高职院校大学生学习兴趣培养分析

本文阐述了兴趣与学习的关系,通过个案调查某高等职业院校大学生三个年级的学习兴趣的特点,剖析影响高职院校大学生学习兴趣的因素及其学习兴趣的变迁,最后提出了学习兴趣培养和激发的措施.     

高职院校增强学习兴趣培养学生学习能力的方法

笔者经过十年在职业医药卫生院校的一线教学经验,分析了在教学中培养学生学习兴趣,提高学生学习能力的体会,提出通过增强学生学习兴趣培养学生学习能力的方法。     

对高职院校大学生学习兴趣的探讨

学习兴趣能使高职院校的大学生在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验,从而产生进一步学习的需求。提高教育质量并促使职业院校大学生健康成长的有效措施之一就是培养其学习兴趣。通过调查研究高职院校大学生的学习现状,发现兴趣在大学生学习中起着十分重要作用,并针对如何培养大学生学习兴趣进行了充分的探析。     

高职院校校园文化激发学生学习兴趣的研究

党的十七届六中全会把文化建设提到了一个前所未有的高度,这对校园文化建设也提出了很高的要求.校园文化和高等教育的发展同步进行,高职院校校园文化建设虽取得了一定的成绩,但仍存在明显的不足之处.文章以高职院校校园文化建设应围绕学生学习兴趣等相关活动的展开进行了研究,以期对高职院校校园文化建设提供一点建议.     

高职院校学生英语学习兴趣的培养

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。高职高专学生由于英语基础较差,学习英语的积极性和主动性普遍不高,因此,英语教师在教学过程中面临的重要任务是努力培养学生的英语学习兴趣,强化他们的学习动机,从而提高教学质量和学生的学习成绩。本文从高职高专英语教学现状出发,探讨了听、说、读、写四种主要技能的培养,并提出作者对高职英语教学的一些浅见。     

论高职院校体育教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是学生的最好老师,也是教学成功的关键因素。兴趣对人的活动具有非常重要的作用,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生较高的注意力、愉快高兴的情绪及坚强的意志等,从而提高学习活动的效果。从上课现状来看,常规的教学手段单一,课中活动内容单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文主要针对体育教学的特点,分析了高职院校学生体育学习兴趣不高的主要原因,并探讨提出了提高学生体育学习兴趣的对策和建议。     

高职学生英语学习兴趣研究

通过问卷调查和采访,笔者对重庆高职院校学生英语学习兴趣进行了调查,结果显示,性别差异对兴趣有一定的影响,学生英语学习兴趣的程度以及缺乏兴趣的原因比较复杂．高职英语教学中应采取多种形式来激发和维持学生的英语学习兴趣。     

高职院校学生对体育课的兴趣分析

高校体育课是大学生的必修课,是促使大学生养成良好的健身习惯、促进其身心健康发展的必要途径和手段。从现实情况看,多数学生对体育课持不满态度,作者分析了学生缺乏体育兴趣的原因,提出了对策与建议,以期达到更好的教学效果。     

素质教育与高职院校课堂教学改革

推行素质教育是回归教育本来意义的需要,是中华民族振兴的需要,也是高职院校持续发展的需要。素质教育的主渠道在课堂教学。高职院校实施素质教育应当在以下几个方面对课堂教学进行改革：以学生为本,追求学生的全面发展;树立创新性教育观念,推行创业教育;教书育人,德育为先,突出思想政治课育人功能;重视素质教育课程的开发,全面融入素质教育内涵;丰富教学内容,强化实践教学。     

高职浅谈如何增强高职学生学习的积极性和兴趣

近年来,随着高考扩招,高考生源的下降,高职院校面临严峻的招生压力。为了争夺生源,这些院校不得不采取降低高考录取分数线的方式来获得生源,这样将造成了生源质量不高,学生学习兴趣不浓,学校越来越来难管理的局面。如何提高高职学生的学习兴趣,激发学生积极性?使学生真正成为素能并重的高新技术人才,将是摆在每一个高职教育者身上的首要问题。     

对高职院校课堂教学改革的理性思考

高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题,这些问题制约着高职院校的持续、健康发展.可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效.     

高职生英语学习兴趣的培养策略

分析了高职院校的培养目标,提出了要培养具有一定英语语言应用能力的实用型人才,激发英语学习兴趣的必要性.并从提高英语教师自身素质,营造英语学习氛围,培养成就感,加强背景文化知识的学习,进行行业英语技能培训这些方面,对如何培养高职学生的英语学习兴趣进行了探讨.     

高职院校中提升学生学习武术运动的兴趣

武术不仅是我国的国粹,也是全世界人民的共同的财富,武术有着悠久的历史和广泛的群众基础,是中华民族在长期斗争和生活实践中逐步积累起来的一项文化遗产,是中华民族传统文化的载体,又是进行爱国主义教育的良好素材.因此,在中学开展武术教学对增强学生体质,培养学生勇敢顽强的意志品质,进行爱国主义思想教育,继承和弘扬民族文化具有重要意义.     

在高职院校数学教学中如何激发学生学习兴趣

高职院校的数学教师在课堂教学中所面临的最难的工作之一,就是激发学生的学习兴趣。因为高等数学本身就是逻辑性、抽象性很强的一门学科,教学周期长,内容多,本身难度大,再加上高等数学课的教育对象是高职院校低年级的学生，学习上依赖性强，缺乏自学能力，不适应高职的学习方法，导致学习兴趣下降，学习积极性不高，学习主动性不够，因而学习效果差。     

职业化——高职院校改革的核心

自上世纪九十年代末，随着高校扩招，人们生活和择业观念的变化，职业教育在高中热和高校热中逐渐衰落。许多家长不愿把孩子送到高职院校念书。认为高职院校是低层次的二流教育，这给高职院校的招生带来很大的难度。而另一方面在校学生学习兴趣相对较低，学校教学内容实用性差，造成毕业生就业率低，如此循环，致使职业教育愈发陷入困境。     

高职院校学生英语学习兴趣淡漠的原因及对策

作者对本院各专业大一学生进行有关英语自主性学习现状的问卷调查和座谈会交流,结合几年的高职院校英语教学实践及相关资料,多方面、多角度地探讨高职院校学生英语学习兴趣淡漠的原因,并针对现状及问题提出相关对策及建议。     

浅议如何培养高职院校学生学习《大学语文》的兴趣

大学语文是一门提高大学生的文化素质,增强大学生的人文精神,为大学生学好专业课知识奠定坚实基础的主要课程,那么,对于大学语文课堂,我们该如何培养学生的学习兴趣、活跃大学语文课堂教学呢？本文立足本校实际和笔者的教学经验,针对高职院校学生特点,从改革教学内容和教学方法,改编教材、巧设情境、营造校园氛围等方面来探讨如何活跃大学语文课堂教学,提高大学语文学习兴趣。     

调动高职学生学习会计专业兴趣的实践与思考

高职院校的学生在认知情感、思维方式、分析问题解决问题的能力等方面都有着与普通本科院校学生不同的特点,对这些特点的分析和把握,更有利于引导和教育他们快速融入到会计专业的学习中。在教学实践中发现,升入本科的高职学生对专业的学习并非理想中的效果,他们的理解力、知识提升程度,以及论文写作是不能与本科院校的学生相提并论的。在此,将高职院校学生的特点与会计专业的学习结合起来进行分析,旨在解决高职院校学生和会计专业教师在学习和教学中遇到的难题。     

高职院校学生英语学习兴趣培养研究

高职院校学生英语基础相对较差,学习兴趣不高,高职院校英语教师要明确高职院校学习英语的重要性．通过课堂设计、多媒体、英语互动、小游戏等多种手段使学生在英语学习中体验到成功的乐趣,不断培养英语学习兴趣。教师也要通过自身的人格魅力去吸引和引导学生积极的学习英语。并利用积极性评价对每一位同学进行鼓励,评价手段多样化有利于督促同学们的英语学习。     

高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣

目前影响高职课堂教学质量最突出的问题是学生的内在学习动力不足。高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣,要从课程内容导入、课程内容延伸、课程内容展开技巧、课堂情境设计、课后任务布置等五个方面进行。