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1.
《南宁职业技术学院学报》2019,(3):27-30
东盟将英语确定为唯一的官方语言之后,东盟各国对英语教育的重视程度进一步加强,不断加大英语教育的投入,推行一系列的英语教育政策,推动了英语教育的发展,取得了明显成效。对英语教学方法和教学模式的选择,受各国传统文化等因素的影响,不同东盟国家会有不同的做法。东盟各国英语教学方法的使用情况对中国英语教学具有重要的启示,有利于推动中国的英语教育更进一步发展。 相似文献
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李媛媛 《湖北第二师范学院学报》2012,(11):121-123
中国-东盟博览会的成功举行,东盟口译人才需求量增大,而东盟国家英语语音变体给东盟口译译员提出了更高的要求。本文分析东盟国家英语语音变体特点,旨在寻找有效的途径避免语音变体带来的口译障碍,从而更好地培养广西东盟口译人才。 相似文献
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随着经济全球化步伐的加快,不同文化背景的人交往增多,跨文化交际能力日益重要,《英语专业教学大纲》明确提出培养跨文化交际能力。中国—东盟贸易区的建立对跨文化交际能力有更具体的需求,根据区位特点,面向东盟的英语专业学生跨文化交际能力结构应由语言能力与语言适应能力、英语国家文化和东盟国家文化、交际技巧和交际风格、文化调试和文化适应四个部分组成,在教学中从这四个方面入手,有利于培养适合区位发展和社会需求的复合型英语人才。 相似文献
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东盟国家英语在语音、词汇和语法上都存在一定变体,这给口译听辨造成了音流听辨、关键信息识别和口译预测上的障碍.为满足中国-东盟自贸区发展对口译人才的需求,本文提出从语音、语篇和专题听辨三个方面进行口译听辨教学改革,以更好地培养东盟口译人才. 相似文献
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在浓厚的文化和特殊的历史双重影响下,东盟各国的英语显示出独特的地域色彩,形成特有的英语变体,这些变体在语音方面与标准英语存在较大的差异。文中首先介绍东盟国家英语语音变体的特点,进而对这些特点进行纵向比较分析后发现就语音差异性而言,东盟国家英语语音有更多的相似性。 相似文献
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本文探讨了应用德菲尔法对东盟国家语种专业的发展趋势进行预测的可能性及具体操作方法,指出应用该方法可以对未来十年内东盟语种专业发展的趋势做出较为准确的预测,这将为各院校在开设和发展东盟语种时提供科学依据,使我们在专业开设、人才培养上更加有的放矢,从而培养出更加符合社会需求的东盟国家语种复合型人才,更好地为国家的经济社会发展服务。 相似文献
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进入90年代,中国与东盟国家和东盟组织间已分别建立了外交当局双边定期磋商制度和高级官员磋商制度。中国与东盟的关系发展到全面友好合作的新时期经历了三个阶段:(1)从60年年代到70年代前半期,中国与东盟组织没有直接联系,与东盟国家基本处于冷战状态。(2)70年代中期到80年代,中国与东盟国家的关系有较大发展。(3)90年代,中国与东盟关系进入全面友好合作的最好时期。 相似文献