南宁职业技术学院艺术工程学院服装设计专业广西教学团队

<正>南宁职业技术学院服装设计专业教学团队,是由广西高等学校教学名师柒丽蓉教授作为带头人的具有高职教育鲜明特色的创新型教学团队,在学校、企业、行业三方合作共建校企专兼融合"双师"结构的教师队     

论高职专业教学团队建设的立足点——以南宁职业技术学院室内设计技术专业教学团队为例

高职专业教学团队建设的立足点,包括基础构成、专兼结构、专业带头人的引领。这些都是以专业教师为主体地位,都必须归结到"人才就是创新力和竞争力"的立足点上。     

以赛促教 以赛促学——晋城职业技术学院民商系人才培养模式探索

<正>民商系现有4个大专专业,其中,服装设计专业为省级示范性高等职业院校重点建设专业、高职高专示范实训基地、中央财政支持的职业教育实习实训基地。在多年的教学探索中,该系形成了"以赛促教,以赛促学"的人才培养模式。2013年,服装专业学生代表山西参加全国职业院校技能大赛高职组"达利·联发杯"服装设计与工艺大     

南宁职业技术学院/艺术工程学院 服装设计专业教学成果展示

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创新工作室培养模式 拓宽学生成才之道——记南宁职业技术学院信息工程学院计算机应用研究所创新创业教学团队

<正>教学团队简介信息工程学院计算机应用研究所创新创业教学团队是一支由软件、计算机应用、移动通信、网络、物联网、动漫等专业群骨干教师组建而成的自治区级优秀教学团队。该教学团队现有教授、副教授7人,髙级工程师和高级技师18人,拥有广西首位顶级思科认证网络专家(CCIE)以及网络规划设计师等一大批行业技术能手。     

工学结合项目教学培养IT高技能人才 南宁职业技术学院信息工程学院：计算机应用研究所自治区级项目教学团队

南宁职业技术学院信息工程学院“计算机应用研究所项目教学团队”成立于2003年。团队成立至今始终致力于为我校信息类专业开展课程开发、项目教学以及技术服务。     

南宁职业技术学院旅游学院烹饪工艺与营养专业自治区级教学团队

<正>南宁职业技术学院旅游学院烹饪工艺与营养专业是国内高校较早开设烹饪工艺与营养专业的院校之一。1997年成立广西第一个烹饪工艺与营养专业教学团队。教学团队成立之初,专业建设就以校企合作为工作平台,坚持依托行业企业,走工学结合的办学之路。十三年来教学团队围绕专业建设,课程体系改革等核心内涵积极进行实践与探索,不断提升团队的整体发展实力,积淀自己的专业特色,并在人才培养和社会服务等方面取得显著成效,带动整个广西专业教学团队建设和发展。     

机电专业“以赛促学”教学模式的探索与实践——以苏州工业园区职业技术学院为例

文章主要介绍了以赛促学教学模式的探索与实践。采用竞赛的形式完成教学大纲所要求的理论和技能知识,掀起学生练技能、比技能的高潮,在竞赛过程中提升学生的专业技能、增强学习的趣味性,提高学生的综合素质。通过以赛促学的教学模式的探索与实践,学生的专业技能得到了很大提升,基本实现了与企业工作岗位的无缝对接。     

“以赛促学、以赛促训”教学模式研究与实践——以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业为例

针对职业院校人才培养过程中培养目标宽泛,学生学习不主动,知识、能力、素质三个方面培养目标难以有机融合的问题,以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业"以赛促学、以赛促训"教学模式的研究与实践为例,从教学的主要内容、实施过程进行了分析,并对其教学模式的保障进行了探讨。     

室内设计中民族元素的创新应用——以南宁职业技术学院艺术工程学院为例

当今民族文化的基石地位正受到严重的挑战,作为主要为广西培养设计人才的国家示范性高职院校,把本土的"地域型"空间创作作为毕业设计课程的一个重要选题,并使之成为一个专门研究课题。     

职业人理念培养可持续发展的创新型高技能人才 南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业国家教学团队

<正>南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业国家教学团队,1997年在广西高校第—个开设该类专业,2002年成为国家高职院校精品专业;2004年《居室空间设计》获国家精品课程,实现广西高校"零的突破";2006年成为国家首批示范性高职院校重点专业建设项目;2007年专业带头人获国家第三届高等学校教学名师奖;2008年成为国家级教学团队。2009年"工教结合先导工学结合"才培养模式,获第六届国家高等教育教学成果二等奖(同为广西教学成果特等奖);另有2门专业核心课程为自治区精品课程。     

高职信息技术类专业项目教学课程体系构建——以南宁职业技术学院计算机应用技术专业为例

本文对南宁职业技术学院计算机应用技术专业项目教学人才培养模式进行了概述．并介绍了高职课程开发途径。通过对IT行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域转换和项目载体的设计,结合我院示范建设教学改革实践的经验,构建了计算机应用技术专业项目教学课程体系．为高职院校课程体系开发提供借鉴。     

高职英语口语以赛促学教学改革的实践与思考——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职英语教学作为高职教育的重要组成部分,以培养具有一定英语应用能力的高技能型人才为目标。以赛促学的高职英语口语课程的教学改革旨在通过设计一系列适合高职学生特点的英语竞赛,鼓励学生参与竞赛,在各类英语竞赛中提升英语应用能力,为将来的就业奠定基础。     

国家示范性重点建设专业 南宁职业技术学院机电一体化技术专业自治区级优秀教学团队

<正>南宁职业技术学院机电一体化技术专业自治区级优秀教学团队是一个由本校专业教师、校企合作共建单位专业技术人员和能工巧匠组成的双师结构教学团队,本团队老中青搭配合理,教学效果好。多年来,团队一直坚持以"服务为宗旨,就业为导向",致力于专业建设和教学改革,注重新型工业化的人才培养,特别是注重现代制造业的高技能人才培养,使机电一体化专业打造成为了一个具有特色鲜明、办学水平高的国家示范性重点建设专业和自治区级优质专业。     

广告学专业“以赛促教,以赛促学”的教学模式

正1983年厦门大学首次在国内设立广告学专业,到目前为止,全国约有360余所高等院校相继开设广告学专业及其相关课程。广告学是一个多维度、多模态的综合学科,其发展呈现出多元化的趋势,有的课程设置侧重文案策划,有的偏向营销,有的则注重视觉传达等能力的培养。蓬勃发展的广告学学科为业界不断地输送着新鲜血液,不断满足着广告行业对于专业人才的需求。然而,广告学有其自身鲜明的学科特色,它对学生的专业技能和实践     

校企协同育英才,社会服务作示范——记南宁职业技术学院旅游学院餐旅类教学团队

<正>教学团队概况南宁职业技术学院旅游学院目前在校学生1500多人,开设有酒店管理、烹调工艺与营养、西餐工艺、旅游管理、景区开发与管理、国际邮轮乘务管理等6个专业以及旅游管理(出国出境领队)、旅游管理(旅游电子商务)等2个专业方向。其中酒店管理为国家示范重点建设专业、教育部评定的     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。