浅淡气候类型的判断原则和方法

今年高考地理试题对气候知识的考查占有一定分量,再一次说明气候知识是中学地理教学的重要内容之一.而气候知识中气候类型的判断就成了中学地理教学的重点和难点,为了更好地掌握气候类型的判断,我对这个问题作了一些探索.     

浅淡气候类型的判断原则和方法

今年高考地理试题对气候知识的考查占有一定分量,再一次说明气候知识是中学地理教学的重要内容之一.而气候知识中气候类型的判断就成了中学地理教学的重点和难点,为了更好地掌握气候类型的判断,我对这个问题作了一些探索.……     

利用实验突破地理教学难点——气温教学

地理作为一门科学，它既是自然科学，也是社会科学。地理教师在搞好室内教学的同时，还应根据当地的实际情况，积极创造条件，组织和指导学生开展地理室外活动，在教学中既重结果，也重过程。在中学地理教学中，气候是一个重要的教学内容，其中气温是气候的基本要素之一，学生也觉得比较抽象。而通过自己亲自操作，学生感觉印象会更深刻。     

加强地理教学与其他学科的联系

加强地理教学与其他学科的联系靖远县城关中学高翠芳中学地理是一门综合性很强的学科。它既有天文、天气、气候、水文、土壤、生物等自然方面的知识，又有自然资源、环境、人口、工农业、交通等人文地理知识。因此，它既属于自然科学的领域，又属于社会科学的范畴。中学地...     

气候类型特征及其成因

在中学地理教学中气候这部分知识是理论与实践紧密联系的部分,是历来高考的重点和热门,同时也是地理教学中的重点和难点。在日常的教学中一般都将教学     

2012年全国中学地理新课程优秀教研成果专辑征稿

应广大地理教师的要求,中学地理教学参考编辑部近期拟出版"2012年全国中学地理新课程教学研究优秀成果"专辑,欢迎全国各地中学地理教师、教学研究人员、地理学科教学论研究生和地理教育硕士等积极投稿参加。一、栏目设置学科新论教改论坛教学链接课程教材教法交流信息技术评价研究     

中学地理教学应遵循的基本理念

理念是准备付诸行动的信念。只有确定了有效的地理教学理念，才能确保地理教学与研究工作的高质与高效。面对目前中学地理教学所面临的新机遇与新挑战，我们要以“三个面向”为指导，建立现代中学地理教学理念，并探索建立、健全现代中学地理教学理念体系。笔者认为，当前中学地理教学应遵循下列基本理念。一、中学地理教学的基本任务是对学生进行地理学教育，而地理学是通过位置、空间和尺度来认识世界的中学地理教学的基本任务之一是对中学生进行地理学教育。那么，怎样才能让学生通过中学地理教学来确切认识地理学呢？这是我们每一个地理…     

中学地理教材中的重、难点分析

分 析中学地理教材中的重点和难点 ,是中学地理教材局部分析（或称微观分析）的重要组成部分 ,对中学地理教师制定教学方案、设计教学方法和教学过程有重要作用。中学地理教材中的重点是指在教材知识体系中起重要作用的知识内容 ,是教材着力叙述的部分。教材重点有层次之分 ,就整体教材而言 ,有重点章 ,在每一章有重点节 ,节内又有重点课题等等。例如九年义务教育初中世界地理教材中第四章世界气候和自然景观的地区差异 ,因其内容与前后各章知识关系密切 ,是学习以后各章 ,特别是区域地理知识的基础 ,所以第四章是世界地理教材的重点章。第…     

我国中学地理教学目的之变革

中学地理的教学目的是中学地理学科的灵魂 ,是确定中学地理教学内容 ,考虑教材配置和选择教学方法的主要依据。它对保证中学地理教学质量是十分重要的。因此 ,研究我国中学地理教学目的的演变 ,对研究我国中学地理教育具有十分重要的意义。2 0世纪初地理成为我国中学的必修课。近百年来 ,随着我国社会环境的变化 ,地理科学的发展 ,以及中学教学计划和大纲的变化 ,我国中学地理教学目的也随之有所不同。一、清末在近代学校教育中 ,地理作为一门学科在中小学单独教学 ,是 17世纪中叶捷克教育家夸美纽斯所主张的 ,并逐步为西方学校普遍接受。这…     

市级中学地理教研信息化与网络教研的探讨

教育部将厦门市定为全国计算机实验区和实施教师远程继续教育的试点城市,以信息化推动教研工作的现代化,实现跨越式发展,是拓展中学地理教研新局面的一次重要机遇和创新。一、市级中学地理教研信息化与网络教研的基本内容厦门市中学地理教研网站内容,集中地体现了市一级中学教研部门的教学研究、教学指导和教学管理的三大职能,设立有地理教研工作、高中地理教学、初中地理教学、地理考试论坛、地理知识园地、地理     

GIS辅助中学地理教学的理论刍议

GIS作为教学内容在我国已列入中学新课标地理教材,但作为一种新的教学技术手段在中学地理教学的应用还刚起步。将基于GIS辅助下的教学与传统的教学进行比较,从地理教学本身的角度探讨GIS辅助中学地理教学的意义和在地理教学中的特殊作用,凸显了GIS技术强大的功能和价值,为中学地理教育研究者提供新的思路和尝试。     

合理运用地图 优化课堂教学

地图教学既是中学地理教学最重要的方法,又是中学地理教学的基础内容,还是新课改地理教学的一种理念。大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。正确灵活地使用地图,从而提高地理课堂教学效率,培养学生的读图和析图能力,提升学生的综合素质。     

分层次教学在中学地理教学中的应用探讨

在我国的中学教育当中,地理是一门非常重要的学科,而在地理的教学上,针对学生与学生之间客观存在的各方面的差异,分层次教学是一种比较好的教学方法。本文结合了分层次教学的含义、指导思想以及具体实施中学地理分层次教学的方法,来对分层次教学在中学地理教学中的应用进行一定的探讨。     

谈气候类型的判断

“气候”是各种自然地理要素中最活跃的因素，也是中学地理教学中的重点，更是历年来高考的热点。围绕“气候”这一知识点，命题的角度有多种，但只要学生准确判断相关的气候类型，此类试题便会迎刃而解，本文就判断气候类型的一般步骤总结如下：     

归纳法在中学气候教学中的教学策略

在课堂教学中运用归纳法,能取得良好的教学效果。经过多年来的教学实践,很多老师已经意识到归纳法的重要性和优势。而在中学地理气候教学中运用归纳法,便于学生更好地理解和掌握气候学知识,在提高课堂教学效率的同时,促进地理教学的全面开展。本文首先简单分析了归纳法的概念,并在此基础上,对归纳法在气候教学中的具体运用途径,进行了探讨。     

中学地理有效教学的理念和策略探究

中学地理有效教学主要是指地理教师在一种先进教育教学理念指导下经过一段时间的教学之后,指导学生完成基础的地理学习任务,促进学生内在的地理素养发展与全面发展,它包括地理知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等全方位的发展。当然中学地理有效教学更是为了提高教师的教学效益,强化地理过程评价和目标管理的一种后现代教学理念。确定这一后现代教学理念就会在日常的地理教育教学过程中,避免副（负）作用,减少无用功,提高中学地理教育教学的针对性、策略性、有效性、可持续性以及生命的发展性。这也正是《普通高中地理课程标准》的要义所在。     

浅析热带沙漠气候的成因──兼评《世界地理》中对此问题的阐述

浅析热带沙漠气候的成因──兼评《世界地理》中对此问题的阐述金昌市一中张清能各种气候类型的分布、特点及成因，是中学地理课本中的重点，也是学生最难学的内容之一。而教材对某些气候类型的成因分析如果有欠缺之处，就更容易造成学生理解上的困难，给教学也造成不必要...     

中学地理教学小议

中学地理教学小议俞学顺一、中学地理教学也是一种基础教育地理科学是一门古老的科学，是人类千百年来劳动智慧和技术发展的结晶，发源于人类的早期社会，成长于历史的长河之中。中学地理的教学内容，都是地理学科的基础部分，教材中所提出的定性描述、定量计算、动态分析...     

基于GIS的中学地理辅助教学系统的开发

本文通过分析当前国内中学地理教学现状,指出地理教学中存在的问题。在此基础上介绍了一种中学地理辅助教学系统,描述了其系统基本功能,说明了其设计和实现的过程,指出了地理信息系统在中学地理教学中的应用前景。     

也谈中学地理德育基本内容的确定

一、为什么要确定中学地理德育基本内容 为了使受教育者的思想品德发生预期的变化,必须用一定的思想观点、政治准则和道德规范来实施德育教育。 德育是中学地理教学的一项重要任务。中学地理学科的德育以地理知识为载体,通过教学过程来