我国可持续发展面临的挑战及其对策

可持续发展是指在建立既能满足现代人的需要,又不危及后代人的需要的一种新的经济增长和社会进步模式。我国实施可持续发展战略,在人口、资源、环境等方面面临严峻挑战,在保持经济增长的同时,又要控制人口增长,有效利用资源,加快科技进步,保护生态环境,实现人口、资源、环境与社会经济的协调发展。     

我国可持续发展面临的挑战及其对策

可持续发展是指在建立既能满足现代人的需要，又不危及后代人的需要的一种新的经济增长和社会进步模式。我国实施可持续发展战略，在人口、资源、环境等方面面临严峻挑战，在保持经济增长的同时，又要控制人口增长，有效利用资源，加快科技进步，保护生态环境，实现人口、资源、环境与社会经济的协调发展。     

邓小平的“科教兴国”战略

中国是一个发展中的国家,人口多,底子薄,资源相对不足,经济相对落后。据专家测算,21世纪我国人口会增长到16亿左右才能稳定下来,而我国人均耕地不足一亩半,因此首先遇到的就是如何解决吃饭问题。面对这一严峻的挑战,能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势,发展科学技术和教育事业,使公民的科学文化素质极大提高,推动社会生产力的发展,将是决定我国现代化建设能否成功的大事。而要实现从人口负担向人才资源的转化,唯一的办法就是大力发展教育事业和科学技术,培养大量高水平、高素质的人才。把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,真正把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想和科学文明化水平。我国现代化的基本国情决定我们必须大力发展科技和教育,实施"科教兴国"战略。     

发展中国家的人口增长对经济的影响

发展中国家的人口增长对教育、贫穷人口、资源、粮食、环境等经济社会发展有较大的影响。因此，控制人口增长成为促进发展中国家社会经济发展的重要途径。发展中国家应该把握人口增长与经济社会发展的内在联系，控制人口数量增长，提高人口素质，使人口增长与经济发展相协调，促进发展中国家以及世界经济的可持续发展。     

21世纪中部地区农村职业教育需求的探讨

中部地区是以农业为主发展经济的地区,农村职业教育是教育发展的重点和难点。本从经济发展和人口增长两上方面预测了21世纪初叶中部地区农村职业教育发展的规模与速度;从产业结构和劳动技术结构调整两个方面预测了农村职业教育发展的层次、形式与专业结构;从经济增长方式的转变和科技进步预测了农村职业素质教育发展的质量与效益要求。     

简论农村开展电化教育的必要性与可行性

实施科教兴国战略和可持续发展战略,其实质就是通过教育,提高劳动者素质,促进经济增长方式的根本转变,增大经济增长中的科技含量,使科技成果迅速转化为现实生产力。这既是经济发展的关键,也是社会经济发展的客观规律。 在社会主义现代化进程中,随着经济对科技进步和劳动者素质要求的日益提高,教育与经济建设之间相互依赖和制约的关系愈加密切。教育要面向经济建设,经济建设必须依靠教育,优先发展教育成为经济增长方式转变的前提和基础。而对占我国绝大多数人口、绝大多数地区的农村,大力开展电化教育,是克服地域限制、教师限制…     

中外农村教育发展与改革浅谈

农村教育在促进社会发展、进行自身改革的过程中,由于历史的和现实的、政治的和经济的等诸种因素,遇到了不少问题,例如:1.人口问题。世界人口激增,其中90％的人口增长集中在发展中国家,而发展中国家的农村人口比例很高,平均占67％,最不发达国家的农村人口占82％,有的甚至达95％,     

大力发展职业教育 积极促进农科教结合

我区素有盆地之称,总面积2.66万平方公里,人口已逾千万,是个发展中的农业大区。地委、行署对发展南阳经济确立了明确的思路,于“七五”中期作出了“科技兴宛,教育为本”的战略决策,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,使教育真正转到为当地经济建设服务的轨道上来。在这一思想指导下,我们于“七五”中期加快了以     

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育张晓忠李慕然我国经济的现状，迫切要求转变经济增长方式，提高国民经济整体素质。而实现由粗放型向集约型增长方式的转变，归根到底要依靠科技进步和提高劳动者素质，关键是抓好科技和教育，要实施科教兴国战略，促进科技、教...     

浅论教育与可持续发展战略

可持续发展是指人口、资源、环境与经济和社会的不断发展。实施可持续发展战略关系到经济发展、人口增长、资源利用和环境保护等问题。实施这一战略关键在于人的素质的提高。教育是提高人的素质的基础和根本，经济和社会的持续发展客观上要求教育的持续发展，同时，只有教育自身的持续发展才能实现经济和社会的持续发展，从而促进人类的全面进步。     

变与不变

变与不变,随处可见。我们的世界在变:科技进步、人口增长、环境恶化……但世界倡导和平与发展的主题没变。     

“中国的人口”一节的教学设计

可持续发展思想教育是中学地理教育的主旋律。人口教育是可持续发展教育的核心内容。人口问题本质上是一个发展问题,是人口数量与人口质量同环境资源与社会经济的关系问题。在初二地理“中国的人口”一节教材中,可有机地渗透可持续发展思想教育。从我国人口基数大增长快...     

淮安市环境资源状况与农业可持续利用

淮安市土地资源、气候资源独特，大力推进科技进步和经济增长方式的转变是解决资源问题的根本出路，其基本对策为：划定基本农田保护区；保护土地资源不受污染；建立和完善三元种植业结构与粮食节约型畜牧业生产体系；加强土地、水等农业资源的保护、管理和可持续使用，协调农业发展与人口、资源、环境的关系。     

关于目前办好农业类专业的思考

党的十五届三中全会指出:"农业是国民经济的基础.""农业的根本出路在科技、在教育.实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来."只有真正提高基层农技员和农民的业务素质,才能有效地把农业科学技术转化为生产力,而提高劳动者素质的根本方法是发展农业职业教育.     

知识经济—中国实现可持续发展的契机

发达国家工业化过程中产生的资源与环境问题的中国的国情,决定了中国的现代化不能走方工业化道路,知识经济的兴起,训中国的现代化提供了历史的机遇,中国应利用科技进步和创新,解决好人口与资源、发展与环境之间的矛盾,在人口、资源、环境问题上采取积极的对策,实现控制人口增长与开发人力资本、节约资源与开发新资源、保护环境与利用环境之间的有机统一,在中国的现代化进程中,走一条工业化与知识化并举,自然、经济、社会协调的可持纽发展道路．     

论苏联经济增长方式变迁的经验教训

高速度、低效益的苏联经济增长仍属于粗放型发展模式 ,苏联对此采取了加速科技进步、调整产业结构、改进管理机制等措施进行“集约化”改革 ,但由于体制的僵化、战略的失误、目标的错位等原因而使转变经济增长方式的努力前功尽弃。苏联经济发展史留下了深刻的经验教训 ,必须不断改革经济体制、及时调整经济结构、切实提高科技贡献率才能实现经济增长方式的真正转变。     

关于发展和深化农村技术教育的思考

党的十五大报告指出：“要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”发展和深化技术教育是农村成人教育面向２１...     

农材幼儿混合班整体课程改革的尝试

一、问题的提出及理论依据我国是一个农业大国,农村人口约占全国人口的80%。农村经济发展关系到整个国家的兴旺发达,而发展农村经济的关键在于科技进步和劳动力素质的提高,这二者都必须依靠教育,农村幼教作为造就人才的系统工程的奠基工程,既要为幼儿入学作好准     

论当代高职院校的经济功能

当今世界，随着知识经济时代的到来，教育与经济的关系越来越密切，教育对经济的推动作用尤显突出。高等职业学校是经济、科技、教育的联结点，同经济的关系最为直接，它适应了知识经济时代的要求，通过推动科技进步、培养创业人才、发展知识产业、促进经济发展等途径发挥着巨大的经济功能。一、推动科技进步的功能知识经济是以现代科学技术为核心的经济，科学技术是经济增长的“内生变量”，是经济长期增长的终极决定因素。“科技”是科学技术的简称，科学与技术既有联系又有区别：科学属理论形态，技术属应用形态，科学通过技术由潜在的生…     

青海民族地区农(牧)科教综合改革研究

本文对青海少数民族地区经济、科技、教育发展水平及相互关联程度分析的基础之上,认为结构性贫困是其主要特征。要改变这种落后状态,就要构建经济、科技、教育三者紧密联系、相互支持的运行模式。根据青海少数民族地区的实际,这一模式的基本内涵就是建立有利于科技与经济紧密结合的新体制以及科技成果转化和推广应用的保障体系,提高科技进步对经济增长的贡献率,大力发展教育,为各个领域培养跨世纪的人才。其核心是以教育改革为突破口,使教育真正成为区域经济、科技发展的基础。另外,还就这一模式的正常运行提出了支持性政策建议