手扶持式风力风向仪的设计及其使用

根据九年义务教育五年制小学自然第七册第六课《风》和第七课《风的观测》两节教材而设计的手扶持式风力风向仪 ,它用于学生观测自然界风的方向和风力的大小。空气在水平方向的流动称为风 ,空气在垂直方向的向上运行称为上升气流 ,而向下运动称为下沉气流。风通常用风向和风速 (或风级 )来表示 ,风向是指风的来向 ;风速是指单位时间内的风的行程 ,常用单位为米 秒 ;公里 时或海里 时 (每小时 1海里的风速又称为 1节 )。图 1风的强度称为风力 ,常按风对地面物体的影响用风级来表示 ,风级的采用是英国人蒲福于 180 5年始定的 ,经几次修改 ,…     

自由落体实验仪的设计和应用

自由落体实验仪是中学物理教学的必备仪器,用于观察和测量物体在自由下落状态时的运动规律,可与Ｊ０２０１－ＣＣ－Ａ型电脑计时器或与Ｊ０２０１５型简易频闪光源和照相机配合使用,用频闪照相法研究自由落体的运动规律,它可满足教学演示和学生分组实验。一、仪器的结...     

MRNS-9000型航海雷达模拟器船型编辑功能的开发

船舶操纵模拟器用于航道、港口开发已是当前先进而有效的手段。本文对“海河通航标准研究”课题在MRNS-9000型航海雷达模拟器上所进行的船型拟合工作作了概述,并提出了在航海雷达模拟器上拟合船舶数学模型时所采用的主要依据,即利用船舶操纵性标准、与在航船舶操纵行为密切相关的标准同船舶数学模型进行拟合。目前,此法已成功地用于“海河通航标准研究”这一课题中。同时,作者对船舶航行时受风力影响的问题也提出了看法。     

五种队列教学方法

队列教学有法,但没有定法,贵在得法,这是由于教学方法的科学和艺朮的双重特性所决定的。而教法的选择不是随意的,要根据教学本身所具有的规律确定和使用。下面介绍五种队列教学方法: 一.节奏变换法为了增强队列教学的趣味性,调动学生的学习积极性,可采用“节奏变换”教学。也就是教师所发出的口令,长短预令结合运用,没有固定的间隔、节拍,让学生无规律可循。如:     

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器的设计和使用

在高中物理电磁波的教学中,关于电磁波的发送、接收以及电磁波的波动性质等内容比较抽象,学生难以理解。为配合课堂形象教学,我们研制成J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,它可用于演示电磁波的反射、折射、衍射、偏振等。简要地介绍如下。 一、仪器的设计 本仪器使用X波段的微波(波长为3.2cm),由于微波和光波一样都是电磁波,所以可利用反射、折射、干涉、衍射、     

用计算机管理仪器明细账

在教学仪器的供应工作中,仪器明细帐的管理是一项繁琐而又易错的事.由于教学仪器品种多,同一品种又可能有几种价格,在进帐、开票、消帐,列盘点等一系列帐目管理程序中要做到处理及时、准确无误,的确需要耗费不少的人力和工时.为了提高效率,避免差错,笔者根据明细帐目的记帐原理编写了这个计算机管理程序.经试用,效果尚好.本程序使用BASIC语言,可直接用于目前教学中通常使用的APPLE—Ⅱ型微机<需配松台繁体汉卡>.如果对程序中某些语言加以必要的修改,也可用于其它型号的微机.     

pH计的使用及维护

目前实验室使用的pH计的电极都是复合电极，其优点是使用方便，不受氧化性或还原性物质的影响，且平衡速度较快。但是如果不正确使用和维护电极、没有按要求配制标准缓冲液，将直接影响pH计的测量结果。根据实践经验，下面笔者就把电极的正确使用与维护简单介绍给大家：     

帆板运动比赛中航线科学选择研究

帆板运动是一项综合性的运动项目,影响其取胜的因素很多。帆板的主动力源是自然风,运动员除了要练好身体素质,掌握好操作技术外,还要对风有充分的了解,在不同的环境中发挥出运用好风的水平才能取得最后的胜利。为此,根据奥运冠军殷剑的实践对不同环境水面上风向、风力和水流的变化进行认真细致的研究和分析,归纳总结了不同环境下选用最佳航线的方法。     

新疆少数民族汉语口语任务型教学实验状况分析及对策

语言使用和交际是少数民族汉语口语教学的最终目的,任务型教学正是将语法教学放入实际语言交际环境中来运用的教学方法。在少数民族汉语口语教学中引入任务型教学模式,可激发学生语言学习热情,提高课堂有效性。因此,为了快速提高民族地区学生的汉语交际能力,在少数民族汉语口语教学中要积极引入任务型语言教学法。文章在问卷调查、访谈的基础上,对少数民族预科汉语口语教学中任务型教学实验状况进行了探讨、分析,并就相关问题提出了相应的解决对策。     

电荷放大器型磁通量计

一、概述 磁通量计也叫做麦克斯韦计,是用来测量磁感应强度B和磁通量φ的仪器。 永磁铁和电磁铁磁极附近区域或地磁场中磁通密度(即磁感应强度)B的测量,无论从实验室的工作还是在教学的演示实验中,都占有重要的位置。为此,出现了早期的基于探测线圈和电量测量的磁通量计,但早期的电量测量仪器的灵敏度很低,或要使用操作麻烦的示波器进行间接计算。     

从资源的属性看信息化教学资源的概念与类型

资源具有价值性、可利用性、多样性、可创造性、可替代性五个方面的基本属性,从资源的这些属性来看,广义的信息化教学资源可定义为:用于信息化教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的一切资源;狭义的信息化教学资源可定义为:用于教育教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的数字化信息资源。本文认为现有的信息化教学资源的分类并没有突出"信息化"的本质,如果从广义上把"环境"称之为"资源",信息化教学资源可以分为教学环境、教学媒体和教学信息三个层次。     

运动技术录像解析教学实验软件的开发

运动技术录像解析是运动技术分析中的重要手段,也是大学体育专业学生应该了解和掌握的重要知识技能。但是由于受到各种条件的限制,与教学配套的相关实验并没有得到很好的实施和推广。为适用教学和实验的需要,改善当前的教学条件,作者设计了这样一个可用于运动技术录像解析教学实验的辅助软件。软件经实际使用收到了较好的教学效果。本文就是对这个软件的情况进行介绍,希望能得到同行的关注和见解。这个软件的意义并不在于理论上,而在于它的新型实用方面。     

高职艺术类学生英语学习情境设计研究

基于建构主义理论的情境教学法在高职公共英语教学中已经为广大教师所使用,但在具体的使用模式和操作方法上,目前还没有太多的研究成果。本文联系了艺术类学生公共英语教学现状,尝试探讨适合激发学生英语学习兴趣的学习情境模式,让学生由厌恶英语学习到喜欢英语学习,借此提高艺术类学生的英语教学质量。     

Fluent在城市街区大气环境中的一个应用

利用CFD软件Fluent建立了一个三维街道十字路口模型,模拟了 2种风向条件下街区风速分布和CO质量浓度分布的情况.结果表明,十字路口的建筑物布局与风向共同作用,会对街区的风速和CO质量浓度分布产生很大影响.模拟结果表明,CFD对所建模型模拟结果合理,用于街区大气环境问题研究有着良好前景.     

风电机组高强度螺栓的紧固施工技术浅析

近年来随着风电装机量的迅猛增长,大量的高强度螺栓用于塔筒、叶片及风力发电机之间的紧固连接,为提高风电机组的安全可靠性,需要对螺栓的紧固工艺和最终获得的预紧力予以关注;本文对风电行业广泛使用的螺栓紧固方法进行了介绍和分析,提出了一种超声波测量伸长法新工艺的应用方向。     

多用米尺的设计制作与使用

下面推荐我州库尔勒市第二小学自然老师周绍文同志自己设计制作的多用米尺。 该尺具有一尺多功能效益,即可做米尺,也可做丁字尺、圆规、直角器、量角器等使用,是数学老师理想的教学工具。已申请专利。 设 计 根据小学数学、自然教学仪器配备目录上的专用仪器207圆规的造型,在此基础上稍加改动,增加一个活动标尺和定位小钉,制作时在尺身上刻上标度,粉笔夹和圆心固定支脚都制成活动式,即成多功能米尺,使用可靠,携带方便,功能齐全。     

任务型教学框架在小学英语教学中的运用浅探

任务型语言教学（task—based language learning）（简称TBL）作为新课标所提倡的教学模式是20世纪80年代开始提出来的一种教学法。它源于交际法，是交际法的一种发展形式。任务型教学强调将语言教学目标整合到一个或多个具体的任务中，是让学生在使用语言完成任务的同时学会语言的一种教学模式。任务型教学的倡导认为学习可以通过完成各种任务发展交际能力，强调以学生为主体，提倡意义至上，使用至上的教学原则，要求学习通过在完成任务的过程中用英语进行有目的的语言交流活动。     

语文课导语语言艺术初探

所谓语文课导语,是指教师在讲语文课之前,围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言,在语文课中占有十分重要的地位。语文课导语有单向表述和双向交流两种形式。从语言风格角度分类,可将语文课单向表述式导语分成四种类型:简明朴实型,悬念设置型,描述抒情型和幽默风趣型;双向交流式导语在语文课导语中也开始尝试应用。语文课导语在实际应用中应遵循三个原则:适用性原则,"度"的原则,灵活使用原则。将语文课导语语言艺术作为个案研究是为了使教师在设计语文课导语时有据可依,以利于提高整堂语文课的质量。     

简述任务型教学的理论与实践

任务型教学在我国英语教学中已开始使用。本文简要论述了任务是什么，任务型教学是什么，任务的主要成分和特点，任务型教学的三个过程以及好的任务型教学是怎样的。     

线性反馈移位寄存器的设计与仿真

分别对基于本原多项式的线性反馈移位寄存器结构进行设计,验证其能否生成M序列.对比可生成伪随机序列的寄存器与可生成M序列的硬件结构是否相同以及所生成的序列的周期性.验证本原多项式及其互补多项式均可生成M序列.验证内接型LFSR结构和外接型LFSR结构没有影响M序列的生成.验证了基于非本原多项式设计的线性反馈移位寄存器的序列周期数<2n-1,为非M序列.通过使用ModelSim仿真器进行仿真,仿真结果验证了本课题设计的正确性和有效性.