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吴松强 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,34(2)
当前我国的就业歧视问题非常严重,但是相对于社会学和政治学领域的深入研究,法学领域的研究略显薄弱,对于法学视角下歧视和就业歧视的基本理论问题的系统研究更是不足.以平等和歧视之间的四层递进关系为逻辑线索,可以厘清歧视与就业歧视的基本概念,全面界定直接就业歧视、间接就业歧视、暂行特别措施和反向歧视的认定标准. 相似文献
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当今世界存在一种语言文化的歧视与逆歧视现象,这种现象在后殖民时代的西方与非西方国家大行其道。西方对东方数百年的殖民,形成“西方人文中心主义”的惯性思维,其结果就是在西方对非西方的殖民歧视的同时,非西方国家民族对自身语言文化的自信缺失。提高民族“文化自觉”意识。增强民族自信是消除这种现象的必由之路。 相似文献
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孟高飞 《金华职业技术学院学报》2007,7(5):1-3
乙肝歧视是指在法律规定的条件之外,基于对乙肝病毒的错误认识而固执地给予HBVER有差别的、常常是不合理的对待.依据不同的标准可对日常生活中常见的乙肝歧视进行不同的学理分类.对乙肝歧视所采取的矫正措施和基于真正的职业要求而给予HBVER有差别的待遇一般不认为构成歧视. 相似文献
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构建和谐社会要求消除地域歧视,地域歧视不利于构建公平正义、诚信友爱和安定有序的和谐社会.分析了地域歧视的存在原因,提出了消除地域歧视的路径. 相似文献
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大学生就业障碍之歧视问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国就业形势的日趋严峻,关于大学生就业难问题的研究已成为当前各界人士关注的焦点和热点。笔者通过对未成功就业应届生的调查分析,认为导致大学生不能成功就业的障碍因素中以“就业歧视问题”最为突出,并根据大学生“就业歧视”的表现及成因分析,进一步提出了具体的应对策略和建议。 相似文献
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就其法律意义而言,歧视是一种没有正当理由的不公平的区别对待,侵犯了他人所享有的宪法上的平等权利,是一种典型的违宪行为。然而,在我国尚未建立宪法诉讼制度,又无具体法律将宪法上的平等权利加以细化,并且相关禁止歧视的法律规定过于原则且缺乏现实操作性的情况之下,反歧视诉讼便不可避免地遭遇了法律困境。从发展我国人权事业、建设宪政国家的角度出发,完善我国反歧视立法,弥补现有法律规定之不足,就成为新的时代赋予立法部门的一项重要历史任务。 相似文献
8.
随着我国就业形势的日趋严峻,关于大学生就业难问题的研究已成为当前各界人士关注的焦点和热点。笔者通过对未成功就业应届生的调查分析,认为导致大学生不能成功就业的障碍因素中以"就业歧视问题"最为突出,并根据大学生"就业歧视"的表现及成因分析,进一步提出了具体的应对策略和建议。 相似文献
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雷艳 《广西教育学院学报》2008,(6)
语言民族歧视既是一个语言学问题,更是一个社会学问题。在此大前提下,笔者通过对语言政策、语言观念以及语言形式等三个层面表现出的语言民族歧视现象的考察,说明了语言民族歧视的普遍性和危害性,并论述了产生语言民族歧视现象的原因,以及消除语言民族歧视的方法。 相似文献
11.
曾庆江 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(9)
媒体发展到今天,无论是传播者还是接受者,都需要对事件新闻报道进行相应的命名。事件新闻的命名主体可以分为官方、媒体、民间三种基本类型。具体命名方式可以分为:以事件的相关要素进行命名;以事件中最能吸引人眼球的内容来命名;以夸张或讽喻手法强调事件中最本质的要素。以地域来命名事件新闻,极有可能导致地域歧视。因此,在具体命名中,我们需要谨慎使用地名,在不得已的情况下,也应该将地名尽量缩小化。 相似文献
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唐励 《湖南城市学院学报》2011,32(2):66-69
当前传媒歧视主要有三种表现:信息歧视、资源歧视和人格歧视。传媒歧视危害文化民生,一方面剥夺了公民知情权,有悖社会的公平正义;另一方面,影响社会和谐和文化软实力的提升。削降传媒歧视,推进文化民生,传媒要树立民生理念,不断加强改革和建设,同时要积极推进行业监管和自律。 相似文献
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近几年出现的“知识失业”只是一种假象,高校毕业生就业市场中因歧视现象而引发的“歧视效应”是产生这一假象的重要原因。一方面,高校毕业生的歧视阻碍了劳动力需求曲线的右移;另一方面,劳动力需求者的歧视阻碍了劳动力的自由流动和选择。 相似文献
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学历歧视与成人教育的信誉危机 总被引:1,自引:0,他引:1
成人教育的毕业生在就业和升学中会遭到用人单位和招生单位的差别对待,这种成人教育的“学历歧视”源于成人教育的信誉危机,即社会对成人教育体系产生了不信任的感觉。成人教育的信誉危机又源于成人教育质量的低下,要消解成人教育的“学历歧视”,需要从办学定位、教育资源和质量监控等方面切实采取措施提高成人教育的质量。 相似文献
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高等职业教育中的身份歧视现象一直都存在,而这一身份歧视是社会歧视的一种表现形式.高等职业教育中的身份歧视主要表现为招生生源歧视、学位授予歧视、就业歧视与认知观念歧视等四个方面.而破除这一身份歧视可以从转换认知观念、提升教育层次、优化投入结构与提高学生能力等四个方面入手. 相似文献