发展研究”这个课题．是基于张家界市教师队伍建设的实际需要提出的,与其说是进行专项课题研究,不如说是我们在围绕“名优教师可持续发展”进行持续地思考和探索。     

社会实践让学生走得更远更扎实

正合肥市现有普通初中253所,普通高中114所,在校中学生40余万人。近年来,市委、市政府始终高度重视教育事业的发展,全面贯彻落实党的教育方针,将全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主题,立足于培养新合肥人,引导广大中学生积极投身社会实践活动,不断培养学生的意志品质,丰富学生的人生阅历。合肥中学生实践教育被人民日报、新华每日电讯、中国青年报、中国教育报等国家级媒体多次报道。     

让中国的孩子走得更远

《幼儿园教育指导纲要》颁布近十年,我国早期教育长足发展、硕果累累。然而,我们不得不清醒地看到,在现实生活中早期教育也存在着种种问题。这些日益凸显的“变味”和“扭曲”实质反映出某些从事教育工作的人对教育规律的弱视与违背,它们严重阻碍了儿童和幼儿园的健康发展。     

让“远足”助学生走得更远

正"远足"主题实践活动,是指学生在学校组织下,有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的"长途步行等系列活动"。它旨在密切学生与生活的联系,加深学生对自然、社会和自我内在联系的体验与认识,发展学生的创新能力、实践能力和独立生活的能力。     

如何走得更远一些

身边常有些教学高手,教学热情高,课堂组织能力强,教学效果好,可是在县市学科带头人、名教师等行列中却很少见到他们的名字,与之交流,他们也很难说清自己教育教学所遵循的理论原则,知其然,而不知其所以然。其实,中学教师天天和学生在一起,天天与课堂打交道,对现行的教学利弊有深切的体会,对教育改革也     

适度的缺口让学生走的更远

在班主任工作中,给学生留一个适度的缺口,让学生们通过这个缺口,自由呼吸,自由发展。利用合适的契机教育他们,使之成为对社会有用之才。     

范例教学让学生在学习中走得更远

新课程实施以来,任务驱动教学法在中小学信息技术课堂中得到了广泛的应用。一个个鲜活的任务确实在课堂内驱动了学生参与实践的积极性,让学生不仅习得了知识和技能,还提高了分析问题、解决问题的能力。但目前普遍采用的一个课时一个任务的做法还存在以下局限。     

“展示台”能让农村学生走得更远

人教版课程标准实验教材一年级下册中的“语文园地”设有四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际，展示台。这四个部分各有侧重，又相互联系。在教学中，很大一部分教师会把主要精力放在前三个部分，而对“展示台”的教学则随意性较强，这种现象在农村小学尤为突出。有的农村教师认为，农村的孩子见识较少，