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1.分层设计课堂提问
为了让不同层次的学生都积极思考,我在设计问题时有意识地把它分成难,中、易三层。其中基础牲问题是复习类、基本类的问题。面向学困生;中档题则面向中等生;难度大的问题,如通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题. 相似文献
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周雪莲 《学语文(初中版)》2004,(10):5-5
近年来,不少家庭已步入“小康”,生活变得富裕起来。于是,生活在富裕家庭的孩子便只是享受:吃任选,穿任挑。不少家长在孩子身上舍得花钱,其目的是不让孩子吃一点苦.受一点累。因此,孩子也变成了整天只知道吃好、穿好、玩好的“三好”人才。这让他们逐渐变得讨厌劳动,怕苦怕累起来。面对这一令人忧虑的变化,家长们却不以为然。 相似文献
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教育,已越来越多地被认为是一种“良心”工作,是一批有“良知”的从教者,牺牲着太多的自我而去实践教育理想的工作。学知识固然重要,学做人更重要,因此育人为先。面对学生的教育,也就是面对将来出产到社会上的人这种“产品”,是绝不可能返工的,我们丝毫马虎不得。 相似文献
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刘延韬 《小溪流(作文画刊)》2005,(12)
据调查,蚕一生吃的桑叶总量是它成虫时体重的一百多倍!蚕为什么要吃那么多桑叶呢?为了解开这道难题,我向同学借了几只蚕来养。蚕看起来白白胖胖的,如果仔细观察,便可以看到蚕的背上有一条细细的管子在不停地往尾部输送液体样的东西。如果我们把蚕放在手上,便会感觉到有一种东西粘粘的,当你把蚕拿下来时便会发现细小的蚕丝粘在手上。原来蚕把养料都送去织丝了。为了证实我的想法,我做了一个简单的实验:先用小刀把蚕背上的表皮小心地剖开,我发现蚕的表皮里面是黑色的,尾部有许多黏液,像胶水一样。但是我还是没有找到蚕为什么要吃那么多桑叶的… 相似文献
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著名语文教育家叶圣陶说过 :教是为了不教。教只是手段 ,不教才是目的。教会学生自主学习的能力 ,使之达到“无师自通” ,乃是语文教学的最高境界。在过去的课堂阅读教学中 ,我曾一头扎进题海战术 ,压制了学生创造力的培养 ,不给他们谈见解的机会。想的是素质教育 ,行的还是应试教育。于是我痛改前非 ,放心大胆地让学生自己去体味、去思考、去欣赏 ,举一反三 ,收到了良好效果。在近几年的中考中成绩都是名列全区第一二名。这都是我让学生自己嚼馍吃的结果。那么怎样让学生自己嚼馍吃呢 ?我有以下几点做法和体会。一、熏陶、激趣兴趣是人积极… 相似文献
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我们长沙市西区教育局幼儿园是一所创办才6年的新园。由于家底薄,经费少,所以我们很注意发动教师自制玩具和教具。要靠一双手节约几个钱,困难当然很大,但只要肯动脑筋,门路也是很多的。幼儿的文体活动需要大量的轻器械运动设备,我们便发动老师,利用废物,自己制作。如利用废酒瓶盖,涂上各种各样的颜料,再用铁丝串上,连成一 相似文献
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张景怡 《少年文艺(南京)》2011,(11):46-46
星期六,妈妈送我击少年宫上兴趣班。上午的课结束时已经十一点半了,从舞蹈房里出来,我问妈妈:“今天中午我们吃什么?要不击吃我最喜欢的焖肉面或者拉面吧!”妈妈回答:“以后我们要少在外面吃面条!”我觉得很奇怪:平常妈妈也很喜欢吃面条, 相似文献
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随着中秋节的来临,月饼成了餐桌上和互赠亲朋的佳品。月饼的原料虽然为莲子、绿豆、芋头、杏仁等健康食品,但制成馅料后,由于加入了大量的糖与油,已摇身变为高脂肪、高糖分,对健康没多大益处的食物,因此,从养生保健的角度看,吃月饼不得不小心,应懂得如何吃、吃多少?卡路里高应适量吃营养师介绍说,月饼属于节庆食品,一年中仅有在中秋前后吃得到,因此适量吃无妨,但由于月饼的热量和脂肪的确都较一般食品为高,因此吃月饼还是要节制,不宜多吃。一般月饼最不利健康的部分其实是馅料,而不是饼皮,尤其是有咸蛋黄的月饼,不仅卡路里高,胆固醇也同样很… 相似文献
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1.午餐为什么要多吃?吃多少?俗话说:“中午饱,一天饱。”说明午餐是一日三餐中的最主要的一餐。对于学生们来说更是如此,一上午整整四、五堂课的知识大灌输,体内热量消耗较大,早餐吃进去的食物已消耗怠尽,能量也匮乏了,渐渐有了大脑不够用了的感觉,这就是大脑向您发出了该吃午餐的信号了。因为,学生们下午还要继续进行学习,所以,午餐就要比早或晚餐吃得稍多一些,也就是人们所说的:“早餐吃像国王,午餐像王子,晚餐像乞丐!”国家规定:每天午餐应该吃的食物,以9~15岁的学生午餐为例:主食150~200克;禽畜鱼虾蛋等运动性食品75~100克;豆制品25… 相似文献