抓住兴趣 引导观察

春天的早晨,孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子和值日生一起,给自然角里的蒜苗、小姜芽和花盆中的各种植物浇水。不一会儿,几个孩子七嘴八舌地议论开了："是谁把花盆打碎了？""花盆怎么坏了？"......听到孩子们的议论声,我轻轻地走过去一看,果然有一个花盆裂开一道约2公分的缝。我也觉得挺奇怪,就问："花盆为什么裂开了？"孩子们簇拥着我,说着自己对花盆裂开了这件事的不同看法。我用心听着,觉得他们都有自己独到的见解。我想了想,说："你们看看,花盆里面有什么？"孩子们睁大好奇的眼睛看着花盆。佳佳拿来小铲子,我帮孩子们…     

“今天老师值日”

曾经读过这样一个故事。一个孩子因为急着观看窗外燃放的烟花,不小心把窗台上的花盆碰到了地上。花盆打碎了。他惶恐地等着父亲的训斥。谁知,他父亲非但没生气,反倒埋怨自己没有把花盆放对地方。父亲以宽宏的气度承担了儿子的责任,把摔碎花盆的过失归咎到了自己身上,“诚恳”的     

走进大自然,感受幸福之力——宝山实验学校“自然幸福力”永续生态课程

如今的孩子总是享受着科技带来的生活便利,但在不经意间失去了太多与自然接触的机会:分不清市场上的各类蔬菜,不知道各种水果从何而来……为了给学生普及基础知识,增强他们动手实践的能力,上海市宝山实验学校开展了"自然幸福力"课程,引导学生沉浸于自然,发现自然之美,感受自然之乐。     

你的钥匙我的门

19世纪中期,一个名叫莫尼埃的花匠急需一批大花盆,可当时买不到那么大的花盆,于是他便自己动手用水泥做了几个大花盆.花盆做好了,但在来回搬动时,许多花盆裂开了。他灵机一动,用铁丝一圈一圈地把花盆缠起来,再涂上一层水泥,等水泥干了,他发现花盆变得特别结实,用锤子敲也不会裂开。     

扬诚信美 育诚信人

古典故事的启发： 有这样一个故事：一位国王要选继承人,于是发给国中每个孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就将王位继承给他。当大多数孩子端着美丽的鲜花如约前来参选时．有一个孩子却端着空无一物的花盆．     

赏析国外人如何做父母

美国的孩子从小就生活在竞争激烈的制度下,父母从小就着手培养他们的动手能力、独立性格及竞争意识。在幼儿时期,父母就开始放手让他们在力所能及的范围内独立活动,一岁多点的孩子基本上都自己吃饭。父母把孩子放在椅子上,把食物放在他面前的小桌上,让孩子自己动手吃。如果孩子不想吃,父母决不喂。饿了,孩子下一顿就吃光了。绝对看不见父母端者饭碗追着孩子喂饭的情景。     

一份特殊的作业

春姑娘悄悄地来到我们身边,万物苏醒,百花盛开。在这美好的季节里,老师布置了一份特殊的作业,要求每个学生在家自己动手设计一个花盆,带到学校参加“花盆设计”评比。     

浅谈中班幼儿自制玩具课程开发之“做中学”的乐趣

"做中学"是一种教育方式,对老师来说,它是探究式教育,对孩子来说它是探究式学习。围绕着"探究"这一核心,"动手做,做中学"成为教育的重点,让孩子爱上学习成为教育的目标。现今,在将"做中学"与幼儿自制玩具相结合,意图开发适合幼儿园孩子的自制玩具课程,让孩子们在动手制作的过程中感受创造的乐趣。     

“爱”的潜台词

亲子交流也需要智慧 美国心理学家阿戴尔·弗的《如何说孩子才会听如何听孩子才肯说》一书中,就如何应对孩子的负面情绪时写道：“孩子的感受和他们的行为有直接的联系;孩子有好的感受,就会有好的行为;怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受!”在实际生活中父母却常常不认同孩子的感受。     

利用匹配活动发展小班幼儿动手能力初探

<正>一、问题的提出皮亚杰的"智慧的花是开放在孩子手指尖上的"道出培养幼儿动手能力,促进孩子各方面发展的重要性。伴随着生活水平的提高和独身子女的增多,家长投注更多的"关爱"和"保护"去孩子所有的生活,为他们包办一切,致使孩子丧失许多自我锻炼机会,表现出动手能力差,依赖性又强,性格怯懦、畏缩等,从而牵连了他们更多方面的发展,这将是教育上一个难以抵偿的代价。为挽回我们的失误,从现在开始就应该改变教育观念,认识到日常生活中的一些事     

要“律人” 更要“自省”——《手捧空花盆的孩子》案例分析

人教版一年级下册《手捧空花盆的孩子》讲的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的孩子雄日却成了继承     

被遗忘的角落

正春日,儿子不知从哪儿弄来一些太阳花花籽,搬来三个小花盆,把花盆装满土,右手拿起小铲,郑重地把几十粒太阳花种子埋进土里,轻轻地浇了一些水。望着自己的得意之作,儿子乐呵呵地笑着。看着他那惬意的微笑,我心里无比舒畅,现在的孩子,还有属于自己的一片小天地。     

民族民间文化的教育作用

每个人都生活在所属民族的特有的文化氛围之中,感受着丰富多彩的文化生活。除了专门的教育,各种社会精神财富如文学、艺术、科技、道德等无不深深地影响着、教育着每一个人。民族民间文化是孩子的第一门课程,民间童谣是孩子的第一本教科书,父母是孩子的第一任教师。一个人从呱呱坠地到咿哑学语,所处的文化氛围、风俗习惯,无时无处不在影响着他。儿歌、民间故事,是孩子感知世界的起点。大人们利用朗朗上口、易学易记的民间文学使孩子们     

如何让少儿歌曲插上飞翔的翅膀——浅谈少儿歌曲的创作与普及

少儿歌曲,对于孩子就象小鸟对于翅膀。它不仅丰富提高着他们感受生活、感受美的艺术能力,而且对孩子的成长具有不可替代的益智功能和教化功能。孩子是民族的希望,祖国的未来。如何让原创少儿歌曲插上飞翔的翅膀,在学校和少儿中得到广泛传唱和普及,是我们急需解决的当务之急。     

在生活中学习音乐，在音乐中体味生活

音乐每时每刻都伴随着我们，从音乐中你能找到自己的喜怒哀乐，音乐元素成了我们生活中不可缺少的“柴米油盐”，其实孩子的生活中也需要音乐的装点，有了音乐就会有更多不同的感受，动人的音乐会使孩子们的生活变得绚丽多彩。二期课改倡导的是开展主题活动，倡导淡化学科、尝试整合、探究主题，孩子们的学习兴趣提高了、动手能力增强了，知识面广泛了，可是生活中的歌声却少了，作为从事十几年音乐教学的教师，笔者决定重新关注音乐活动中的预设与指导，尝试让“音乐”回归孩子们的生活中。     

生活里的手工“课”

孩子的动手机会少、动手能力不强已成为一种普遍的社会现象。家长也认为让孩子为练习手部而花时间似乎有些“不值”。其实生活中有很多机会让孩子练手,而这种看似“不值”的时间对孩子的成长发育很重要。     

亲职教育·“幼儿生活课堂”系列(八) 无处不在的空气

孩子会对我们司空见惯的东西产生强烈的好奇心：风筝为什么会飞上天，皮球为什么会跳起来，为什么要往轮胎里打气，风从哪里来的？这些好奇心往往会成为孩子热爱科学、主动学习的原动力。让我们和孩子一起，开展神奇而有趣的空气探索之旅吧。一、目标视点1.感受空气的特性及空气流动形成风的原理，激发孩子对空气和风等科学现象的探索兴趣。2.感受空气和风对于人类生活的作用，激发孩子热爱自然、关注自然的态度。3.了解大气污染的危害。4.运用空气和风的原理开展小制作或游戏活动，发展创造力和动手能力。二、方案网络1无处不在的空气地球…     

小学美术教学创新思维培养

美术的学习可以培养孩子的动手能力和独立的思考能力,增强孩子的自信心,能够让孩子独立思考和独立工作。对于智力的开发也有一定的作用,在学习美术的过程中,可以感受到美术带给他们的快乐,提高孩子的创作力和思维力,在学习中充分感受美术带来的能量,可以成为德智体美全面发展的优秀人才。     

满足孩子的探索欲望

平时我们常能看到这样的情景:还没学会走路的孩子,对着镜子抓镜里的人;刚刚学会走路的孩子在太阳底下不停地踩自己的影子;孩子得知多喝开水对身体有好处,于是便将整壶的开水倒人花盆,期待花儿快快开放……孩子对生活充满着好奇心和探索的欲望,当孩子探索世界的欲望端倪初露时,我们要注意保护和满足他们。     

由一句话勾画出的五彩世界

在小学二年级语文教学中,教师应引导孩子学写一句话,褪去习作训练的严肃面孔,让孩子学着用自己的眼睛发现生活,用纯真的童心感受世界,用一句句充满儿童生命灵性的创造性的语言勾画五彩的世界。