关于我省省属普通高等院校教育经费投入及基本办学条件现状的调查报告

1999年全国普通高校大扩招以来 ,我省普通高校的办学规模有了快速增长。随着招生规模的不断增加 ,各高校的基本办学条件、教育教学质量、扶贫助学、教育投入等方面出现了一些新的情况。本文从我省普通高校的经费投入、基本办学条件等方面 ,全面分析了当前存在的问题 ,并结合实践探讨了解决的办法     

普通高校成人教育办学机构适应性变革的思考——基于东莞理工学院成人教育的调查

社会转型期普通高校成人教育办学机构的适应性变革,是我国成人教育能否实现可持续性发展的关键。选择东莞理工学院成人教育办学机构,从其管理体制、教育投入、办学规模、专业设置、师资力量、管理队伍等方面进行微观探讨,并以此提出了成人教育机构变革与发展的启示与思考。     

在全省电大人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估工作会议上的讲话

改革开放以来，特别是近年来，在省委、省政府的正确领导下，经过全省各级各有关部门特别是高等教育战线同志们的共同努力，我省高等教育在办学规模、办学实力、办学水平和办学效益等方面都实现了跨越式发展。突出表现在：一是高校办学规模取得突破性进展，人才培养能力显著增强。与1998年比，2004年全省普通高校招生总数由4．77万人增加到29．68万人，增长了5．2倍，录取率由32％提高到75％，在校生数由14．4_4万人增加到69．7万人，高等教育毛入学率由8．2％提高到18％以上。二是深化办学体制改革，优化布局结构取得较大进展。依托重点高校热门专业，引进社会力量投资建校，成功地试办了14所普通高校独立学院，新增本科院校4所，新建和改善了35所高等职业技术学院，批准设立了12所县民办普通高等职业技术学院，初步形成了以政府办学为主体，社会各界共同参与，国办、     

加强和改善宏观管理 引导普通高校自主办学──我省开展普通高校办学水平监测评估试点工作的作法和体会

加强和改善宏观管理引导普通高校自主办学──我省开展普通高校办学水平监测评估试点工作的作法和体会符宗胤建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，我省的高教事业得到了长足的发展。目前，我省的普通高等学校数列全国第三，在校生规模居全国第二位，为我省乃至全国的...     

我国成人高等学历教育结构流变论略

余小波在《高等教育研究》2008年第5期撰文指出．近20年来．我国成人高等教育结构发生了很大变化．在横向办学形式结构上，传统单一院校类办学形式被打破．考试类及远程类等社会化、现代化的成人高等教育办学形式不断发展壮大．部分独立设置的成人高校规模日益萎缩．成人高等学历教育逐步向普通高校汇集：在纵向教育层次结构上．     

成人高等教育质量监控体系初探

历时两年的普通高校函授、夜大学教育评估工作已经结束。通过评估,达到了促进普通高校函授、夜大学教育提高教育质量与办学效益、深化改革、健康发展的预期目的。 但是,评估过后应该怎么办,这很值得我们深思。我们记得,1990年曾经开展过的普通高校成人教育治理整顿工作,经过历时两年的自查和检查验收,无疑也取得了很大的成效。作为当时治理整顿重点的“三乱”（乱办学、乱收费、乱发文凭）现象得到了有效控制,办学投入有所增加,管理逐步走向了规范化,教育质量得到了一定的提高。但是,1992年以后,随着我国各项事业改革力度的加大和发展步伐的加快,在成人教育领域虽取得很大成绩,但也出现了不少问题。一些在治理整顿期间得到控制的问题又出现了新的反复,有些问题甚至还有进一步发展的趋势。例如,有的学校不能把函授、夜大学教育作为学校的基本任务给予应有的重视,而是把它作为可有可无的任务,甚至将其作为创收的手段;有的学校办学规模与投入不成比例,规模过大,投入不足,出现了师资、教学设备等办学条件的不协调;有的学校管理规章制度不健全,不按函授教育规律组织教学,教学环节与教学内容“短斤缺两”;有的学校甚至违反政策办学,举办“先上车后买票”的超前班、“地方承认学历”班等。总之,这些问题的     

新的起点新的突破

近年来，我区教育发展较快，在办学体制、发展规模、教育结构以及教育投入等方面都实现了质的飞跃，逐步建立起一个以经济发展为基本导向，结构多元、有发展潜力的全新教育体系，“普九”、“改危”、“改薄”、布局调整、创等级、课改等方面的工作走在惠州市前列。随着惠州经济发展和城市     

贵州社会力量办学的现状分析

一、我省社会力量办学的基本价况我省社会力量办学始于80年代初，从1979年至1992年的情况看，我省社会力量办学主要集中在短期、职业、非学历教育方面。从盈993年开始，我省的社会力量办学开始进入学历教育，规模逐渐扩大，类型不断蹭多，发展速度也呈加快之势。目前，我省的社会力量办学有以下几种形式：一是由社会力量举办的幼儿园，全日制中小学，中初性职业技术学校；二是公办学校成人教育的教学点，这些教学点由社会力量举办，公办学校组织考试并颁发学历证书；三是由社会力量举办的高等教育自学考试助学班；四是各种非学历教育的短训…     

福建省普通高校师范专业办学现状、问题及其改进

基于福建省普通高校师范专业地区布点、发展规模、层次结构、学科分布和课程改革的现状调查分析,全省师范专业办学中存在着教师教育特色日趋淡化、新型师资培养能力不足、办学资源受到非师专业挤占、高层次教师培养速度缓慢等问题.依据教师专业化理念,坚定师范专业办学目标;根据师资需求预测,适当控制专业发展规模;发挥教育学科优势,注重专业内涵建设;利用非师专业平台,实现师范性与学术性的融合;调整层次结构,加大教育专业学位研究生教育等,是今后全省普通高校改进师范专业办学、提升教师教育质量的基本策略.     

关于促进普通高校和高等职业学校协调、均衡发展的思考

文章提出要把高等职业学校和普通高校的建设和发展摆在同等重要的位置；要使普通高校和高等职业学校在整体规模方面保持均衡，并且要切实改善高等职业学校的办学条件；通过经济杠杆调节学生在普通高校和高等职业学校之间的分布结构，吸引更多的学生到高等职业学校就读；普通高校和高等职业学校都要努力提高教育教学质量和就业率；高等职业学校和普通高校都要明确办学定位、发展目标和办学特色，避免同一化。     

广东省成人高等教育办学水平评估

阐述了对普通高校成人高等学历教育开展办学水平评估工作的目的和意义;通过对学校的办学方向、办学条件、办学投入、教学质量、管理质量等方面进行综合评价,从而实现对学校的宏观调控;引进竞争机制,进一步完善规范管理,促进成人高等教育事业的健康发展。     

地方普通高等学校办学定位探讨

地方普通高校是我国高等教育的重要组成部分，其办学定位如何直接决定着我国高．等教育的质量和水平。本文在对高等学校办学定位内涵分析的基础上，提出了地方普通高校的办学定位应具备的特征和依据，指出地方普通高校应面向地方经济社会发展的需要，开展应用技术研究，重点培养高等专业性、技术性人才。     

本科高校高等职业教育的制度创新

教育部１９９９年２号文件《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》中指出：“以新的管理模式和运行机制发展高等职业技术教育是一项重大的制度性创新，涉及办学体制、经费投入、计划管理、就业等方面的深刻变革。”目前制约普通高校高职教育发展的瓶颈因素，就是办学体制与机制问题，所以进一步探索和推进本科高校举办高职教育的体制与机制改革，关系到高职教育在普通高校中的生存和发展，具有重要而深远的意义。一、本科高校高职教育管理运行机制的现状自１９９９年２号文件下发以来，本科高校纷纷举办高等职业技…     

对新时期成人高教的思考

一、坚持改革是新时期成人高教与时俱进的迫切需要当前，由于受某些客观因素的制约，从教育行政部门到学校，对成人高教的管理，就整体而言，宏观上松滞，微观上粗疏。究其原因，一是普通高校成人教育办学规模在扩大而地位却在降低。以江苏省为例，２０００年全省成人高教在校生２１．７万人，其中普通高校的成教生１７．６万，占总数的８１％，比１９９５年的８万人翻了一番还多。应该说江苏省成人高教近些年规模扩大主要得益于普通高校，但普通高校中重点大学研究生教育规模在明显扩大，一些专科学校升格为本科，招生数一增再增，而成教论…     

辽宁省独立学院的办学模式概述

自教育部于2003年4月23日印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》以来，截至目前，我省共有23所独立学院（全部为本科层次教育）经过教育部审批，获得办学资格。目前．全国经教育部审批获得办学资格的独立学院共有295所（截至2005年10月17日）。从数量上看．我省独立学院占全国独立学院总数的7．8％，在全国各省列第3位。     

开创中等职业教育改革和发展的新局面

经过改革开放20年来的发展，我省中等职业教育取得了辉煌成就。这些成就主要是：1．中等职业教育已形成了相当的规模．中等教育结构基本合理。目前全省中等职业学校已发展到1065所，在校学生近百万人．占高中阶段在校生总数的58．8％。县、乡、村职业教育与成人教育网络基本形成。职业教育的发展，有效拓宽了青年学生求学成才的渠道，为社会输送了大批的高素质劳动者和中、初级专门人才，为我省的现代化建设做出了重大贡献。2．中等职业教育的体制改革取得重大进展。初步改变了计划经济体制下形成的政府包办职业教育的局面。以政府办学为主、社会各界共同兴办职业教育的格局正在形成。     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本从领导重视、投入到位、机构健全、制度完善、高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

正确把握发展形势 倾力提高教学质量

一、正确认识和把握全省高等教育发展的形势近几年，湖南高等教育的改革与发展取得了明显的成效，主要表现在以下几个方面：一是抢抓发展机遇，积极扩大了办学规模。２０００年与１９９８年相比，全省普通高校招生数两年翻了一番，在校生数增长６１．５４％，均居全国第８位。今年普通高校招生１２．５７万人，在校学生将净增７万多人，也就是说，在校生三年翻了一番多。成人高等教育和研究生教育的增长速度也高于全国同期平均水平。２０００年成人高等学历教育招生９．８７万人，在校学生２０．１万人，分别比１９９８年增长１０２．０１％…     

产业经济理论对高校办学的启示

自第三次全国教育工作会议以后，中国的高等教育驶入了快车道，特别是普通高等教育的发展速度更是惊人：1999年普通高校招生159．68万人，比上年增加51．32万人，增长48％，在校生规模413．42万人，比上年增加72．54万人，增长22％〔1〕。2000年全国普通高校招生204万比1998年翻了近一番〔2〕。针对现状，笔者认为，高校在办学过程中不仅要遵循高等教育规律，而且应注意产业经济的一些规律。笔者试用产业经济学中一些理论对高校办学的启示作一探索。1．规模经济理论与高校办学效益产业经济学中的规律经济理论，一般有两个含义：一是指生产的…     

浅议教师教学投入的激励机制

浅议教师教学投入的激励机制倪本会济南交通高等专科学校在新形势下，我国普通高校的办学普遍存在着四个不足：一是办学经费投入不足，二是领导精力投入不足，三是教师教学投入不足，四是学生学习投入不足，致使教育质量或轻或重地出现了滑坡现象。教师教学投入不足是引起...