职教集团组建模式的分类与特点分析

职教集团是以职业教育的教学、科研为主要活动,有两个或两个以上的学校、企业或社会团体为成员单位组建的联合体。从联结纽带、扩展方式、业务活动的范围、主导关系、组成等五个方面,可将职业教育集团划分为不同的组建模式,每一种模式有它的优点,也有一定的局限性。     

职教集团组建模式的分类与特点分析

职教集团是以职业教育的教学、科研为主要活动，有两个或两个以上的学校、企业或社会团体为成员单位组建的联合体，它不以盈利为目的。从联结纽带、扩展方式、业务活动的范围和方向、主导关系、组成对象五个方面，可将职业教育集团划分为不同的组建模式，每一种模式有它的优点。也有一定的局限性。     

“活动单导学”模式在语文课上的实施策略

"活动单导学"模式是在新课程改革的大背景下,着力于改革传统教的的模式和学的模式,转变师生角色,倡导"自主、合作、探究"的有效课堂模式之一。从模式的提出、组建学习小组、设计活动单、操作程序四个方面阐述了"活动单导学"模式在语文课上的实施策略。     

基金委举办“两个基地”模式研讨会

基金委举办“两个基地”模式研讨会在海外留学人员为国服务的各种活动和形式中，“两个基地”模式以它特有的形式、实在的内容和日益显著的成果引起人们的瞩目。了解这一模式产生的背景、认识这一模式运作的机制和取得的经验、研讨如何进一步完善这一模式使它健康成长，是...     

关于构建新型教育模式的思考--由校校通校园网络体系建设引起的思索

教育模式的理论功能表现为两个方面:一方面,教育模式能以简约化的形式表达一种教育思想或教育理论,便于人们掌握和运用;另一方面,教育模式不仅仅是对教学实践中某一类具体教育活动的概括加工,而且它具有指向性和探索性,它所提出的框架司以通过不断的实践或实验,在理论上进一步系统化、规范化。而影响教育模式发展变化的因素应首推教育工具的革新与发展。1 新型教育模式的特征计算机网络、互联网的出现,多媒体技术、信息技术的应用对传统的教育模式产生了强烈的震撼和冲     

复合型人才培养模式多元化——辅修及双学位本科教育研究

学位的本质是学术水平的象征.辅修及双学位本科教育是高校培养跨学科复合型人才的有效途径,它经历了探索、推广、创新和国际化四个阶段.其专业建设有单独组建专业和依托现有专业两种模式,资源共享有学校内部的资源共享、国内区域高校联合办学的资源共享和国际高校联合办学的资源共享三种模式.目前存在的主要问题有:法规制度的缺失、办学目的出现偏差和教学质量严重缩水.     

地方高校社会服务反哺人才培养模式的构建

目前,地方高校比较有特色的社会服务反哺人才培养模式可以概括为“引社会服务之水,灌人才培养之田”,具体表现为“直饮水”和“灌装水”两种形式。构建此模式的策略主要有坚持人才培养的中心地位、努力增强社会服务能力、组建社会服务组织机构、建立社会服务案例库、完善制度和机制五个方面。     

北京工商大学特色学科教科研资源分配教授说了算

北京工商大学以商科、食品学科为核心,组建了20多个学科团队。这种治校模式,是根据学校学科建设的总体发展思路,围绕食品和商科这两大传统特色学科的属性和特点组建学科团队;人、财、物等教科研资源配置也以团队为主体,由过去以行政手段为中心的资源配置模式转向以业务为中心的资源配置模式,使真正懂业务、熟悉专业的专家、教授,掌握资源...     

当代职教管理思想和经营体制方式

在职业教育产业性凸显以及市场化原则作用下，职教办学机构应成为“企业性单位”，其管理必然要由“事业型管理”转向“企业式经营”，并形成与其经营活动相适应的经营管理体制和经营方式。职教经营管理体制主要包括职教经济自身经营管理体系构建和职教与普教关系处理两个方面，前者分为集中型和分散型两种模式，后者分为分置隔绝型和互通立交型两种类型。职教经营方式主要有学校办企业、企业办学校、组建教育实业集团、校企合作等模式。     

人员多样化组织管理的心智模式分析

指导组建和管理人员多样化队伍 ,曾经出现过两种心智模式 ,一种是公平与歧视心智模式 ,一种是接近与嫡系心智模式 ,它们都有优点 ,又有比较明显的局限。现在 ,一种新的心智模式 :学习与效益心智模式出现在企业管理中 ,它能够更好地阐明组织人员多样化的意义和更好地发挥多样化人员的作用。     

职业适宜性形成过程的心理学问题(二)

此模式有如下特性: 第一,模式的基础是工作分析(或称职务分析)。工作分析在本模式中表现为职业适应子系统中的“活动的心理学分析”和“活动的预测”。这一部分工作不是职业适宜性形成过程的组成成分,它是各子系统的工作基础或前期工作。活动的心理学分析是从心理学的角度分析职业活动,揭示支持人们参加     

中学语文协作性学习模式探讨

中学语文协作性学习模式是基于建构主义学习理论、语文新课程标准,以信息技术为平台,结合中学语文特点,以“协作”为学习运行模式。学习主体方面,组建学习活动小组;学习内容方面,设计主题活动任务;学习进程方面,遵循“情境创设──协作探索──效果评价”的过程;学习环境方面,建立计算机网络学习平台。它突出学生“自主学习”的“中心地位”,强化教师教学活动中的辅助角色。相信它能在多彩的教学改革园地里散发出一股迷人的芳香。     

网络探究学习及典型模式分析

网络探究学习模式主要是指通过互联网提供的资源, 以类似科学研究的方法, 去获得和运用知识的一种学习模式.学生在教师的引导或指导下, 重点强调学生从学科或生活中的问题(或任务)出发, 通过形式多样的探究性活动, 获得知识技能、培养实际能力、养成科学研究态度、获得情感体验.它不强求学生活动的全面"发现"性, 而更注重学习者在学习过程的主动参与, 通过追根求源和多方寻求答案来解决疑问等.通过对该模式的特点、应用要点分析以及两个典型模式的比较, 来探究网络探究学习模式的本质.     

基于高校教育康复中心的特殊儿童家庭支持模式研究

由高校教育康复中心、特教专业学生、特殊儿童家庭以及其他支持者等四大因素及其相互作用关系,可以构建高校特殊儿童教育康复中心本位的家庭支持模式。该模式含搭建支持性平台、咨询与接案、需求评量、活动实施、活动总结与评量等实施流程。实施要点为支持性教育康复小组的组建与运作,支持性学生小组的组建与运作以及多元化主体之间的协作性支持。     

让集体备课不再流于形式

集体备课要求教同一科目的教师共同研究教材中的重点、难点,或介绍本学科的新信息和新知识体系。它有两个特性：首先,它是教师教学前的一种教学准备活动,包括教学计划的制订、教案的编制等;其次,它是一种有目的、有组织的集体活动,是校本教研重要有效的一种方式,是学校为提高教师知识水平和业务能力,让教师不断总结经验、积累经验、改进教学工作而搭建的教研平台。     

让集体备课不再流于形式

集体备课要求教同一科目的教师共同研究教材中的重点、难点,或介绍本学科的新信息和新知识体系。它有两个特性：首先,它是教师教学前的一种教学准备活动,包括教学计划的制订、教案的编制等;其次,它是一种有目的、有组织的集体活动,是校本教研重要有效的一种方式,是学校为提高教师知识水平和业务能力,让教师不断总结经验、积累经验、改进教学工作而搭建的教研平台。     

白云职院计算机软件专业项目式教学模式探索

模式是对实践活动的简约化表述,它反映了实践活动中诸要素尤其是基本要素的规律性联系,或为多个变量间的函数关系.培养模式是为实现培养目标而选择或构思的教学式样,其组成要素有"课程体系、教育途径和教学方法、教学手段、教学组织形式等".     

大学生社会实践实效性的探索与创新——以北京理工大学为例

目前针对大学生社会实践的现实意义、状况调查、活动模式、运作机制等方面的研究成果相当丰硕,但对于具有特色化和创新价值的大学生社会实践运行模式的实证性研究则稍显薄弱。北京理工大学依据本校大学生社会实践活动的既往经验,结合专业设置和学生特点,整合学校教育资源,在内容创新、队伍组建、项目运作、机制保障等方面形成了自身特色。概括起来就是,始终遵循"服务于思想政治理论教育、以学生全面发展为根本"两个宗旨,切实注重"理论与实践相结合、提高实效与开拓创新相结合"两条原则,由此探索出一套行之有效的"全员参与、两级管理、三方联动、总结表彰"的实践教学模式。     

公共关系学综合练习

填空 (1)公共关系是一个社会组织与_之间建立的全部关系的总和。它可以从两个角度去分析:从静态的角度去分析,公共关系表现为一种状态。它包括_公共关系状态和_公共关系状态。从动态的角度去分析,公共关系又表现为一种活动。它包括_公共关系活动和_公共关系活动两大类。 (2)_活动是指有确定主题、确定目标,由公共关系管理者或公共关系专家具体策划,由公共关系工作人员运用各种公共关系技术进行实际操作的重大公共关系活动。日常公共关系活动是指大量的_业务工作和临时性工作,它依赖于组织中_共同努力来完成。 (3)公共关系的四大要素,即主体…     

公共关系学综合练习

1填空 l)公共关系是一个社会组织与()之间建立的全部关系的总和。它可以从两个角度去分析:从静态的角度去分析,公共关系表现为一种状态。它包括()公共关系状态和()公共关系状态。从动态的角度去分析,公共关系又表现为一种活动。它包括()公共关系活动和()公共关系两大类。 2)()活动是指有确定主题、确定目标,由公共关系管理者或公共关系专家具体策划,由公共关系工作人员运用各种公共关系技术进行实际操作的重大公共关系活动。日常公共关系活动是指大量的()业务工作和临时性工作,它依赖于组织中()共同努力来完成。 3)公共关系的四大要素,即主…